最深的感触，最新的角度

阅读汪国真《我喜欢出发》一文中的一段文字,根据要求作文： 人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣,     

做一个有思想的校长

思想是行动的指南。思想有多远,我们就能走多远!教育需要思想,需要有思想的教育学者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、采用先进的办学模式。一位校长能走多远,就能把、一所学校带到多远。     

上海教育培训的感悟

前不久,我们一行10人前往上海进行为期三个月的教育培训。三个月的学习与培训,让我们深刻感受了上海先进的教育理念,让我们见识了上海丰硕的教育成果。一、思想有多远。我们就能走多远“思想有多远,我们就能走多远”,这句话说明思想是行动的先导。这次培训让我们感受了上海教育思想的领先性。     

做一个有思想的校长

<正>思想是行动的指南。思想有多远,我们就能走多远!教育需要思想,需要有思想的教育学者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、采用先进的办学模式。一位校长能走多远,就能把一所学校带到多远。"新东方"、"翔宇教育集团"是奇迹,奇就奇在领跑者独领风骚的思想魅力。     

提高校长专业能力的几点思考

<正>现代教育需要现代的教师,但现代教师更需要现代的校长,校长是学校的核心人物,是学校的灵魂,校长能引领多远,学校就能走多远。特别是当今社会,教育突飞猛进,校长更需要加快专业成长的步伐,进一步提高自己的专业能力,为学校的发展负起校长应该有的责任。我想,校长要提高自己专业能力,可以从以下几方面入手。一、做个学习型的校长校长的专业能力,不是先天就有的,要通过不断的学习,让自     

能走多远走多远

一 年 又 过 去 了 ,男 孩 已 经 升 入 初 责:“ 喂!干吗 这么 快 ?反 正已 经 迟到三 了 ,初 三快 节 奏 的 生活 让 他 不 由地 了。”男孩 回头 看 了一 眼,原来 是 他的匆 忙 起来 。 同 桌 ,男 孩 冲 他 笑 了 一 下 ,喊 道 :“ 喂 ! 男 孩 的 家 离 学 校 很 远 ,每 天 上 学 快点 !能走 多远 走 多远 !”当他 说 这话都 要 走一 段好 长 的路 。又 是一 个 清晨 , 的时 候 ,仍然 没 有停 止脚 步 ……男 孩 依 旧 起 得 很 晚 , 他 匆 匆 刷 牙 ,洗 …     

微语录

少年时,就有一种面对苦难的风度;长大时,才能成为一名强者。——曹文轩(作家)一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功,要看他有谁相伴。——韩寒(作家)如果你不出去走走,你就会以为这就是世界。     

最美自强少女

"人能走多远,不问双脚,要问意志;人能攀多高,不问双手,要问志向。"任亚飞虽然先天上肢残疾,但坚强不屈,阳光向上,是大家心目中的"最美自强学生"。任亚飞先天上肢残疾,胳膊丧失了大部分的功能,但是她在生活上、学习中,积极向上,自强不息,克服了身体残疾带来的种种不便,并且用百倍于常人的努力     

缘定心语,诗化人生

郑立平老师曾经说过：＂在成长的路上,我们究竟能走多远,不仅要看自己的执着,还要看和什么人一起同行。＂2010年末,我在博客里邂逅并结识了郑立平老师（追梦书生）。是他,让我与昨天告别;是他,让我走进心语（全国班主任成长研究会）;是他,让我走进《心语月刊》,开始走上属于自己的人生追梦之路。     

一群人跑得快，才是真的快

有一句古老的非洲谚语说得好：“如果你想走得快,一个人走;如果你想走得远。一群人走。”对于企业持续的生命力而言,一时的“快”．并不重要;长久的“远”,才是关键一企业注定要“一群人走”。企业的领导多会确立目标、拟订计划、带领团队一起前进,然而未必会有预期的良好效果,那往往是因为：无论是领导者还是企业员工本身,都未曾怀有真正的紧迫感。举世公认的领导力和变革管理权威的代言人约翰·科特教授将在他的《紧迫感》中告诉人们：如何在组织中建立真正的紧迫感,如何在足够大的人群中建立足够强的紧迫感。     

缘定心语,诗化人生

郑立平老师曾经说过:"在成长的路上,我们究竟能走多远,不仅要看自己的执着,还要看和什么人一起同行。"2010年末,我在博客里邂逅并结识了郑立平老师(追梦书生)。是他,让我与昨天告别;是他,让我走进心语(全国班主任成长研究会);是他,让我走进《心语月刊》,开始走上属于自己的人生追梦之路。     

论学校的办学理念

思想有多远,我们就能走多远。强烈的规划意识和较强的教育设计能力,是品牌学校的基本标志。——题记 2001年春,我曾经考察过德国的一所具有八十年校龄的老学校。这所学校每隔三到五年就研制一本《学校发展白皮书》,明确或完善学校的办学纲领、     

我要出发了——读《一个教师到底能走多远》有感

从师范毕业踏入学校大门起,我就一直安安心心教书,本本分分做人,想着这辈子将和大多数教师一样,会兢兢业业一辈子,安安稳稳到退休吧。但当我无意中发现一本书《一个教师到底能走多远》,看一眼题目就惊异又疑惑：一个教师到底能走多远？     

我是教师 不是教书匠

教师是我谋生的职业,为了谋生,我恪尽职守,兢兢业业;教师是我毕生的事业,为了理想,我创新思路,奋斗不已。我是当教师的,但我从没有把自己当成"教书匠",因为我知道:"一个没有理想的人,不可能走得远;一个没有理想的学校,也不可能走得远;一个没有理想的教育,更加不可能走得远。"     

夜光杯盛来琥珀光,温润如玉载满梦想

正一个人的脚步能走多远,要用心来决定;而一颗心能走多远,取决于住在心里的梦。世界总是纷纷扰扰,无数的目光纠缠往返,繁复了最初的懵懂。也许只有安静的一刻,才想起曾经对自己的许诺。一个人一个诺言,一个人一个梦想。来琥说起梦想也毫无含蓄。老汤想去导春晚。童童要上《时代》封面。黄瑾烫了个秀兰·邓波尔的发型,说,期待哪个导演看中,邀她去拍戏。我要《当代文学史》写足我十页。粟智说存够钱,自费出张玩票的唱片。说是玩笑,心里却并不是没有     

理念不同，教学效果不同

理念决定一个人的行为,思想是行为的指南,思想有多远,路就能走多远。 曾经看到过的一个案例给我留下了深刻的印象,在联合国教科文组织进行的一个调查活动中,邀请了20多个国家、410多名教师和学生,让在家讨论最爱欢迎的教学方式。     

四个“一点”,给力团队成长

在这个时代,你若想走得快,就一个人走;但如果你想要走得远,就必须一群人走。当一群有着共同成长愿景的教师集结成一个团队,彼此协作、相互分享时,他们每个人的发展都将是精彩的。教师成长共同体的出现让很多一线教师看到了希望,尝到了甜头,但是随着时间的推移、激情的减退,新的问题也逐渐显露了出来。教师成长共同体持续发展的动力究竟在哪里呢?一、给予一点重视作为学校,应非常清楚团队的成长有多重要,因此,我们必须高度重视共同体的发展,虽不必大     

营造教研文化 提升教师的实践智慧

作为学校的管理者,我们必然经常要思考这样的问题：在学校管理中,我们能带教师走多远？我们能带学生走多远？ 这是直面教育最终目标的两个问题。我们认为,如果能通过教研文化的引领,有效改进教师教学行为,提升教师的实践智慧,我们就能把教师与学生带进教育的梦想乐园。为此,在推进《金山区教师课堂教学有效行动计划》中,我校围绕“走进有效的课堂,提升教师的实践智慧”这一主题,努力构建适合教师发展的教研文化,有效监控教学五环节,不断提升教师的专业素养。     

手拉手

从我们村到学校有六里远的路,中途要过一条小河,河上有一座小桥,走过小桥去学校有两条路,一条是大路,一条是田间小路。因为走大路要远一些,因此我们更多的是走那条田间小路。我和田晓慧每天都一起上学。我们走在路上时手拉着手,走在路上经常碰上别的同学,大家就汇合在一起走,有     

别人的路

一个人要穿过沼泽地,因为没有路,便试探着走。虽很艰险,左跨右跳,竟也能找出一段路来。可好景不长,未走多远,不小心一脚踏进烂泥里,沉了下去。