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1.
王丹 《黑龙江教育学院学报》2010,29(8):45-46
高职院校资助贫困生体系是一个复杂的系统工程,如果只注重物质资助,忽视精神和心理扶助,只能是治标不治本;偏重精神和心理资助,缺乏或弱化物质资助是形而上学,解决不了实际问题。只有既解决经济困难又解决精神、心理困难,建立多层次、多途径贫困生资助体系,才能引导贫困生健康成长、成才。 相似文献
2.
李文乐 《商情·科学教育家》2013,(48)
高职院校贫困生资助体系是国家帮助经济困难的在校大学生顺利完成学业所采取的重大举措.本文从高职院校贫困生资助体系入手,辩证地分析现行资助政策的实施难题,并提出完善贫困生资助体系的对策. 相似文献
3.
邢台职业技术学院顺应高等教育变革需要,在探索高职教育的"邢台模式"和创建示范性高职院校过程中,以贫困生群体为学生教育管理工作的主要抓手之一,积极探索进而实践科学认定贫困生资格,建立、健全和完善贫困生群体资助体系和资助方式,建立贫困生教育和关爱机制,实现了资助和育人的双重目标。 相似文献
4.
包懿 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):223-223
在高校资助体系中,除了要关注孤儿贫困生,另一个群体——单亲贫困生,也需要被重点关注。相对于本科院校,高职院校的单亲贫困生常常会有学生辍学、违纪等情况出现。对这一群体的资助,除了物质经济的资助,更重要的是辅以精神心理方面的资助,两者相辅相成,共同组成高职院校单亲贫困生资助体系。 相似文献
5.
杜文娟 《南京广播电视大学学报》2012,(3):45-48
文章分析了高职院校在对贫困生从经济、心理、就业等三个方面着手进行资助的过程中存在的一些问题,并对如何进一步完善高职院校贫困生资助体系提出了相应的应对办法。 相似文献
6.
当前高校贫困生资助体系问题分析及其解困途径 总被引:1,自引:0,他引:1
我国已基本形成了高校贫困生的资助体系,但仍存在着一些问题:贫困生认定缺乏合理机制、各种资助项目之间缺乏优化组合、国家助学贷款操作存在困难、勤工助学岗位难以满足需求、经济资助与精神帮扶力度不平衡等。要解决我国高校贫困生资助体系中存在的问题,必须进一步完善资助政策,建立科学的贫困生认定体系,优化各种资助资源,创新助学贷款政策,拓展勤工助学岗位,发挥助学工作育人功能。 相似文献
7.
2007年《国务院关于建立、健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》下发以来,一系列资助政策的实施基本解决了贫困学生生活难的问题。但随着社会发展,高职贫困生资助问题面临着新挑战。通过从现行高职资助政策体系入手,以资助实践的经验为依据,分析了现行高职资助政策体系在实施过程中的效果,并提出了进一步改进和完善的建议。 相似文献
8.
高职院校贫困家庭学生(以下简称贫困生)数量多、比例大、贫困程度高.在经济贫困的同时大多存在心理贫困。通过对我院的实践研究,发现现行贫困生资助体系(奖、贷、助、补、减)在具体实施过程中存在不少问题。据此,本文提出创建具有高职院校特色的贫困生资助体系应依据“以自助为主。以资助为辅”的方针.按照经济资助与精神资助相结合的原则,重点开展对贫困生的思想及心理教育和建立贫困生勤工助学平台这两项工作。 相似文献
9.
高职院校经济困难学生不仅在经济层面上承受沉重的负担,在心理层面上也存在较大的压力,心理健康问题不断呈现。这对高职院校资助体系的完善和心理健康教育提出更高要求。文章针对高职院校经济困难学生的心理健康教育问题,详细阐述高职院校资助体系的积极作用,从心理健康教育层面提出完善资助体系的若干建议。 相似文献
10.
高职院校贫困生资助工作存在着认定体系不完善、资助结构设置不合理、国家助学贷款限额较低、社会资助资源匮乏以及资助方式过于单一等问题.因此,要树立发展性资助理念,创新学生资助模式,在规范贫困生认定程序及标准,关心贫困学生心理需求,构建资助与创业、就业三位一体的工作体系,加强学生资助管理工作队伍建设等方面多下工夫,推进高职院校贫困学生资助工作健康有序地发展. 相似文献
11.
高校贫困生是指因家庭经济困难无法支付教育费用或者支付困难的学生,是高等教育大众化之后更为突出的一个特殊群体,受到社会各界广泛关注。对高职院校贫困生的资助,通过建立"造血工程"考证资助体系,降低其考证成本,激励贫困大学生提升职业技能,促使大学生优化自身知识结构,增强就业竞争力,以积极的、自强不息的就业心态去迎接美好明天。 相似文献
12.
随着高等教育从精英化教育转为大众化教育,独立学院作为高等教育制度创新的产物,成为实现大众化的重要途径。由于独立学院本身就是高收费的民办性质院校,学费很难减免,因此,独立学院贫困生承受着远大于公办高校学生的学费压力。如何建立一套完整合理的良性贫困生资助体系,帮助独立学院贫困生顺利完成学业,是目前独立学院需要解决的问题。本文通过对我院贫困生现有资助体系分析,希望在提出"关爱学生"的学生工作方针背景下为进一步完善我院贫困生资助政策提供帮助。 相似文献
13.
14.
陈璇 《淮北职业技术学院学报》2012,(2):13-14
文章针对现行高职院校贫困生管理工作中的不足,提出运用"网格化管理、组团式服务"管理理念,依托信息网络技术,建立一套针对学生的比较精细、准确、规范的综合管理服务系统,创新高职院校贫困生管理工作,完善贫困生资助体系。 相似文献
15.
孙佩瑜 《南京广播电视大学学报》2013,(2):49-54
贫困生问题已引起社会各界的关注,帮助贫困大学生从"物质"和"精神"上双线脱贫是当前高职院校学生工作的重要组成部分。文章从高职院校贫困生资助工作的现状入手,以南京城市职业学院为例,分析当前高校资助工作中存在的问题,并提出了将资助与育人紧密结合的资助对策。不断推进助困育人工作的科学化和规范化,从而进一步完善高职院校贫困生资助体系。 相似文献
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18.
《潍坊教育学院学报》2022,(2):104-108
高职院校学生资助工作是教育扶贫的重要组成部分,各高职院校普遍建立了资助体系,为家庭经济困难学生的正常求学保驾护航。然而,随着社会发展和资助工作的推进,经济困难学生的多样化需求日益明显,进行家庭经济困难学生资助需求分析势在必行,为有效发挥和实现高职院校资助体系育人功能、拓展个性化发展型资助体系提供前提依据。 相似文献
19.
建立健全高职院校家庭经济困难学生资助体系,使贫困生能够通过政策资助、勤工俭学等方式获得平等的教育机会,是促进社会和谐发展、确保教育公平的有效手段。学院层面的工作包括贫困生认定制度制订、资助办法设计,并在经济资助基础上提供精神扶助与文化激励。 相似文献
20.
《邢台职业技术学院学报》2019,(4):27-30
独立学院贫困生面临着经济、思想、心理、学业、就业等多重困难,传统的保障型资助对于改善贫困生的经济困难起到了积极的作用,然而这一单一的资助模式无法满足贫困生的多样化需求。发展型资助以促进贫困生的全面发展为目标,是一种人性化、全方位、多层次的资助体系,势将成为独立学院资助工作的趋势。基于人的全面发展、共享发展以及需求层次理论基础,建构独立学院发展型资助体系,推动资助工作的精准化与精细化,与思政教育相结合,坚持物质帮扶和能力提升原则,建立全员参与的多维度资助体系。 相似文献