努力实践“三个代表”思想 加强和改进高校党的作风建设

实践“三个代表”思想,加强和改进高校党的作风建设,努力改进思想作风,改进工作作风,改进领导作风,改进生活作风。不断推进学校的改革发展,不断提高教育质量。     

努力实践“三个代表”思想 加强和改进高校党的作风建设

实践“三个代表”思想，加强和改进高校党的作风建设，努力改进思想作风，改进工作作风，改进领导作风，改进生活作风。不断推进学校的改革发展，不断提高教育质量。     

用三大优良作风实践"三个代表"

江泽民同志曾经指出 :“党的作风 ,关系党的形象 ,关系人心向背 ,关系党的生命。要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。要结合新的实际 ,努力发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的优良作风 ,同时要总结新的实践经验努力培育新的作风。”在这里 ,江泽民同志强调了三点 :第一 ,党风问题关系到党的生命 ,必须加强党风建设 ;第二 ,要继续发扬党的三大优良作风 ;第三 ,要培养和总结新的工作作风。党的理论的实践需要有良好的工作作风。“三个代表”是新世纪改革开放和社会主义现代化建设的指南…     

与时俱进:“两课”教育的精神状态

深化“两课”教育改革,推动“三个代表”重要思想的“三进”,必须保持与时俱进的精神状态。所谓与时俱进,就是“两课”教育工作要切实贯彻“少而精”原则,要适时建构新的课程体系,要不断更新“两课”教育观念。能否始终做到这一点,直接关系到“两课”教育能否取得实效问题。     

强化高校学生德育工作的若干思考

贯彻“三个代表”重要思想,对高校强化学生德育工作提出了新的要求。我们应在始终贯彻实践“三个代表”重要思想的前提下,着眼培植德育新理念,积极营造德育大氛围,着力打造德育硬环境并用心改进德育软环境,努力开创工作新局面。     

论高校生态文明思想教育的着力点

在高校师生中开展生态文明思想教育,应针对教育对象学术层次高、思维理性强的特点,教育内容上大力凸显中国特色的生态思想魅力,教育方法上注重内在蕴含的理论逻辑力量,即要善于运用中国特色生态文明思想的逻辑张力,来获得其优秀的思想教育效果.为此,其教育活动就必须瞄准三个着力点:一要注重彰显“和谐型生态”的思想魅力,着力强化“人与自然和谐”、“全球生态和谐”的思想理念;二要始终坚持“发展型生态”的价值取向,着力加强生态可持续发展的目标导向;三要努力建树“责任型生态”的中国形象,着力增强维护中国环境权和发展权的生态信念.     

加强和改进党的作风建设是党永远立于不败之地的重要保证

在全党深入贯彻党的十六大精神中，对改进和加强党的作风建设应有忧患意识，既要看到主流，又要看到问题的严重性。加强和改进党的作风建设，主要是解决干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风，并按十五届六中全会《决定》提出的“八个坚持，八个反对”的主要任务作出大致划分。     

加强党的作风建设必须重视学风建设

江泽民同志在庆祝中国共产党成立 80周年大会上的讲话中指出 :“党的作风 ,关系党的形象 ,关系人心向背 ,关系党的生命。要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。”党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》再次重申 :执政党的党风 ,关系党和国家的生死存亡。强调 :“加强和改进党的作风建设 ,必须把思想作风建设摆在第一位。”并且明确把学风建设作为党的作风建设的重要方面 ,作为当前和今后一个时期建设的“重点”和要集中解决的“突出问题”、“主要任务”之一。学风也是党…     

切实抓好邓小平理论的学习

中央《通知》指出：“深入学习邓小平理论,关系到党和国家工作的全局,关系到中国社会主义事业的长远发展,关系到中华民族的前途命运”。我认为,要把学习邓小平理论引向深人,必须切实抓好以下几个方面的工作：首先,必须进一步统一思想,提高认识,要把全党的思想统一到江泽民总书记重要讲话和中央《通知》精神上来。应当着力克服与澄清在学习邓小平理论方面的种种模糊认识,一是要克服“差不多”的思想,有的党员和教师认为,《邓小平文选》一至三卷早已发表,党员这三年来又进行了“学理论、学党章”的“双学”活动,系处级以上领导干…     

领导干部要善于掌握矛盾分析方法

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,鲜明地提出“提高党的建设科学化水平”的重大命题和重大任务,着力强调以科学方法推进党的建设。在新的历史条件下加强和改进党的建设,要求领导干部善于运用矛盾分析方法去认识问题和解决问题,始终掌握领导工作主动权。     

大力加强新形势下党风建设

加强党风建设是新形势下提高党的执政能力、拒腐防变和密切联系群众的需要。因此,要切实改进党的思想作风、工作作风、学风、领导作风和干部生活作风等。     

加快构建完善高水平基础教育评价体系

教育评价是教育发展的指挥棒。随着基础教育“三段一类”质量评价体系的构建,基础教育评价改革新格局基本确立。推动基础教育高质量发展,要持续深化教育评价体系改革,始终坚持质量导向、始终坚持丰富手段、始终坚持全面系统、始终坚持因地制宜、始终坚持迭代更新、始终坚持突出重点、始终坚持完善机制、始终坚持科学定位,着力构建完善科学有效的评价体系,为建设高质量基础教育体系提供牵引和抓手。     

有效落实“双减”，迈向教育新生态

<正>全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,既要做好减轻学生过重作业的“减法”,又要做好课堂提质增效的“加法”。成都市棕北中学始终坚持师生双主体发展理念,把教师发展作为学生发展、学校发展的基础,形成一支“德高、学高、能高”的高素质教师队伍,着力培养一批健康体魄、丰满人格、国际视野、扎实学力、全面素质、     

周恩来与执政党的党风建设

党的作风体现党的性质、宗旨、纲领、路线,它与党的创造力、战斗力、凝聚力紧密相连。周恩来作为党的第一代领导集体的成员,始终重视党的作风建设,他“戒慎恐惧”,以身作则,从理论和实践两方面都对党的作风建设作出了卓越贡献。重温周恩来重在论述,学习他的思想品德和作风,对于我们加强和改进党的作风建设,无疑具有重要的现实意义。本文试图从思想作用、领导作风、工作作风和生活作风诸方面,对周恩来光辉思想和伟大实践作一探析。     

在“问题解决”教学中培养学生探究能力

教师如何设置问题情境直接关系到学生发现问题,探究解决问题过程的展开。要充分体现教育思想的改革,培养创新人才,在整个教学过程中都要注重问题设置能力的培养。1.让“问题”贯穿教学的始终在转变学生学习方式的实施过程中,培养学生的“问题”意识,使“问题”贯穿在整个教学中     

高等学校中的“生评教”制度研究

高校师生对“生评教”的认同度,关系到“生评教”本身的效度和信度,也关系到“生评教”结果用于改进教学和管理工作的程度及效果,是直接影响“生评教”成败的重要因素。要提高师生对“生评教”的认同度,必须确立发展性教学评价理念,让评价的诊断激励作用得以凸现;让评价指标体系科学合理并充分体现课程的特征和教学的个性特点;让组织者与评价者、被评价者之间加强交流沟通深刻理解评价的意义;让评教形式标准化、操作过程规范化;让评教结果反馈科学化并且建立“以评促教”的效能跟踪机制。     

端正领导作风 实行科学管理

1987年以来,我校根据《江苏省合格初中的基本标准》,采取有力措施,使学校面貌焕然一新,1989年被验收为市合格初中。从实践中我们深深地体会到:在创办合格学校的过程中,端正领导作风,树立“热心教育,以身作则,公正无私,扶正祛邪”的领导作风,至关重要。“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”,我校领导班子恪守这一至理名言;在群众最敏感的经济问题上,不仅做到了“明的不捞,暗的不占”,而且     

中华民族共同体教育要着力在“四个方面”下功夫

开展中华民族共同体教育是铸牢中华民族共同体意识的重要途径,要着力在四个方面下功夫：着力在“课”上下功夫,构建同心圆课程体系;着力在“融”上下功夫,创设全方位育人生态;着力在“师”上下功夫,打造高素质育人队伍;着力在“效”上下功夫,构建常态化育人机制。通过系统性、科学性、创造性的教育实践和完善的机制保障,将各项工作往实里抓、往细里做,推动中华民族共同体教育有形有感有效。     

关于加强和改进当前大学生德育的几点认识

加强改进大学生的德育 ,一是要按照“四有”新人的根本目标要求去实施 ;二是要始终突出爱国主义教育这条主线 ;三是体现新时期高等学校的特色 ;四是要利用课堂主阵地 ,搞好马克思主义基本理论的灌输 ;五是要坚持思想政治教育的原则性 ;六是要大力加强经常性的思想教育     

高校校风建设中的思想政治教育

思想政治教育在校风建设中占据主导地位,具有导向作用、推动作用和协调作用。促进校风建设,要充分发挥思想政治教育的功能,强化其导向作用,保障校风建设的正确方向;强化其推动作用,促进优良“三风”（领导作风、教风、学风）建设;强化其协调作用,促进校风建设的良性发展。