创新语文课堂之我见

教育是一种创造性劳动,在全面推进素质教育的今天,教师对创新课堂的认识和运用就显得无比重要。创新是教学方法最重要的特征,闪烁着人类智慧的光芒,人类智力的开发离不开创造。创新是个体主动的行为,要培养学生的创新的能力,必须培养学生的主动意识。只有学生主动了,才能在知识学习的过程中,不断发展自己,素质教育才会不断前进。     

深化基本理论 着重能力培养改革《水工建筑物》教学

在传授知识的同时,发展学生的智力,培养学生的能力,这是各类教育的共同要求.高等工程教育的基本任务是培养德、智、体全面发展的高级工程技术(或管理)人才.对其毕业生来说,校内所获知识的有限性与科技发展、知识老化之间的矛盾,书本知识的典型性、稳定性与实际应用中的多样性、多变性之间的矛盾,显得特别突出.所以,高等工程教育和中小学相比,在教学中应侧重于培养学生的能力,包括学习能力和分析解决问题能力的培养.     

创新教育理念培养学生英语自学习惯

随着科技迅猛发展,人类进入知识大爆炸时代,当代社会,光能学习已经不能满足社会知识发展的需要,学习能力的培养、会学习远比学习现成的知识还重要。因此,在教学中创新教育理念,培养学生的自主学习能力,就成为我们搞好教学的重中之重。在这里,我就简单谈谈怎样培养学生的英语自学习惯。     

激发兴趣 培养能力

师范院校的公共必修科教育学是体现师范教育特点的重要专业学科。这门学科的教学必须从培养目标出发,面向中学实际,注意培养学生的能力和发展学生的智力,使学生在学习教育基本理论的同时,获得从事中学教师工作的基本能力,懂得教育规律。近年来,在教学中,我有目的、有计划地把重点放在培养学生的能力和发展他们的智力上,让学生自己研究问题,在探索中学习知识,增长能力,受到学生欢迎,提高了教学质量。     

中小学生科技教育之我见

中小学生科技教育，有助于培养中小学生爱科学、学科学、用科学的热情和正确的劳动观点，并从中获得生产劳动方面的知识和技能，从而提高动手能力和创造才能。 一、中小学校亟待更新观念，增强科技创新意识 众所周知，我们正处于一个日新月异的时代，科技竞争和人才竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。 创新是知识经济的一个显著特征，知识经济的第一资源是智力资源。智力资源主要是人才，人才的培养靠教育，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养要从小抓起，从基础教育抓起。中小学教师的职业特点决定了他们在开发青少年创新…     

浅谈小学生数学学习能力的培养

<正>小学数学教学要使学生在获得数量关系和空间形式的最基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高。学生的数学能力,就是学生学习数学的能力。学生数学能力是多方面的。对于小学数学教学来说,就要着重培养学生四个方面的数学基本能力。一、数学能力的形成离不开长期的培养和训练知识与能力是密切联系的,知识是构成能力的基本要素,也是人类智慧的结晶,学生的各种数学能力都是在他们学习数学知识的过程中逐步形成和发展起来的。小学生基本数学能力的形成,要     

班级民主管理势在必行

班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，而且是学生学习、活动的基层集体，对学生掌握知识技能，发展智力，增强体力，培养思想品德，陶冶审美情趣，形成劳动观念和劳动习惯，具有重大的影响。随着教育改革的不断深入，学生的主体地位日渐突出，     

如何培养学生的教学能力

数学是开发学生智力、培养学生能力的一门重要学科。在课堂传授知识的过程中，培养学生学习数学的能力是数学教育中的一个重要内容，受到人们的普遍重视。下面我就数学教学中如何培养学生的数学学习能力谈些自己粗浅的认识。     

劳动教育，为孩子的幸福成长奠基

一、劳动教育是什么劳动教育是基础教育阶段实施素质教育的重要内容和组成部分,以促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养为目的,培养中小学生积极健康的劳动态度、劳动观念,学习基本的劳动知识,掌握生活中必备的劳动能力,养成良好的劳动习惯,让孩子拥有幸福生活的能力,是灵动而有生命力的教育。劳动教育主要有以下特点。     

青少年劳动观念、行为“偏差”与纠正探微

人类的生存 ,离不开衣食住行用 ,人类所需要的各种物质财富又无不是靠劳动创造出来的。因此 ,马克思的“劳动应成为人生的第一需要”被称为永恒的真理。所以说 ,劳动教育也应是永恒的课题。劳动教育的目的旨在着力培养青少年自我服务劳动意识、劳动习惯性、劳动观念和劳动能力、劳动毅力及劳动的责任心 ;着力使学生了解社会、回报社会 ,培养公民意识、奉献精神和劳动协作精神、克服困难的精神、尊重劳动和劳动人民的感情 ,不断增强社会责任感 ;着力培养审美能力 ,引导学生把有关知识运用到劳动创造之中 ,培养创造意识、创造精神、创新能力 ,…     

自然教学应注重能力培养

在小学自然教学中,要根据学生的特点,抓住不同课型进行教学,重在发展学生智力,培养学生能力,使学生在学习自然知识中全面提高素质。 一、培养学生观察实验能力 观察能力和实验能力是智力活动的基础,通过观察和实验感知各种信息,是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的主要特点。小学生年龄小,教师须设计富有魁力的观察和实验来激发他们的学习兴趣,在观     

浅谈高中物理教学与自我创新学习能力的培养

我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是智力资源,智力资源是具有创新能力的人才,而人才来自教育。因此,知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

探究性学习在地理教学中的实践与思考

探究性学习是目前我国新课程改革大力提倡的,也学习方式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径.探究性学习注重学生主体的参与性,有利于发展学生的主体性,有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识,使人类群体的智力资源有效地转化为个体智力资源,有利于培养学生的可持续发展的能力,使学生学会学习,在培养健康的社会情感、判断思维能力、综合应用能力和创新能力方面具有无可比拟的重要作用.     

青少年科技教育的现状与对策

本世纪科技更加社会化,社会更加科技化。社会劳动结构将发生根本性的转变,智力劳动将成为社会劳动的主流。知识创新、技术创新将成为未来社会文化的基础和核心,具有创新精神的科技人才将成为国家和企业竞争力的关键。为满足我国经济和社会发展对具有创新精神的科技人才的需求,中小学迫切需要加强科技教育,激发学生的科技兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,为提高学生的素质打下坚实的基础。目前我国中小学校开展科技教育的情况怎样呢?一、我国中小学科技教育的现状1.教育行政部门、学校领导对科技教育的重要性认识不足,重视不够。虽然目前…     

班主任民主 学生才能自主

班级作为学校教育,教学工作的最基本单元,是学生学习．活动的基层集体。班级集体情况的好坏直接影响着学生掌握知识技能,发展智力、体力,培养思想品德,陶冶审美情趣,形成劳动观念和劳动习惯的养成,也直接关系到每一名学生自己的未来。随着素质教育改革的深入,学生在学校教学中的主体地位日渐突出。     

农村高中课外阅读教学之我见

<正>阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为,是人类吸取文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一,被称之为"智慧之源"。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,其基本任务是丰富知识,发展智力,教给学生阅读的方法,培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,在阅读能力训练过程中提高学生的写作能力和听说能力。目前农村高中在应试教育压力下,学生不堪繁重的学业之苦,阅读数量少、内容庸俗,阅读无方法、无效     

青少年科技教育的现状与对策

本世纪科技更加社会化,社会更加科技化.社会劳动结构将发生根本性的转变,智力劳动将成为社会劳动的主流.知识创新、技术创新将成为未来社会文化的基础和核心,具有创新精神的科技人才将成为国家和企业竞争力的关键.为满足我国经济和社会发展对具有创新精神的科技人才的需求,中小学迫切需要加强科技教育,激发学生的科技兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,为提高学生的素质打下坚实的基础.目前我国中小学校开展科技教育的情况怎样呢?     

南斯拉夫中、小学的技术教育

南斯拉夫教育界普遍认为,关于技术、工艺、生产的组织及经济、以及人类的劳动等知识,是现代应用科学最基本的知识。普通学校根据学生的年龄和心理特点,以及他们的认识能力有区别地授予学生这些方面的知识是十分必要的,技术教育是青年一代参加现代社会生活和生产劳动的必要前提。早在1958年教育改革后,南斯拉夫政府就将技术教育作为现代普通教育的组成部分,列入普通学校的教学计划并使其为青年一代的劳动教育和劳动训练服     

劳动教育：实施素质教育的重要一环

劳动是人类社会发展的最基本的条件。对儿童进行劳动教育 ,既能激发他们从小树立热爱劳动和热爱人民的好品质 ,又能在劳动中锻炼他们的身体和意志 ,拓宽他们的思路 ,开发他们的智力和创造能力 ,使他们在日常生活中健康快乐的成长 ,成为社会主义现代化建设的栋梁之才。因此 ,我们在对儿童实施素质教育的同时 ,应该重视劳动教育。劳动在发展儿童全面素质中具有极其重要的作用 ,它是其他素质得以发展的基础。一、转变重学习、轻劳动”的观念儿童正处在长身体、长知识的重要时期。因此 ,组织他们参加一些力所能及的劳动 ,培养他们热爱劳动、热爱…     

培养学生能力的几点体会

“传道,授业,解惑”,自古以来是教师的三项基本任务。而在人类社会进入了知识爆炸的今天,围绕这三项基本任务,还有一个重要任务,这就是发展学生的智力,培养学生的能力。托尔斯泰也曾经说过:“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生将永远是摹仿和抄袭。”可见从小注意发展学生的智能,不仅是历史的需要,也是教育事业本身的需要。如何在语文课堂教学中培养学生能力,我有如下一些体会: 一、要培养学生发现问题和解决问题的能力。人类社会是在矛盾斗争中发展的,一切的创造发明,都是发现了矛盾,提出了解决办法,从而推动了事物的发展。所以,发现问题、解决问题的能力,是人类社会中一个带有普遍性