地方

上海教育论坛呼吁营造职业教育公平环境；江苏七项举措加快发展职业教育；济南职业教育大整合；贵阳将投入300万元支持职教发展；河北加强技工学校建设；上海稳步推进中职外省招生；广东中职发展得益于多项改革     

2007年度全国职业教育与成人教育工作会议经验交流专稿(Ⅰ)创新机制狠抓落实努力扩大中等职业教育招生规模

努力扩大中职招生规模，是贯彻落实全国职教会精神的重大举措，是落实科学发展观、加快中职教育发展的重要途径，是促进高中阶段教育协调发展的必然选择。2006年是中职扩招的第二年，也是中职扩招的关键年。在省委、省政府的领导和教育部的指导下。我省职业教育工作坚持“狠抓招生、就业两个关键，积极推进机制、体制创新，努力实现‘农村职教规模发展’、‘城市学校质量提高’两个突破”的指导思想，以努力扩大中职招生规模为突破口，超额完成了教育部下达给我省的中职招生任务，推动了我省中等职业教育又快又好的发展。2006年，我省中职招生57．89万人。比教育部下达给我省55．5万人的招生任务增加2．39万人，比我省上年中职招生增加7．19万人。我省中职扩招采取的主要措施如下：     

统筹协调 扭住“抓手” 推进职教跨越发展

2002年全国职教工作会议以来，我省职业教育在教育部的大力支持下。省委、省政府强力推进．广大职教工作者抢抓机遇、奋力拚搏、扎实工作。实现了连续三年的跨越式发展。2004年．全省中等职业学校招生26．08万人．比2001年增加14．02万人．增幅116％．中职招生占高中阶段比例达到39.3％：高等职业教育迅速崛起．高职高专学校招生10．58万人．占省属高校招生总数的61．94％。全省职业教育形成贴近地方经济、与普通教育共同发展的新格局。我们的主要做法：     

创新教学机制 提升技能人才培养质量

抓职业教育就是抓生产力、竞争力,这已成为新的发展共识。职业教育历经数年的大投入、大建设、大发展,目前正处于转型升级—内涵发展、特色发展和品牌发展的重要阶段。中职学校的特色和品牌影响力来自哪里?我们认为,关键在于创新教学机制。教学是学校教育的主体,教学机制与效果是一所学校的真正实力所在。中职学校的创新主旨,集中反映在学校教学机制、体制和方法的创新上。因此,如何构建、形成以学生为本位,以学习为主体,"文化、专业、技能"并举,"知识与能力同构,德才同一"的中职教育教学新机制、新模式、新方法,乃是当前深入推进中职学校教育教学     

地方

5亿元支持陕西职业教育发展；1．5亿元打造江西最大的职教培训基地；长春投入300万元选送职教教师赴澳留学；河北确定工学结合、免费接受职业教育试点单位；山东中职教育可跨省跨地区招生；天津职校教师必须熟悉生产过程；大丰投资1．6亿元建技工培养基地。     

数说教育

3．6亿元 2009年新年前夕，巳批准立项3年多的湖南长沙职教基地正式动工。该项目是长沙市职业教育发展的重点项目，按规划，城区的8所高职和中职将陆续迁往这个基地，并整合为6所学院和学校，每所学校的专业设置将与长沙优势产业对接，服务地方经济。此外，基地内所有学校将共享体育场、图书馆等公共设施。该基地建设前期投入已达3．6亿元。     

宁波加大职业教育资金投入

为大力推进宁波市职业教育事业的改革和发展,从今年起,该市将积极调整教育支出结构,拨9515万元用于教育建设,建立350万元职教紧缺专业奖学金,安排100万元新课程建设专项资金,每年至少投入100万元用于师资培养,加大对职业教育的资金投入。这项计划包括调整职业教育学校的布局,提高职业教育的装备水平,加大对重点专业的投入,建立职业教育紧缺专业奖学金制度和对专业师资队伍建设投入进行倾斜。与同类城市相比,宁波市技术工人的总量明显不足,供小于求的缺口形势不容乐观,尤其在技工后备力量的培养上更是远远赶不上需求。由于技校招生难等原因,…     

从职教大省向职教强省的跨越——新世纪十年来河南省中等职业教育改革与发展综述

职业教育是现代教育体系的重要组成部分。党的十七大明确提出“加快普及高中阶段教育．大力发展职业教育”。进入新的世纪以来．河南省大力发展职业教育．把职业教育作为河南省实现人口大省向人力资源强省转变的战略重点．促进农民增收、社会就业、保障和改善民生的重大举措,按照“狠抓招生、就业两个关键．积极推进体制机制创新．努力实现农村职教规模发展、城市学校质量提高两个突破”的职业教育工作发展新思路．强力推进职业教育改革与发展．取得了明显成效。由低谷徘徊步入了快速、健康发展的新阶段．并在一些方面取得了历史性突破．基本实现了从职教大省向职教强省的跨越．开创了具有地方特色的“河南职教发展模式”。     

大力加快职业教育改革步伐

“九五”期间，全省职业教育事业在省委、省政府的领导下，各级教育行政部门和职教战线的工作者．努力实施科教兴省战略，认真贯彻落实《职业教育法》、第三次全教会精神和省委、省政府《关于加快发展职业教育的决定》，大力推进素质教育，立足服务于社会主义现代化建设的需要，锐意进取．大胆创新，取得了较大进展。办学体制与管理体制改革、骨干学校建设、教育教学改革、     

现代职业教育背景下职教师资培训模式探索——中职“顶岗实习与置换研修”师资培训的实践与思考

通过实施教育“9+3”计划,我省职业教育超常规发展,以清镇职教城为地标的职业学校办学条件面貌焕然一新.2013年全省中职学校新增建设面积310多万平方米,在校学生规模突破60万人.2014年中职学校招生30余万,新增建设面积可望突破300万平方米.与此同时,职教师资数量不足、专技不精等问题日益凸显.职教师资队伍建设事关我省职业教育的科学发展、后发赶超,事关职业教育的质量和水平,必须引起高度的重视.     

三年奋进三年跨越

2002年全国职教工作会议以来,我省职业教育在教育部的大力支持下,省委、省政府强力推进,广大职教工作者抢抓机遇、奋力拼搏、扎实工作,实现了连续三年的跨越式发展.2004年,全省中等职业学校招生26.08万人,比2001年增加14.02万人,增幅116%,中职招生占高中阶段比例达到39.3%;高等职业教育迅速崛起,高职高专学校招生10.58万人,占省属高校招生总数的61.94%.全省职业教育形成紧贴地方经济、与普通教育共同发展的新格局.     

漫画

“十一五”是黑龙江垦区教育发展的关键时期。黑龙江省农垦总局每年计划拨款1110万元用于发展职业教育。其中每年安排500万元设立职业教育实训基地建设专项经费，以奖代投鼓励各级职业学校建设实习、实训基地每年安排200万元，设立普及中等职业教育专项经费。使2000名初中生免费升入垦区中职学校；每年还将安排300万元，设立提高垦区初等以下文化程度的从业人员素质专项经费，使15万从业人员的学历由初等提高到中等、35万中青年从业人员得到各种类型的培训；每年拿出100万元继续实施“队队大学生”计划；每年拿出10万元，设立职业院校专业教师素质提高专项经费，使垦区所有职业院校的专业教师普遍得到2—3次专业进修。     

山东泰安：10亿元整合中职资源

山东省泰安市在各县（市、区）建设以中职教育为主,集高级技工教育、成人教育、短期培训、生产实习、技能鉴定等于一体的国家级示范性职教中心．推进职业教育和技工教育融合发展。截至目前．泰安市已先后投入近10亿元进行辖区内中等职业教育资源整合。泰安市辖的宁阳县、肥城市、岳岱区等6个县（市、区）由县（市、区）委和政府主导．协调教育、人保、规划等各相关部门,解决资金、     

黑龙江农垦职业教育 如椽大笔绘蓝图

“十一五”是黑龙江垦区教育发展的关键时期,黑龙江省农垦总局每年计划拨款1110万元用于发展职业教育。其中每年安排500万元设立职业教育实训基地建设专项经费,以奖代投鼓励各级职业学校建设实习、实训基地每年安排200万元,设立普及中等职业教育专项经费,使2000名初中生免费升入垦区中职学校;每年还将安排300万元,设立提高垦区初等以下文化程度的从业人员素质专项经费,使15万从业人员的学历由初等提高到中等、35万中青年从业人员得到各种类型的培训;每年拿出100万元继续实施“队队大学生”计划;每年拿出10万元,设立职业院校专业教师素质提高…     

影响中等职业学校发展因素的调查及建议

调查显示，影响当前中等职业教育发展的因素有：课程设置、实习实训、生源、师资、政策、教学质量、管理水平等问题，建议：改善学校环境建设，加强行政监管及服务，鼓励校本课程开发，设置职教研究机构，推进办学体制创新，以促进中等职业学校发展。     

加强职教信息化 促进职教大省建设

建设职教大省．是安徽省职业教育的发展目标。据统计,安徽省目前共有中职学校559所,2008年中职招生38.4万人．在校生98万人,职普比4．3：5．7,为历史最好水平。职业教育信息化是建设“职教大省”的“短板”．安徽省教育厅职业与成人教育处副处长李炳银为我们介绍了安徽省在职教信息化方面所做的工作和特色。     

动态：各地

湖南2．5亿元支持职教建设；上海加快职教实训中心建设；大连投入千万元建农村职教中心；江苏成立化工职业教育集团；陕西高职院校为落榜生开展中职教育。     

免费中职教育制度的国际比较研究

不同国家中等职业教育免费制度的实施受其经济发展条件、教育水平及体制变换影响而呈现不同特点,但在免费内容、免费对象、投入途径等方面呈现出一些共性规律。目前,职教退出机制、终生教育体系、学徒制及民办职业教育的发展对中职免费制度的实施提出新的挑战。相关制度的设计还必须考虑实施时机、机制属性、教育公平、投入模式、供需矛盾等问题。     

依托职教集团 推进中职学校办学模式创新

结合玉溪第二职业高级中学组建职教集团促进校企合作、产教结合的经验．论述了职教集团作为一种职业教育发展模式对推进中职学校办学模式改革与创新的作用．并提出进一步加强校企联合办学的一些思路。     

创新“四位一体”办学机制,促进职业教育蓬勃发展——“四位一体”模式下中职教育集团化运行机制的研究和探索

推动职业学校资源整合和重组,规模化、集团化办学,是积极推进体制改革与创新,增强职业教育发展活力的需要。将政府机构、理事会、中职学校、企业在中职教育集团的框架内四方联动地有机整合,形成"四位一体"模式办学运行机制,整合教育资源,实现资源共享,推进了职业教育蓬勃发展。