上海市7～18岁学生身体成份发展趋势

在培养社会主义现代化建设的未来人才中,我们所关心的一个重要方面是广大在校学生的体质。影响体质的因素不外乎遗传和环境,而营养是影响学生体质的重要环境因素。人体身体组成成份可简单划分为瘦体量和体脂两部份。基于两种身体成份在机体中的生理功能不同,其数量上的差异就直接影响到人体的营养水平。本文通过对1985年,1990年两次上海市学生体质调研中     

关于上海地区大学生身体成份的探讨

一、研究的目的。人体身体成份的研究在国外已有广泛开展,近年来国内的卫生界体育界对身体成份也有所研究,在79年和85年两次全国性青少年体质调查研究中,一些省市对某一地区的青少年的身体成份有所研究,也发表了某地区青少年的身体成份的指标值,但未能对不同年龄和不同性别的学生的身体成份进行分析。而上海地区至今未见有关的文章。本文与上海体育科研所合     

中国、日本大学生身体成份的比较研究

本文通过中国、日本两国大学生的体质调研,反映出两国大学生身体成份的差异,体质水准的不同。中国男大学生的上臂皮脂厚度,背皮脂厚度,体脂％和瘦体重均小于日本男大学生;而中、日两国女大学生的身体成份比较接近。总体显示出:中国大学生体质低于日本大学生。这与中国大学生参加体育锻炼的机会、时间较少,每日营养摄入不平衡,以及环境、场地等因素有关。     

营养和体质

在体质研究中,目前各国学者普遍认为,后天因素(如地理环境、社会条件、风俗习惯、体育运动、营养状况等)对体质的变异和塑造具有重要的作用和影响,其中营养占有十分重要的地位。本文根据1988年全国体质专题研讨会的精神和要求,简要地综述了营养和体质的关系,包括营养对生长发育、身体机能、身体素质和运动能力,以及营养对健康、心理和身体对外界刺激的适应和抵御能力等方面的影响,为深入体质研究,特别是理想体质的研究,提供参考。     

从学生身体机能的调查看我省中专体育教学改革

一、前言身体形态和身体机能是反映体质的两个重要方面,也是评价学生体质状况的两项基本内容,学校体育的基本任务是增强学生体质,因此,对学生身体形态和机能的研究,在总结和改进体育教学、推动学校体育卫生工作中占有重要位置。从我省目前情况看,对大学及中小学学生体质的研究已经全面展开,但对中专学生体质的研究尚且缺乏。1989年,我们对我省     

运动员身体成份与运动能力

身体成份是一项了解人体体质健康常见指标，无论是普通人群还是专业运动员都需要把身体成份控制在一定的适宜范围一本文将着重于运动员的角度，从身体成份基本定义、身体成份与运动能力、身体成份与运动成绩、理想身体成份的确立、不同项目优秀运动员身体成份特点等；方面对近年来的研究进行全面的综述，以期为运动员选才，提高运动训练水平及指导不同的运动训练项目提供一定的参考。     

学生体育锻炼与营养补充

随着素质教育的普及，体育锻炼已经成为学生生活中必不可少的一部分，它不仅可以促进青少年的生长发育，更重要的是保证他们有强健的体质以应付繁重的学习。由于儿童少年身体机能尚未发育完全，易疲劳，因此这个时期的学生营养补充要均衡、全面，摄入充足的热量和蛋白质以保证身体生长发育、体力活动和紧张学习的需要。在此基础上身体不同运动素质的发展其营养需求也有所不同，但需要强调的是人体活动的能量来源主要是碳水化合物（糖），因此任何形式的体育锻炼都要注意糖的补充。一、力量素质发育特点及营养需求力量素质男生在16岁以前随年…     

女子优秀运动员身体成份的项目差异

身体成份反映着人体成份的内在组成，与人体机能能力有非常密切的关系。不同项目和不同训练水平运动员具有不同的身体成分，这表明，身体成份既有项目差异，又受训练影响。因此，了解不同项目运动员身体成份组成差异，对于挖掘运动潜能、实施科学选才以及评定训练效果，具有重要的理论意义与实用价值。     

天津与全国城市汉族学生BMI拟合后的变化趋势比较研究

BMI称为身体质量指数,不仅影响人体其他机能和素质指标的变化,而且直接关系到人的健康状况,是衡量人体胖瘦程度、反映和判断体质状况的重要指标。依据2000年全国学生体质调研数据,用动态曲线拟合方法,将天津与全国城市6～22岁汉族学生各年龄段断面的BMI(身体质量指数)纵向拟合,转换为连续资料后进行系统比较分析,揭示其内在的变化规律,为各级各类学校,尤其是学校领导、老师和家长做好学生生长发育水平检测和评价工作,提供基础资料和科学依据。     

学校体育在素质教育中的独特作用

一、学校体育能增强学生体质,提高学生的健康水平 增强体质是学校体育最本质的功能。学生体质的强弱,受遗传、营养、疾病、环境的影响,而进行科学的体育锻炼是增强体质的最积极最有效的方法。21世纪是青年人的世纪,他们的体质状况关系民族的兴旺,影响着四化建设的进程,同时也是子孙后代能否兴旺发达的重要保证。学生在体育专业教师的指导下进行体育学习和训练,不仅锻炼了身体而且掌握了锻炼身体     

大学生皮脂厚度测量及其身体组成的估量

用皮脂厚度计来测定人体皮褶厚度,进而推定人体脂肪数量和身体其他成份,不失为一个十分简便的方法。尤其适合于群体体质普查中应用。本文研究目的:1.用皮脂厚度计对19～22岁男女大学生的皮褶厚度进行测定,并藉此对受试者身体组成作初步估量;2.探讨体脂肪量与某些身体素质的相互关系;3.比较我国青年大学生皮脂量及有关体成份估量与国外有关资料。     

中国大陆学生体质状况及其运动和营养干预

本文阐述了,2000年与1995年相比,我国大陆学生的身体形态发育和营养状态改善,而体质体能下降,以及2002年继续滑坡的现状。分析造成这一现象的学习压力大、运动时间少和营养不平衡等原因,并与其他国家进行了比较。我国政府已经采取学生体质健康标准、学生营养餐和学生奶等措施,在改善和提高学生的体质体能方面起到了积极作用,但是在实施过程中仍然存在一些困难。     

北京市中小学生体质健康研究现状

<正>1研究背景体质是指人的身体的质量。它是人的生命活动、工作能力的物质基础。体质是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的状况和特征。体质的强弱取决于先天遗传性因素和后天获得性因素两个方面,其中后天获得性因素主要包括个体的生长环境、膳食营养、体育锻炼、生活习惯等诸多因素。中小学生正处于身体生长发育的高峰期、心理形成的定型阶段、行为习惯养成阶段、学习知识的关键阶段。中小学的体质和健康水平在我     

身体脂肪成份影响田径成绩

身体成份的测定,对于运动员的选材、训练水平、营养优劣的评定,以及控制“理想体重”,都是十分重要的。但什么才是“身体成份”呢? 从运动生理学观点上看,身体成份是由两个部份组成,一是体脂,二是去脂体,即是净体重。去脂体重通常被认为与运动成绩呈正相关。如果在体重相同的条件下,去脂体     

中学生身体脂肪百分比与褶厚度的关系

测定人体脂肪量,分析身体组成,不仅是学校卫生工作者研究和评价儿童少年身体发育与体质健康水平的重要指标之一,也是体育教育工作者用以制定合理的体育训练计划,科学指导膳食营养,有效控制最佳体重的客观依据;在临床医学上还可用以早期诊断、预防低热量性营养不良和单纯性肥胖症,并准确估计用药量。目前国内外用以测定体脂量的方法虽然很多,但是都需要特定的设备,同时操作     

肌肉、脂肪与训练

肌肉和脂肪是人体的两个重要基本成份。然而,特别是讨论训练问题的时候,则又是两个最难通晓的成份。身体包含有三种类型的肌肉,一种是随意肌或称骨骼肌,一种是不随意肌如消化道肌肉,一种是心肌。在运动中,我们主要关心骨骼肌的收缩,因为当骨骼肌收缩时,身体才能运动。人体的各种动作是通过高达434块肌肉的收缩实现的。这些肌肉由2亿5千万个小单位——肌纤维所组成。典型的美国男人,肌肉占体重的40%。     

女子运动员训练的能量保障问题

引言总的来讲,饮食营养作为运动训练的必要条件,对男女运动员来说是一样的,除了在摄取量上有别以外。营养量的摄取与身体成份有关。不同性别身体成份的差异及男女运动员身材的差别,决定了摄取量的变化。由于女性体质的肌肉较少,脂肪较多,与同等身材的男子相比,女子新陈代谢活性细胞组织的比例就少,因此女运动员每天总     

学校教育对学生体质下降的影响及对策

营养改善了,课时增加了,学生的体质反而下降了,这听起来像是一个让人不可理解的悖论,但却不是危言耸听,近二十年来学生身体形态和体能素质指标测试的数据给了我们印证和强烈的警示:到了必须关注学生体质的时候了,长此下去,必将直接影响到我国人才培养的质量。学生是学校教育的对象,学生的体质下降,说明学校教育的导向和落实"健康第一"的指导思想不正确。因此,必须首先从目前学校体育的客观现实来整体分析学校教育对学生体质下降的影响,由此在学校层面上建立切实可行的提高学生体质健康水平的长效机制,是当前学校体育工作者必须面时的一项紧迫而重要的任务。     

为什么体育教师有时也会生病?

<正> 每当碰到体育教师上医院看病,便会听到“你们的身体素质这么好,怎么也会感冒?”的言语。此时,我会因此而脸红,但同时也感到,讲这些话的同志,还没弄清身体素质与身体健康的关系。其实,身体素质综合评价高的人不一定身体就很健康。而体质的好坏才能反映一个人的健康水平。 体质 体质:简单的说就是人体的质量。它包括人的身体形态、身体机能、身体素质,同时还包括身体抵抗疾病的能力和适应环境变化的能力,后两个因素常常被人们所忽视。体质不仅与人体的遗传变异有关,而且同后天的营养、劳动、生活环境和体育锻炼有关。其中科学的体育     

中日两国国民体质监测的比较分析

通过分析体质和体力的范畴、比较中日在体质监测工作上的异同,认为两国在体质的概念上都强调了身心统一的观点,即都认为体质包括身体和心理两个部分;两国在体质监测方面,日本体质检测的年龄段比我国长10年、在检测指标上所有测定项目均属于与健康有关的体力测定,在问卷方面两国都应加入与营养和卫生有关的询问指标.分析了我国部分人群身高矮于日本的原因,比较了在其它身体指标和心理指标方面的异同.