瑞典福利国家制度之管窥

社会福利的普遍享有原则是现代国家福利制度的重要特征,瑞典在近百年的历史上比较彻底的贯彻了这一原则,使所有公民都可以享受到社会提供的基本福利。瑞典社会福利覆盖面广泛,福利政策涵盖内容周到,因此,"瑞典模式"被誉为福利国家的楷模。     

福利国家的变迁——政治学视角下的解析

福利一直以来主要是经济学和社会学的研究领域。本文从政治学的视角探讨了前福利国家、福利国家以及后福利国家三个时期的福利体制中社会、国家、市场以及中央政府与地方政府的角色和相互关系的变迁,分析了不同时期福利国家的形态。西方福利国家的发展历程将为我国建设和谐社会提供一定的启发。     

浅议福利国家的产生

福利国家是特定时期特定背景下的产物,其产生发展具有历史性.当前国内对于福利国家的研究多局限于内涵、欧洲经验、危机弊端等方面,对福利国家的产生原因及背景分析较少.迈克尔·曼的"IEMP模型"为福利国家的产生机制研究提供了理论工具.据此,福利国家的产生可以归结为经济权力、政治权力、意识形态权力和军事权力四个方面交互作用的结果,这四种权力来源描绘了福利国家诞生之际的社会背景和社会环境:首先,工业化初期经济的快速增长为福利国家的诞生奠定了重要的物质基础;其次,政党政治为讨好选民,使得国家福利成为必需的手段,催生了福利国家;再次,福利思想的发展为福利国家的产生提供了意识形态环境;最后,军事斗争作为所有变化因素中的强大者,加速推进了福利国家的产生进程.当这四种因素部分地制度化为某一支配性结构时,这种支配性结构在某一时期就表现为"福利国家".     

分数所不能反映的芬兰优质教育

作为一个福利国家,芬兰政府为儿童和青少年提供的各种各样的服务大多都是免费的,包括教育：学校为学生提供免费的卫生保健,师生都享有免费的校餐,免费使用电脑和打印机,所有电脑都连接互联网,学生从一年级开始就有机会使用电脑,1—9年级学生的课本、笔记本和学习用具皆免费,学校组织的远足如果行程超过5公里,还免费为师生提供出租车。     

瑞典择校改革及其实效述评

瑞典1992年正式推行择校改革,家长和学生可以在本地区和地区以外的所有公立学校和独立学校中自由选择学校就读。实践表明,家长选择学校时更关心学校质量而非种族等其他与质量无关的因素,但择校客观上造成了学校学生种族构成的变化。瑞典择校激发了学校间的竞争,提高了整体的教育质量,鼓励了学校创新,但是也造成了学生和学校的分化。     

瑞典特色的福利体制来源及与英国之比较

瑞典的福利体制在欧洲福利国家改革浪潮中具有很强的抗逆力,在各国纷纷削减福利时仍然较好的维持着福利国家的基础。本文从国际环境变迁和对外政策沿革、政治传统与思想理论源流两个方面对瑞典和英国进行比较,从而分析瑞典特色福利体制的来源。不同时期在国际政治中角色的不同和国际局势的变化是造成两国福利体制发展脉络异同的重要因素,而这方面因素随着英国国际地位的降低和全球化、欧洲一体化的推进有趋同趋势;英国自由主义和家长作风相结合的济贫传统与瑞典的协商传统和共识政治则成为两国福利体制差异性的相对稳定的内部来源。     

福利国家型社会保障法律制度评述

福利国家型社会保障法律制度起源于英国，主要存在于北欧国家，但目前最具有代表性的国家是瑞典。其主要特点在于，价值目标是保障积极人权，基本方式是社会互助，社会保障责任主体方面实行国家责任原则、由政府有关部门负责社会保障事务，收支模式是现收现付制，筹资形式模式是收费制。存在的主要问题是社会保障水平过高，影响了人们的工作积极性；社会保障支出增长过快、财政和社会负担过重。面对这些问题，福利国家早就开始了改革。但由于涉及每个人的切身利益，改革阻力很大、改革过程举步维艰。总的来看，福利国家型社会保障法律制度的改革不可逆转，发展趋势是减少国家职责、增加个人责任，提高社会保障效率、减少浪费。     

为何瑞典有这么多新兴企业

瑞典以高税收高支出的社会体制闻名于世,国民享有丰厚的社会福利和悠长的假期。以传统经济观念来看,这样的福利国家并不利于创业。然而,瑞典却培育了大量雄心勃勃的新企业。就整体而言,瑞典每1000名雇员就对应着20家创业企业。在美国,这个数字仅为5。     

西方福利经济理论的发展演变

本主要探讨了西方福利经济理论的形成、福利经济学的主要内容以及福利经济学的新发展等内容。在福利经济学的发展演变中,阿马蒂亚．木因对正统的福利经济学理论提出了挑战,而使福利经济学获得新的发展。通过分析,作认为,现代社会福利是工业化、社会化大生产的产物,其实施与政府行为联系在一起,福利经济学从理论上论证了国家举办社会福利的必要性及政府应该采取的政策措施,从而为福利经济制度的建立提供了理论依据。     

瑞典教育改革中的教育公平发展政策

为提高教育效能,福利国家20世纪90年代以来纷纷改革教育。作为高福利国家的瑞典,针对教育发展中出现的诸多问题进行了自由化改革;与此同时,瑞典政府从公平机会、公平对待、公平结果三个方面促进教育公平,采取多种措施评估与监测教育公平程度。政策演进中出现的问题,预示着瑞典教育公平发展政策的未来走向。     

现代福利国家的功能分析——伊恩·高夫的福利国家观研究

在先进资本主义国家普遍实行社会福利政策的今天,了解福利国家在资本主义经济运行中的作用成了一个重要的课题。英国学者伊恩·高夫对福利国家的分析为我们正确看待福利国家在资本主义社会中的角色提供了一个崭新的视角。他从政治经济学的层面对福利国家的作用,以及资本主义生产方式对福利国家的影响进行了深度解析,有助于我们更深层次地了解福利国家的本质。     

基于需求满足的学生福利安全网构建

学生福利是从个体需求而非供给角度出发的教育公平和社会福利政策的融合。在我国教育和福利事业发展进入新时代之际,研究学生福利有助于推动社会从学生的利益和视角出发整体性地考虑如何提供教育服务,促进人的全面发展。义务教育学生福利安全网建构中存在福利对象或需求内容遗漏问题。漏网现象主要表现为面向全体学生的政策止步于多数人需求的满足,优先级安排不当导致强者愈强,内容供给方面学生资助一枝独秀。福利对象识别和需求内容定义作为福利设计和服务的起点是福利漏网现象产生源头,受福利供给者对定义层级的考虑、福利对象的内在障碍以及学校功能发挥的影响。为完善新时代学生福利安全网,在对象瞄准方面要基于学生背景的多样性实施分级分类策略,服务内容综合化,服务方式兼顾强制、便利和可及,建设多层级专业队伍完善学校功能,以系统性思维建构福利安全网生态。     

社会党国际福利政策的演变

“福利国家“制度的建立是社会党国际及其西欧主要成员党在20世纪取得的主要成就之一.随着冷战的结束和经济全球化的迅猛发展,“福利国家“制度面临着种种挑战和困境.为了摆脱困境,社会党国际对其传统的“福利国家“制度进行了革新,进一步调整了国家、公民社会和个人之间的责权关系,强调“不承担责任就没有权利“.社会党国际革新后的福利政策在21世纪仍有相当大的存在和发展空间.     

福利国家的产生发展与社会福利的社会化趋势

伴随工业化和城市化,西方发达国家通过立法来保证政府代表国家承担增进全体公民的福利和社会福利的功能,成为承担维护和增进全体公民基本社会福利的职责的福利国家.度过了二战后的“黄金时代”,西方福利国家面临着严重的危机.维持和推进公民个人的福利水平和社会福利水平的不能仅仅是国家或政府,还应发挥许多其他社会力量和社会组织的作用,社会福利社会化是社会福利发展的必然趋势.     

吉登斯的社会福利思想

吉登斯认为福利国家面临的风险是人为风险，福利国家的危机是风险管理危机，并非简单的财政危机。据此，他提出要彻底改革英国的消极福利政策为积极福利政策，强调“无责任即无权利”的新原则，主张个人，集体和国家共同建设社会投资型国家。     

福利国家教育改革中的教育公平发展困境——基于瑞典的政策实践

作为高福利国家,瑞典的教育公平成就备受瞩目,然而始于20世纪90年代的教育自由化改革,极大地改变了瑞典的教育行政管理体制;贫富不均的财政资助、问题丛生的均衡发展、效果低下的语言教育,使得瑞典教育公平发展陷入困境,再次引起人们对教育公平与教育效率的关注。如何兼顾公平与效率,瑞典教育公平发展的困境提供了有价值的预示或者借鉴．     

例谈如何引导学生理解“福利国家的悖论”

在讲“战后资本主义新变化”的内容时,讲到战后福利国家的出现,特别是提到瑞士“从摇篮到坟墓”的福利制度,很多学生羡慕不已,并且认为,这样的国家福利比我们国家好多了。我理解学生的羡慕与认识。因为在福利制度问题上,中国当今的福利制度与西方国家确实存在差距!但是若停留于此,也是不合适的,因为孩子们并没有真正理解福利制度的内涵。在我看来,需要孩子们进一步思考的问题有二：一是西方国家为什么愿意拿出钱来建立福利国家、改善国民的待遇,这样做的目的是什么,或者福利国家有什么作用？     

世界范围内教育择校的北欧回响——20世纪90年代以来瑞典独立学校的发展及影响述评

20世纪90年代,瑞典政府对教育实行了根本性的改革,通过地方分权、择校、对独立学校拨款等措施积极鼓励独立学校的发展。事实证明,瑞典独立学校在学校数量和学生规模上增长极快,相对于市立学校而言,具有比较明显的优势。独立学校的发展对公立学校产生了积极的影响,激发了整个学校体系的活力,同时也为其他国家的教育改革提供了一种可以借鉴的模式。     

英国福利国家现代化进程中的教育福利政策变革研究

英国教育福利政策在其福利国家现代化进程中经历了几番变革.经典福利国家时期推行了“国家主导范式”教育福利改革,将“社会公平优先”作为政策伦理诉求;福利国家紧缩时期推行了“市场主导范式”教育福利改革,将“市场效率优先”作为政策伦理诉求;社会投资国家时期推行了“混合治理范式”教育福利改革,将“社会公平与市场效率平衡”作为政策伦理诉求其对于后福利时代我国教育福利事业发展的启示是:发挥“政府一市场一家庭”多元混合教育福利治理的合力作用;追求“社会公平与市场效率平衡”教育福利政策价值目标;将教育福利作为破解我国儿童贫困代际传递难题的根本途径等.     

领略异国教育风采

在瑞典读书是不用交学费的,因为瑞典属于高福利高税收的国家。换句话说,就是在你爸妈交税时,学校费用、医疗费用等就全包括进去了。瑞典的学校没有校服,大部分学校能为学生提供免费的午餐。高中一般是不允许寄宿在学校的,因为学校大多下午4点前就放学了。我在瑞典读的是高一,可