努力实现写作知识向写作能力的转化

近年来,高校写作课多采用北师大编写的《写作基础知识》作为教材,这无疑将有助于写作教学的科学化,有助于学生写作能力的提高。但是,写作课主要是一门能力训练课,培养提高学生的写作能力,主要靠教师精心组织写作训练,引导学生在写作实践     

写作课的能力培养

一在教学中培养学生的能力,这是写作课的根本任务之一。首先,这是课程本身的性质、任务所决定的。在高等院校,写作课是一门实践性很强的综合性的基础课,其主要任务在于培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。因此,写作课既要传授写作理论知识,又要讲授写作范文,更要培养学生的写作能力。如果学生经过写作课的学习,只会背诵一些写作方面的名词术语,不会捉笔写文章,这只     

直观形象 寓教于乐——谈写作教学的一种方法

写作课是一门综合性、实践性很强的课程,教学目的是指导学生系统地学习写作理论知识,掌握写作规律,提高阅读和写作能力。然而,在写作课的教学活动中,教师常会碰到这种情况:学生对该课并不大感兴趣。我曾对学生作过一次“民意测验”,要求学生如实地给自己的写作兴趣划分层次。结果,一个47人的教学班中,喜欢写作课的只有6人,占总数13％,大部分同学都是“不喜欢”、“没兴趣”。学生对这门课不感兴趣的原因固然很多,但教学方法呆板,“填鸭式的满堂     

浅谈初中英语写作教学

初中英语写作是学生学习英语写作的初始阶段,又是初、高中英语教学衔接的重要环节.做好初中英语写作教学,可以增强学生学习英语的信心和兴趣,促进初、高中英语教学的衔接,让学生在激烈的竞争中信心十足,游刃有余.《英语课程标准》十分重视对学生英语写作能力的培养.课标顺次规定了对各个年级的写作能力的要求:七年级要求“具有初步的实用写作能力”,八年级要求“能写出连贯且结构完整的短文”,九年级要求“能用常见应用文体完成一般的写作任务”.可以明显地看到课标对学生英语写作能力的要求是逐年级提高的.然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的现象.为此,我多年来在这方面努力探索,希望在英语写作教学中有一些突破,改善我们初中英语写作的教学状况.     

写作课教学改革刍议

写作课教学需要改革,这是许多教学人员、研究人员和教学行政管理人员的共识。但是,究竟该改革什么?如何进行改革?在看法上不尽一致。我认为必须根据具体问题具体分析的原则来认识写作课教学改革的问题。写作教学的具体问题是什么?一是这门课不同于理论课,也不同于知识课,它是一门具有综合训练性质的以写作实践为主的课程,这是研究和实践写作课改革的基本依据;二是写作课教学的最终目的是提高学生的写作理论素养,并在此基础上提高他们的写作能力。但写作能力是一个内涵丰富、广泛的概念,我们必须从学生的专业方向出发,确定训练和提高写作能力的重点,这是研究和实践写作课教学改革的基本出发点。三是根据课时安排等具体条件来确定教学内容、教学方法和实施措施。     

谈谈应用写作教学中的习题设计

师专应用写作教学的最终目的，是培养师专学生的应用写作能力。由于这门课起步较晚，教材、教学设备和教学经验均与教学需要不相适应，加之学生生活的局限性．学生要通过写作实践提高应用写作能力，目前尚有许多困难。为了帮助学生进行写作实践，从习题设计入手，探索了一条提高学生应用写作能力的途径。     

我的写作教学观

写作课作为高校中文专业的基础课,它是以学生为对象,以训练和提高学生的写作能力为目的,以系统讲授写作理论知识并结合进行写作能力的培养与训练为内容的一门课程。自古云“文无定法”,又云“教无定法”,可见写作教学本身就是一门活的艺术,同时这也注定了写作教学的困难重重,有时写作教师全情投入,却收效甚微,致使教师不无尴尬,常有“吃力不讨好”的苦恼。我执教写作课以来,也曾饱尝个中滋味,     

《经济应用文写作》期末复习指导

经济应用文写作课是电大经济类各专业开设的一门基础课,是旨在训练、提高写作能力的技能课.要想真正学好它,就必须兼顾理论知识的掌握和习作训练的加强.唯其如此,才能有效地提高财经应用文的写作能力.期末考试就是要从理论知识的掌握和写作能力的提高这两个方面来考核、检验学员们的学习效果.因此,复习也应当从这两方面入手,做好应试准备.     

沟通与写作课程教学模式改革探讨

应用型本科院校教学目标是为现代企业培养应用型高级技术人才,但应用型本科院校与职业院校有一定区别,在注重提高学生实践技能的过程中,需要提高学生理论知识的应用能力,提高学生学术素养为学生今后的发展起到重要作用。现在企业在发展的过程中需要复合型的高级技术人才,对学生的沟通能力、团队协作能力、写作能力、创新能力都有一定的要求,沟通与写作这门课对提高学生沟通能力与写作能力起到重要作用,传统的沟通与写作课程教学模式不适合现代社会发展需要,根据社会的发展需要对沟通与写作课程进行教学改革。本论文从不同方面阐述以学术素养提升为目标的《沟通与写作》应用型本科课程教学模式改革,希望为研究《沟通与写作》课程教学改革的专家和学者提供理论参考依据。     

写作教学 辅导浅议

《写作》课是广播电视大学的基础课。无论是文科类的各专业,还是经济类的各专业,都要在入学的一年级里就开设这门课程。在这门课里,既要学习写作技巧的各种理论知识,又要进行写作实践的训练。从八二级开始到今天的电大教学实践都证明了写作课的开设是极其必要的,其效果也是相当     

《基础写作》课教学理论与方法的探求

《基础写作》课目前我国高校普遍开设的一门实践性很强的课程,课堂教学应该紧紧抓住写作实践这一环节,提高学生实际的写作能力,而不能从理论到理论,更不能把《基础写作》变成一门研究写作学的理论学术的课程。因此,要求教科书编写与教学实践都应该具有明确的目的性,调动学生的写作积极性,启发学生的写作情感和思维,以求得良好的教学效果。     

基础写作课程辅导(一)

基础写作是文科类的一门专业基础课程。它所使用的主教材是《基础写作》,辅助教材《文鉴》,还有《基础写作学习指导书》。这三本书均由中央广播电视大学出版社出版。为了打好基础,提高学员的写作能力,该课开设一学年。本学期只讲授绪言和前五章。看上去内容比较少,但要真正掌握并化为阅读和写作能力,是很需要做一番努力的。学好写作课,不仅要熟悉教材的基础知识、     

高师写作教学的可操作性原则

写作是高等师范专科学校中文专业的一门重要基础课。目的是指导学生系统地学习写作理论知识,掌握写作的一般规律和特殊规律,并通过多种严格的写作训练,有效地提高学生的自身写作能力和指导中学生作文的能力,为今后从事中学语文教学和作文教学打下良好的基础。为了达到这一目的,写作教学必须遵循可操作性原则,即在理论指导和写作训练中,从实用出发,从学生的知识起点和接受能力出发,侧重能力的培训和提高。     

教好公共必修课《教育学》的几点体会

《教育学》是高等师范学校的一门专业必修课程。认真教好这门课,使师范院校学生在走上中等教育岗位之前,较好地掌握教育理论知识,无疑是具有重要意义的。怎样搞好这门课的教学,提高学生学习《教育学》课的自觉性和积极性,使学生学有所得,学有兴趣,这是我们几年来一直努力探索的一个问题。 1979年上半年,我在中文系三年级教课,当讲完教学论的有关问题时,有个同学问道:“老师,你讲的这些知识,能解决我们什么问题     

我们对语文教学改革的企盼

《应用文写作》这门课程与其他基础课、专业课相比,内容简单但枯燥乏味,我们学起来没兴趣,读起来都是一些术语,难懂,再加上教学采用传统的教学方法,重理论讲授轻能力培养,我们普遍感到收获不大,产生厌学情绪。为了尽快改变这种教学状况,提高教学效果,我想谈谈一些看法,希望得到大家的肯定与指点。 应用文是一门实用性、应用性较强的学科其教学目的是为了提高学生自身的实际应用写作能力,以便更好地服务于今后的工作。尤其是在培养高素质人才的今天,高水平的写作能力则是经贸人员必备的基本功。但现实又是怎样的呢?需要这方面人才的各企业部门对这一现象的看法是:现在不是缺乏专业人才,而是缺乏高水平的写作人才。可见,现在中专学生的实际写作能力远远不能适应社会的需要,因此,在写作教学中应该注重写作实践的教学,重视学生写作能力的培养和训练,是社会发展的需要,也是当今教育向素质教育转化发展趋势的必然要求。     

加强课堂写作训练，提高学生英语综合运用能力

《中学英语教学大纲》指出:英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们在中学阶段英语教学中必须重视写作能力训练,使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧     

《经济应用文写作》期末复习指导

经济应用文写作课是一门能力训练课.要想真正学好它,就必须兼顾理论知识的掌握和习作训练的加强.唯其如此,才能有效地提高财经应用文的写作能力.期末考试就是要从理论知识的掌握和写作能力的提高这两个方面来考核、检验学员们的学习效果.因此,复习也应当从这两方面入手,做好应试准备.     

《经济应用文写作》期末复习提要

经济应用文写作,是电大经济类各专业开设的一门基础课,是一门培养和提高学员经济应用文写作能力的能力训练课。能力训练课与知识传授课的最大区别,就在于我们在整个教学过程中,始终强调并重视学生写作能力的训练和培养。而写作能力的提高,不仅需要理解和掌握写作的基础理论知识,而     

应用文教学论谈

应用文是一门实践性很强的基础课和工具课。教学中应理论知识讲授与典范例文分析相结合,并通过多种形式的写作训练,使学生真正实现由写作理论向写作能力的转换。     

改革应用文写作教学培养学生创新能力

应用文写作在中等专业学校既是一门基础课，也是一门应用性、实践性都很强的专业基础课。对学生来讲，这门课显得比较单调、枯燥乏味。如果教师缺少讲课热情，不讲究授课技巧，就很难激发学生对这门课的兴趣，自然难以提高学生的应用文写作水平。现就如何搞好应用文写作教学、提高学生的应用文写作能力，谈些粗浅的看法。一、深化认识是搞好应用文写作教学的重要前提（一）应用文写作是培养学生综合能力的重要手段。应用文写作能力的提高是一个综合工程，它贯穿了管理过程中发现问题、分析问题、解决问题的实践能力，尤其是贯穿了决策思维、…