襄阳市五年制高职护理专业人才需求调研报告

五年制高等职业教育("3+2"中高职分段培养)是衔接中职与高职,推进中高职健康、持续、协调发展的重要举措。本文对襄阳市各级医院开展护理人才需求调研,了解襄阳市中职护理专业学生及家长对五年制高职护理专业的认知与需求。就襄阳市开设五年制高职护理专业进行了分析与探讨,为高职院校设置五年制高职护理专业提供参考。     

当前五年制高职护生教育问题及对策探讨

本文结合五年制高职护理专业学生特点,分析指出当前学生存在学习积极性不高、心理承受力弱、人际沟通不良、专业认同感不足等问题。同时,根据护理专业特点和教育教学实践,提出了通过强化以学生为中心的教育教学理念、加强护生对护士职业的认识、加强五年制高职学生的管理等对策以促进五年制高职护生的健康发展。     

基于电工考证的五年制高职电气自动化专业教学策略

广西五年制高职电气自动化专业进入试点阶段;通过对五年制高职电气自动化专业学生考取电工证的必要性和电工类课程教学现状进行分析,提出基于电工考证的教学策略和具体实施建议,以期为五年制高职电气自动化专业的实践教学提供参考。     

合作学习——五年制高职学前教育专业英语教学模式探析

笔者从五年制高职学前教育专业学生英语现状,通过对合作学习理论的介绍,分析合作学习在五年制高职学前教育专业英语教学中的必要性及如何有效地开展合作学习等问题,探索在五年制高职学前教育专业开展合作学习的教学模式。     

五年制高职药学专业就业情况分析及对策的探讨

通过分析我校五年制高职药学专业毕业生的就业情况,有针对性地提出一些对策和看法,希望能更好的指导五年制高职药学专业学生的就业。     

基于电工考证的五年制高职电气自动化专业教学策略

广西五年制高职电气自动化专业进入试点阶段；通过对五年制高职电气自动化专业学生考取电工证的必要性和电工类课程教学现状进行分析，提出基于电工考证的教学策略和具体实施建议，以期为五年制高职电气自动化专业的实践教学提供参考。     

五年制高职职业生涯规划教育的探索与实践——以机电专业为例

机电专业应用领域广泛,理论就业岗位群较大。但事实表明,五年制高职机电专业毕业生就业质量并不令人满意。作者分析矛盾产生的原因,揭示了目前学校在职业生涯规划教育方面存在的问题,对五年制高职开展职业生涯规划教育方法进行探讨,努力以形成可行性对策建议和实践方法,为五年制高职机电专业学生顺利就业、有效创业服务。     

高职院校食品专业五年专学生的教学思考与实践

近年来,五年制高职教学遇到诸多困惑,教师难教、学生难学,问题突出。由于学生的基础很差,因此教师要改变教学现状,实施五年制高职的有效教学,使他们能顺利完成五年制高职的学习。作者通过对沧州职业技术学院食品专业五年专学生存在的问题进行分析,提出自己的对策和建议。     

五年制高职电子商务专业就业现状初探

本文就江苏省发展五年制高职的背景,电子商务专业建设的现状,电子商务专业学生就业心态、面临问题及解决方案三个方面对五年制高职电子商务专业的就业现状进行初步探讨,希望对教师教育教学、学生就业有所帮助。     

基于德国双元制理念的五年制高职学生厌学现象剖析及改善思路

文章通过对五年制高职学生厌学现象及成因的分析,提出借鉴德国双元制教育理念,改变传统教学观念,建立基于专业兴趣的新的职业教育理念,并从五年制高职学生的角度给出了改善思路     

五年制高职艺术专业数学教学的几点思考

五年制高职艺术类专业教育规模逐年扩大,直接导致学生素质参差不齐.本文主要针对五年制高职艺术类专业学生的数学教学中出现的问题进行剖析,提出几点思考意见.     

南京市五年制高职学生学习状况调查分析

随着经济社会的发展,高素质技能应用型人才需求旺盛。以初中为起点的五年制高职作为高等职业教育的一种特色办学形式得到快速发展。但目前五年制高职教育在人才培养模式改革、师资队伍建设、专业建设、实验实训基地建设、资源建设等方面面临着严峻的挑战,亟须认真分析、思考和总结。对南京市五年制高职学生的学习状况进行调查分析,为促进五年制高职教育的科学、稳定和可持续发展提供参考。     

基于德国“双元制”理念改善五年制高职学生厌学现象思路探析

本文通过对五年制高职学生厌学现象及成因的分析,提出借鉴德国双元制教育理念,改变传统教学观念,建立基于专业兴趣的新的职业教育理念,并从五年制高职学生的角度给出了改善思路。     

五年制高职生数学学习现状的调查与分析

数学课程是五年制高职的一门主要文化基础课程,数学课程在五年制高职人才培养中的作用定位在拓宽文化基础、增强能力支撑、提供专业工具这三个方面.为了了解目前五年制高职生的数学学习现状及学生在     

五年制高职校顶岗实习管理机制构建研究

顶岗实习是五年制高职校人才培养的重要环节,是巩固专业理论水平、提升专业实践能力的重要手段,也是提升学生就业能力的必要途径。目前,各五年制高职校在学生顶岗实习方面做了很多工作,进行了很多积极的探索,也取得了一定的成效,但同时也存在一些问题和不足,对顶岗实习这一人才培养模式的效果产生了阻滞。基于这些情况,有必要对五年制高职校顶岗实习管理模式进行重新梳理,通过对顶岗实习中具体问题的分析研究,探索构建一套适合五年制高职校学生的管理机制,进而提高学校顶岗实习管理工作水平,提升顶岗实习效果,全面提高学生的专业综合能力。     

五年制与三年制高职学生学习能力比较研究——以部分广东高职院校学生为例

学习能力评价是教育质量评价的重要组成部分,对实现高职人才培养目标、促进高职学生的全面发展具有十分重要的意义。高职学生的学习能力可从基础能力、专业能力、职业能力、社会能力和发展能力等方面进行分析。利用问卷调查方法,通过对广东省部分高职院校的五年制和三年制高职学生进行学习能力调查发现:五年制高职学生的发展能力不如三年制高职学生,其它方面水平相当。总体而言,学习能力并无显著性差异。     

五年制高职学生教育管理的困境及对策研究

通过五年制高职学生自身特殊性的分析,基于五年制高职教育本身的要求,对五年制高职学生的教育管理策略进行了探讨,以期促进五年制高职学生的全面发展,并推动五年制高职教育的提升和发展。     

谈高职专业基础课项目化教学的实施

针对我省五年制高职教育课程改革的现状,本文提出了对五年制高职专业基础课程进行教学改革的几点建议。实施项目化教学能有效激发五年高职的学生对专业基础课的学习主动性和学习兴趣,提高学生的学习积极性和创新能力。     

五年制高职旅游专业学生人文素质现状调研与问题分析——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例

五年制高职作为我国职业教育的重要组成部分,承担着为国家建设培养高素质技能型人才的重要任务。本文运用问卷调查等方法,以无锡旅游商贸高等职业技术学校为样本,进行了旅游专业学生人文素质情况的调研,并在此基础之上分析了五年制高职旅游专业学生人文素质存在的问题。     

五年制高职学生行为习惯现状分析及对策研究

五年制高职是在初中教育的基础上进行的专业技术教育,因此在这些院校就读的学生有着与高中生和大学生完全不同的学习习惯和行为慢惯,本文对五年制高职学生的行为习惯进行分析并提出了改善现状的一些对策。