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相似文献
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1.
实业教育是中国近代教育的重要组成部分,其有着自身的结构体系,在中国近代教育体系中占有重要地位。作为中国近代著名的启蒙思想家与教育家,严复一生都在践行实业教育,形成了自己独特的实业教育思想。严复的实业教育思想是其教育思想的重要组成部分。论文对严复的实业教育思想进行了初步探索,旨在对我国教育,尤其是职业教育有所启示与借鉴,以增强职业教育吸引力,促进职业教育健康发展。  相似文献   

2.
张謇实业教育思想的精髓是“实业与教育迭相为用”,张謇的实业教育思想对中国近代职业教育和职业教育思想发展起到了积极的推动作用,对目前我国走职业教育与经济良性互动之路提供了诸多有益的启迪。  相似文献   

3.
<正>翻检我国现代职业教育发展史,几乎就是一部国际交流史。现代职业教育自诞生那天起即是如此。以福建船政学堂为肇始,我国的前期现代职业教育--实业教育在洋务运动的舞台上拉开大幕,现代职业教育发展一开始就融入了国际化的血脉。值得一提的是,"实业教育"之"实业"也是来自日本的舶来词汇,并非我国本土创造。有学者言,现代教育本身就是一种国际现象,是互相学习、互  相似文献   

4.
我国近代职业教育制度的萌芽和发展经历了清末和民国两个时期。清末由于受到社会发展的需要,我国出现了实业教育的萌芽,并不断发展壮大;民国时期是在清末实业教育基础上的继承和发展,按照学制的发展变化可以分为:实业教育改革阶段(1912~1921年);职业教育兴起阶段(1922~1926年);职业教育发展阶段(1927~1949年)。  相似文献   

5.
清朝末期是我国实业教育的起步阶段。我国的实业教育主要不是本国经济发展的产物,而是在外来刺激的作用下产生与发展起来的。晚清的实业教育是中国职业教育的初始阶段,是与社会生产联系最密切的教育形式,其产生与发展对社会生产、教育模式以及人们的思想观念都具有很大影响。对清末实业教育的发展历程及其特点进行客观的描述与实事求是的评价,可以为我国职业教育的发展提供历史借鉴。  相似文献   

6.
职业教育思潮的传播,现代技术人才匮乏,实业教育的发展困境为实业教育转型创造了条件.实业留学生是推动实业教育转型的主力军,他们怀抱“实业救国”的信念,在国内传播西方职教思想,创新职教理论;投身职业教育实践,推进职业教育本土化;参订新学制,催生职业教育制度转型;推动了实业教育在理论层面、实践层面和制度层面成功转型.留学生位居教育改革的决策层,“能力本位”的职业教育目的定位,民间留学生力量的成熟等为当代职业教育的发展提供借鉴.  相似文献   

7.
我国职业教育吸引力的历史透视   总被引:4,自引:0,他引:4  
我国职业教育经历了实业教育、职业教育、技术教育、职业技术教育和新职业教育等阶段,其吸引力呈现出高-低-高-低的轨迹。总体而言,历史上我国职业教育吸引力主要是靠奖励出身、统一分配、对口升学等外生因素拉动的,职业教育的本体价值没有得到有效体现。因此,要增强职业教育吸引力,须让职业教育回归本体。  相似文献   

8.
张謇和荣德生是我国著名的实业家,又都由于实业发展所需致力于职业教育,成为我国近代职业教育的开拓者。相同的时代背景,发展实业的共同需求,让二人在对实业与教育的关系、普通教育与职业教育关系、道德养成在职业教育中的重要性的认识上,以及发展多种形式的职业教育、注重职业教育的实用性与实践性等方面取得诸多共识,但同时,又由于个人成长背景及实践中目的的不同,表现出一定的差异。比较二人职业教育思想与实践的异同,对当今我国职业教育的改革与发展具有重要的启示意义。  相似文献   

9.
张謇的实业教育思想产生的基础是“国泰民安”。以及为实现“国泰民安”所从事的实业和教育活动。其实业教育思想的精髓是“实业与教育迭相为用”。张謇的实业教育思想对中国近代职业教育和职业教育思想的发展起了积极的推进作用。  相似文献   

10.
1922年《壬戌学制》正式改称实业教育为职业教育,改旧制甲种实业学校、乙种实业学校为职业学校。以职业教育取代实业教育并非仅为名称上的变化,实际上体现了社会对职业教育内涵、功能以及地位认识的不断深化。职业教育取代实业教育与当时社会主导思想的变化、职业教育家自下而上的推动以及欧美职业教育思潮的影响相联系,这一历程加强了职业与教育、社会及个人的联系,变革了劳心胜于劳力的教育传统,并借助学制的改进推进了中国近代职业教育的发展。  相似文献   

11.
故障模拟是电力系统动态仿真的重要组成部分。电力系统故障仿真系统,能够模拟电力系统发生的各种故障和不正常状态时的暂态过程,特别是严重畸变的故障电流和电压波形,以检验继电保护装置的特性和动作行为。该系统可以方便地对各种电力设备如电网、发电机、变压器和断路器进行科学的仿真计算,在此基础上由故障仿真模块、数据库和图形人机界面、应用分析接口,构成了暂态全过程仿真软件。通过对电网中性点电压波形的故障仿真分析,表明该软件可以满足对电力系统进行分析的要求。  相似文献   

12.
从复杂系统不满足叠加原理及非线性系统复杂性的角度说明了复杂系统的非线性本质,指出复杂系统评估指标和评估方法也具有非线性特征。  相似文献   

13.
随着网络技术的发展,以太网用于工业控制领域所存在的问题不断得到解决,以太网用于工业控制领域的现场级成为可能。描述了一种以太网测控系统的体系结构,并分析了以太网测控系统中各部分的功能。  相似文献   

14.
刘畅 《德州学院学报》2004,20(5):34-36,33
折纳制作为租庸调制的重要补充,在唐代前期经济发展中起着重要作用.对于折纳制的评价,作者认为不应定位过高,盲目夸大其灵活变通等优点,而是认为折纳制本身以及它的推行存在种种弊端.因此,租庸调的折纳所带来的影响以及它的作用仍是负面的.  相似文献   

15.
研究生培养制度通常有两种模式:欧洲式的单一导师负责制与北美式的导师集体负责制。中国传统研究生培养制度是单位制度下的"导师制",这种制度实质上是一种学徒式的欧式制度。北美大学科研实行"老板制",这种制度的最大特点是师生关系具有多元性与平等性。当前中国大学科研中也出现了"老板制",但与北美有本质区别:北美"老板制"只是大学科研资源优化配置的一种方式,是"大科研"时代大学科研管理的理性选择;而中国的"老板制"则是功利主义的产物,是师生关系走向功利化的表征。为了提高研究生教育质量,中国研究生培养制度需要进行再设计。  相似文献   

16.
制度德性与制度德育   总被引:8,自引:1,他引:8  
杜时忠 《高教探索》2002,(4):11-13,6
要解决社会道德、社会风气问题,根本出路在于制度的完善。文章分析了制度与道德、制度德性与个人德性的关系,以及个人为什么会讲道德,论证了完善的制度体系既是道德建设的前提,也是道德建设卓有成效的关键。必须承认,德育制度是一种重要的德育资源。本文对德育制度做出了界定,指出了以往的德育制度存在三个方面的缺陷,并对如何提高德育制度的道德合理性提出了三条原则。  相似文献   

17.
针对嵌入式产业发展所面临的机遇与挑战,简要分析了国内嵌入式系统教学的问题所在;建立了嵌入式课程设置体系结构、嵌入式实验教学内容和实验教学体系;结合嵌入式课程的自身特点,给出了"五阶段三层次"的教学体系思路,探讨了项目教学法在嵌入式系统教学中的实施流程,以此提高学生的应用实践和创新能力。  相似文献   

18.
高校实行导师制取代班主任制的可行性分析   总被引:15,自引:0,他引:15  
高校传统的学年制教育体系赋予班主任很高的职责要求,但在实际操作层面上班主任工作却既不受高校的重视,又受到当代大学生的摒弃,作用流于表面化。学分制的改革呼唤新的教育和管理模式,导师制是传统班主任制在理论要求上的回归和实际操作层面上的实现,高校实行导师制取代班主任制,具有可行性。  相似文献   

19.
本文介绍了网络视频系统的组成、特点,以及涉及的主要技术,阐述了网络视频技术的应用现状,重点介绍了网络视频系统在教育中的应用,最后展望了网络视频特别是在教育中应用的发展前景。  相似文献   

20.
姜大源 《教育研究》2005,26(8):53-57
就业导向的职业教育课程内容,应以从业中实际应用的经验和策略的习得为主,以适度够用的概念和原理的理解为辅。课程内容序化的哲学思考在于:作为一种知识序列,课程内容序化的最重要的目标指向,在于如何使学习的主体——学生容易地接受这一序列。因此,课程序化的教育学思考强调的是学生对知识的构建过程,应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。课程不再片面强调建筑在静态学科体系之上的显性理论知识的复制与再现,而是着眼于蕴含在动态行动体系之中的隐性实践知识的生成与构建。实际上,“工作过程导向课程”的开发过程,是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系的重构的过程。  相似文献   

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