快乐着孩子的快乐

孩子应该是快乐的。如果在我的课上没有孩子的笑声、欢呼和掌声,那么我认为,我们课堂就是失败的,就像一个歌星唱了一首蹩脚的歌无人应和,就像一个独裁者对着一群俯首贴耳的臣民哇哇狂叫而无人对话。这样的课堂,即使孩子可以学到知识,这些知识也是凝滞的,时间一长,便会遗忘在学生大脑的某个角落,上面落满尘埃。教给孩子知识是课堂追求的目标。但是用什么样的方式传授知识却颇有讲究。是让孩子乐学,还是让孩子苦学?这是我们每位教师都要认真思考的重要问题。如果我们以牺牲孩子的快乐为代价,让他们获得一些对日后生活和工作基本无用的知识,那…     

快乐比考级更重要

我的女儿今年９岁，学习钢琴已经三年了。这期间，我们有过欢乐也有过痛苦，其中的滋味真是一言难尽。 记得女儿四岁那年的秋天，我带她到王府井去玩，路过一个乐器行，她看到一个十来岁的孩子正在弹钢琴，立即跑过去，久久地站在弹琴孩子身边，表情是那样的关注，一边听一边点头。从那以后，孩子就天天要买琴。我和文夫一商量，便给孩子买了一架钢琴。 买了钢琴以后，我女儿每天就像个快乐的小公主，从幼儿园回来就坐在钢琴前弹，每弹出一个音都兴奋不已。一晃半年过去了。一次我偶然听到了小钢琴家逢勃的事迹。小逢勃的成功激起了我想把孩…     

“尝试学习单”引发的再思考

课堂就像动车,在老师的带动下,学生一起往前赶。孩子在课堂上少了身体与思想自由活动的时空。老师有没有想过,孩子在课堂上有主动提出或思考过一个问题吗?学生有超越教学预设的机会吗?孩子真正在表达自己的心声吗?孩子对所学知识感兴趣吗?孩子能得到提升吗?如果答案不够肯定,这样的课堂就不是在进行素质教育,孩子的素养就不能真正得到提高。要扭转这一局面,必须去繁就简——减少老师过多的引导,将学习的主动权交给学生。我发现了一个实现教     

母亲节的快乐

母亲节那天我出差了,整整一个星期!很久都没有离开孩子这么长时间,十分牵挂,对孩子们的挂念就像热恋中人一样。前一天,Nini 就请 Rebecca 给她买一个手机储值卡,小心地装在一个旧电话里。晚上,她又拿了一件衣服非要我给她缝个多余的扣子。     

对语文课堂的反思

时常听到学生抱怨语文课枯燥乏味,而在课堂上,当我口干舌燥地侃侃而谈时,学生却死气沉沉的.我觉得自己就像一个孤独的舞者,既无人喝彩也无人反对.我疑惑了,现在的语文课怎么了?     

孩子,“六一”节快乐

今天是“六一”国际儿童节，请让我把这些话送给你们，亲爱的孩子。三年前那个难忘的秋天，你们这一对孪生兄弟提前一个多月结伴来到这个世界。两个小精灵，一对好宝贝，这是上天赐予我的最为珍贵的礼物。从此，你们的妈妈就像一个笨拙的钢琴师，日夜弹奏着一首目不暇接眼花缭乱的即兴曲。你们像露珠一样晶莹，像白云一样纯洁，像禾苗一样茁壮，像朝霞一样灿烂。两个让人心中温暖的好孩子。你们的妈妈冥思苦想，想留你们稚气的足印在文字里，你们清泉般嬉闹着追逐跑过，留下一串欢快飞溅的笑声。每一次面对你们，总感到文字是多余的。你们的…     

你若快乐，我便安好

高考失利,我像一只战败的公鸡,一蹶不振地缩在家里。一日,我在屋里闲坐,母亲推门而入,随之而来的还有一个十一二岁的孩子。这孩子我常在小区里看见,却不知是谁家的。女孩羞怯地走到我的近前,从贴身书包里掏出一个作业本,娇娇地开口：“姐姐,你能教我做一下这道题吗？”我懒懒地接过。母亲在一边插话：“这孩子在亭子里做题,不会了急得哭,我就想．你一定能帮她。”     

那一枚枚神奇的快乐奖章

一年级的孩子，只有六七岁，年龄小，不少孩子依赖性强，动手能力差，没有养成良好的习惯，有的甚至撒娇任性。就说我班的王力吧，调皮好动，坐不住板凳，这不，刚开学不久，就在操场上跳台阶时不小心头被撞了。像王力这样的孩子还不少。怎样使学生在起始阶段既能养成良好的学习习惯，又能快乐地成长？我决定在班上开展“雏鹰奖章”评选活动。     

渴望快乐

有这样一个故事：一位富商，英年早逝。临终前，见窗外的市民广场上有一群孩子在捉蝴蝶，就对他4个未成年的儿子说，你们到那儿给我捉几只蜻蜓来，我有许多年未见过蜻蜓了。4个孩子飞速下了楼，来到了广场。     

简单的快乐

有时候,面对孩子,就像面对一座尚未开发的宝藏,总让你有许多意料之外的惊喜和收获。那是一个平淡的下午,午后的阳光肆意地放纵着热量,学生们懒散地坐在那里,心不在焉地听我讲课。     

我读书 我快乐

我就像一张白色的纸,生活得平平淡淡。可是我最忠诚的朋友——书在我这张白色的纸上涂上了五彩缤纷的颜色,给我的生活带来了无限的乐趣。蜜蜂的伙伴是五彩缤纷的花朵,鱼儿的伙伴是清澈见底的小溪,我的伙伴是丰富多彩的书籍。假如知识是一个智慧     

今天，你快乐了吗？

一、案例背景 一天，刚吃过午饭回到办公室，班长就冲进办公室：“老师，不好了，成宇和李翔打起来了，我们拉都拉不开。”我一听，赶紧往教室跑。到了教室，两个孩子还互相揪着对方的衣服不放手。“还不赶紧放手！”我怒冲冲地喊了一声，两个孩子一听是我，不情不愿地松开了手。“跟我来办公室！”说完，我转身就走。回到办公室一问，压根儿没什么大事，只是因为一个孩子不小心踩到了另外一个孩子的脚，两人就打了起来。     

快乐的女孩

大家好,我的名字叫钱维。我在六年二班学习。我的班级是一个温暖的大家庭,我为我是班级中的一员而骄傲。我喜欢读书,所以在我的书房有很多书。这些书都很有趣。我也喜欢写作。那是一件很快乐的事。有时,我会画一些画。我认为画画会让我的生活更美好。虽然我已经读六年级了,但我还像一个孩子。我的爸爸妈妈希望我能快快长大,但我觉得作孩子很好,没有烦恼。如果你想要快乐,那就多多大笑吧。 Hello, my name is Qian Wei. I'm in Class Two, Grade Six. Our class is a very big and warm family. I am proud of being one of our class.…     

仰视孩子

“顽皮”“无知”“贪玩”“不听话”……不知有多少词汇在描述着人之初的孩子。成人总觉得孩子需要无微不致的关心、教诲，去教他们知识，教他们做人的道理，因为成人是理智的，有经验的，而孩子永远是教会的，果真如此吗？如果我们蹲下来听听孩子的想法，认真地理解孩子，透视他们，你会发现自己错了。八年前从职业中学调回县城教幼儿园，别人也曾告诉我，孩子懂什么，还不好教。我也自以为大材小用，可一次在课堂上孩子们促使我纠正了自己的偏见。“”像什么？成人能有几个答案？可孩子们给了我不小的惊奇：像小草；象大山；像唐僧的帽子…     

快乐，从这里开始——谈“快乐音乐课堂”的教学点滴

课堂，就像一首迷人的歌。 每当孩子们灿烂的神情随我优美的歌声而变化；每当孩子们闪亮的目光随我手势而移动：每当孩子们涨红小脸思维闪耀灵性涌动的时候，我就感到一种说不出的欣慰、满足和甜美。     

把获取“新知”当作快乐

我听说有的小伙伴不喜欢上学,甚至出现“厌学”情绪。我就不这样,我很喜欢上学,因为我的小脑筋想明白了这样一个道理:在课堂上,时时刻刻都能获取新的知识,这是一件很好的事情。     

快乐新数学

这学期,我们开始了新课程的教学。翻开新课本,我就像一年级的孩子们一样,被深深地吸引住了。一页页全新的内容召唤着我,催促着我:走进天真的孩子,走进绚丽的生活,走进快乐的新数学。我,一个新课程的实验者,要让孩子享受新数学!     

以《世界多美呀》来谈学生为主体阅读为主线

在教学活动中，学生最反对的是教师无休止的教授、讲授再讲授，就像一个妈妈，反复唠叨孩子，孩子必起逆反心理，一般达不到预期效果。因此，我在讲课文时，尽量做到精讲多读，在整堂教学活动中，我只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只传授孩子理解课文之方法，不包办代替孩子的主观意识。在小孩子真正成为课堂的主角之后，阅读就成了小主人们展示自己能力的平台了。     

真爱让我如此快乐

我刚满20岁，梳了两个翘翘的小辫子，喜欢背卡通的背包，同事们都说我像个长不大的孩子，可是我已经是12个孩子的老师了。     

快乐新数学

这学期,我们开始了新课程的教学.翻开新课本,我就像一年级的孩子们一样,被深深地吸引住了.一页页全新的内容召唤着我,催促着我:走进天真的孩子,走进绚丽的生活,走进快乐的新数学.我,一个新课程的实验者,要让孩子享受新数学!……