论信贷结构向“第二战场”的倾斜

论信贷结构向“第二战场”的倾斜解树江开辟经济发展＂第二战场＂是黑龙江省新近在经济发展方面作出的重大战略决策。为了成功地实施这一发展战略，我们需要做好方方面面的工作，其中信贷问题是一个十分重要的环节。我们必须改变我省长期以来以＂第一战场＂为主的信贷结构...     

小学校长提高培训“五环节”教学模式探索

“五环节”教学模式的建构经历了实践-认识-再实践-再认识的过程，它的特点是贴近实际、结构合理、易于操作、行之有效。它既规范了学员的学、又规范了教师的教，将教学工作纳入了科学化、规范化轨道，保证了培训质量。     

校本教研是教师专业发展的“高速路”

“校本教研”是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平的提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度。我们中信重机公司第二小学近两年在校本教研的认识、实践过程中，由开始在教育现状的无奈中接触，到最初的兴奋、迷茫，再到清醒的认识和坚定的实施。     

对产学研合作教育的再认识与"4+1"培养模式试点

石油大学 (华东 )《从勘查技术与工程 (应用地球物理 )专业“4 1”培养模式研究与实践》是教育部高教司直接领导的 2 6个“九五”产学研合作教育试点项目之一 ,现将我们对产学研合作教育的再认识和“4 1”培养模式试点工作的进展情况简介如下 ,以期同行专家斧正。一、对于产学研合作教育的再认识根据目前的国情 ,我们必须对合作教育在现有条件下的含义重新进行认识。产学研合作教育可以解释为 :产业、学校、科研院所共同努力完成培养社会和经济发展需要的人才这一任务。工读交替式的合作教育当然也符合这种解释 ,对于“合作教育”也不应局…     

岗位培训与技术竞赛──乌马河林业局森调队为经济发展第二战场培训人才

岗位培训与技术竞赛──乌马河林业局森调队为经济发展第二战场培训人才陈清华把生产、培训、科研有机地结合在一起，通过岗位培训与技术竞赛培训人才，使之转化为经济效益和社会效益，直接有效地为开辟经济发展第二战场服务．培训竞赛制定目标乌马河林业局森调队的领导，...     

“第二战场”战略与经济法制新论

黑龙江省委七届三次全会确定开辟经济发展“第二战场”的战略（以下本文简称“第二战场”战略），经过一段时间的运作，实践证明这无疑是适合我省省情的。但也应该看到作为一项经济战略，必须有赖于强有力的保障系统的推进才能实现随着社会主义市场经济体制的建立和完善，经济发展保障系统内部“资源”的配置发生了非常大的变化，宏观上以权力为主导的系统渐趋被以法律为代表的系统所职代，即便在后一系统内部，较计划体制也存在着非常明显的不同，诸如法律责任中原有的行政、刑事、经济等责任形式也进行了重新的排序，体现出法律价值重心的…     

“广西21世纪园丁工程”又有新动作

本刊讯 8月22日，“广西21世纪园丁工程A类学员学术研讨会”在广西师范大学田家炳教育书院举行。广西师大党委书记王楠、副校长钟瑞添、西南师范大学副校长陈时见及自治区教育厅师范处负责人等出席会议。此次研讨会的主题为“今日之教育——我的主张与立场”，并围绕“谁复杂了我们今天的教育”这一焦点展开讨论，学员和导师们对此表现出极大的热情，纷纷积极踊跃发言。研讨会同时开展了第二期“广西21世纪园丁工程”第二批培训对象遴选活动。被遴选对象先用3分钟时间陈述自己对教育的认识与实践，然后再用7分钟回答评委们提出问题。评委们本着公平、公正、公开和面向全员、突出骨干、倾斜农村、     

再谈“第二战场”

战后四十年来,国外史学界及其它有关论著对“第二战场”问题进行了长期的讨论,至今仍然众说纷纭,各执一词,被称为是“盟国的全部战时关系中最微妙、最困难的因素之一”,甚至有人断言今后也难以定论。我曾就这个问题撰文谈过一些看法,本文试图就英国的地中海战略,以及美国对开辟第二战场的政治目的这两个问题再作些分析。     

拯救“第二希望工程”

拯救“第二希望工程”一些省市当今已把职业培训纳入社会经济发展规划，已不再停留于比武、竞赛的阶段，而开始注重营造激发持久培训热情的新动力机制。社会培训也在升温，职业教育正逐步向学历文凭和职业证书并存的方向发展。全国已有各类技术培训中心近３万所，年培训职...     

扶贫解困的举措──明水县为经济发展第二战场培训人才

扶贫解困的举措──明水县为经济发展第二战场培训人才贾喜民明水县是国家“八七”攻坚计划重点扶持的贫困县之一，资源匾乏，人才短缺，脱贫任务十分繁重。为了补充各类人才的不足，适应社会主义市场经济发展对人才素质的要求，县委组织部从实现县域经济发展的“中东西”...     

科教兴林 致富一方──记黑龙江省森工总局成人教育先进工作者元建祯

科教兴林致富一方──记黑龙江省森工总局成人教育先进工作者元建祯陈清华乌马河林业局伊敏林场的文化教员元建帧，是林业局成人教育教研室的兼职教研员。在培训科研工作中，他按照林业局职工教育办公室积极开辟经济发展“第二战场”的要求，较好地完成了林业局成人教育教...     

“两双”人才培养模式在“养殖技术”高职专业中的探索与实践

1、成果主要内容 （1）“两双”人才培养模式的内容：该模式主要汲取了英国高职教育的“三明治”模式、德国高职教育的“双元制”模式的优点，又结合了我国高职教育的特点；以理论培养体系、实践技能培训体系为基础的“双轨”体系，构建以“双轨”为基础的理论-实践-再理论-再实践的“双循环”人才培养模式。这一模式以“双轨”为主线，“双循环”为手段，达到高职高专“实用型、技能型专业人才”培养的要求。     

产学研结合是发展职业技术教育的有效途经

本文介绍了沧州职院产学研管理机制．实践教学、基地教学、科研生产的“三位一体”产学研培养模式，以及双证书教育，职业技能鉴定和技能培训。     

《金融学》课程“产学研”结合的教学探讨

“产学研”合作的教育在学校办学模式、学科建设和专业设置已有一定构架．但在微观课程改革和教学中如何灵活运用“产学研”结合存在滞后问题。本文试将“产学研”合作教育引入到微观的课程教学上．首先分析笔者多年所教课程《金融学》的特点，再次论证《金融学》引入产学研结合的必要性和可行性，最后提出“产学研”结合的实践与设想。     

“卓越计划”背景下“双师型”教师队伍的建设

“双师型”教师队伍的建设对于推动“卓越计划”工作,培养适应社会发展需要的高质量各类型工程技术人才具有重要的意义。江西理工大学作为教育部第二批“卓越计划”试点单位,通过拓宽专业/兼职教师引进渠道、建立教师工程实践能力提升机制、构建“双师型”教师队伍建设制度、加强产学研合作等措施,培养建成了一支结构合理,既具有较高的专业理论水平,又具有较强工程实践能力和技术创新能力的“双师型”教师队伍。     

开展“绿色证书”教育

“绿色证书”是农民技术资格证书的习惯说法，是农村劳动者的岗位合格证书。传统上对农民进行培训、考核合格后才发证．它属于成人教育的范畴。能否对初中生进行培训，让他们在义务教育阶段获得“绿色证书”再毕业?我校在这方面进行了实践与探索。     

准确理解“认识过程的两次飞跃”

“认识过程的两次飞跃”是关于认识无限发展的一个基本观点。要准确理解这一基本知识,就必须着重把握以下几个方面: 一、明确“两次飞跃”的基本内涵由感性认识上升到理性认识,即由实践到认识,这是认识过程的第一次飞跃; 由理性认识再回到实践中去,即由认识到实践,这是认识过程的第二次飞跃。二、了解“两次飞跃”的区别与联系 1．区别。(1)目的和使命不同。第一次飞跃的目的和使命是在实践的基础     

关于二战时期“第二战场”两个问题的探讨

关于二战时期“第二战场”两个问题的探讨崔剑欧洲第二战场问题是第二次世界大战期间苏、美、英三国关系中“不断出现的主题’”，其复杂性在于军事问题与政治问题相互交织，严重影响了战争的进程和结局。尽管中外学者已就这一问题发表了不少见解，但笔者以为仍有值得探讨...     

邱吉尔“地中海战略”与开辟“第二战场”的拖延

本文探讨了国家利益对国际关系格局的影响，邱吉尔“地中海战略”与二战中开辟“第二战场”的冲突即是一个典型的个案。     

“做”数学

“学”这一活动最好的方法就是“做”。学习者只有通过自身的积极思维和主动参与的“做”而获得的数学知识,才是理解最深刻、掌握最牢固且最有实用价值的知识。一、在实践中发现一个正确的认识,往往需要经过由实践到认识,再由认识到实践的多次反复才能完成。同样,小学生学习数学知识的过程也是一个认识过程,也应遵循“实践一认识一再实践一再认识……”的原则。