新课程改革背景下初中音乐教学模式的分析

在新课程改革背景下,如何有效地开展初中音乐教学活动,成为了摆在广大初中音乐教师面前的一道难题。针对以往初中音乐教学中存在的弊端,音乐教师应当强化教学研究,改进教学模式,强化与学生学习与生活之间的紧密联系,进一步拓宽学生音乐学习渠道,并引入各种新型的教学手段与教学方法,有效激发学生的音乐学习兴趣,提高学习成效,促进学生音乐综合素养提升。     

新课改背景下上好音乐课之我见

让音乐充满生活,让生活充满音乐,是我们大家的美好愿望。音乐教师应激发学生学习音乐的兴趣,引导学生自主合作、探究学习,尽可能让学生在课堂上感受到快乐和成功。在新课改背景下,本文就如何提高音乐教学效果提出了自己的几点看法,主要包括激发学生学习兴趣,以学生为主体、教师为主导,提高教师综合素质三方面。     

多方面入手激发学生学习音乐的兴趣

＂兴趣是最好的老师＂,对中学生来说,兴趣是学习活动中非常活跃的因素,教师要选择新颖多变的教学方法,多渠道、多内容、多形式地调动学生的学习积极性,激发学生学习音乐的兴趣。 1.结合现实生活,激发兴趣。 音乐源于生活又服务于生活,现代社会生活总是伴随着大量的音乐,如用于节日庆典的礼仪音乐;用于广告、舞蹈的实用音乐;用于休闲、影视的背景音乐等,都与生活密切相关,由此可见,音乐不仅能塑造形象、表达情感,还能点缀人们的生活．满足人们的需求,它已走出供人们娱乐、欣赏的圈子而体现出与人的生活息息相关的实用性。     

浅论小学音乐教学创新

教师要培养学生参与音乐生活、创造音乐生活的意识和能力,让学生在生活中寻找音乐,在音乐中体验生活,从而培养学习兴趣,增强创新意识。新时代的音乐教师应带领学生感受生活中的美好,潜移默化地培养学生树立崇高的道德、远大的理想、健康的情趣、宽广的胸怀,成为新时代全面发展的合格新人。     

新时期初中音乐艺术教学浅谈

农村初中音乐教学存在很多的误区,急需要一批具有良好素质的音乐教师来弥补不足,提高学校音乐教学的质量,提高学生的音乐素质,来适应社会发展的需求。音乐教师需要运用有效的教学方法来提高学生学习音乐的兴趣。在音乐的教学方法上,教师要充分利用信息技术,给学生创造一个丰富的音乐世界。而且,音乐艺术来自于生活,所以到生活中学习音乐是最好的良策。因此,音乐教师还要引导学生到生活中去,学习音乐最本质的东西。     

初中音乐教学中创新思路激发学生学习兴趣

音乐教学是初中生需要掌握的基础知识与技能之一,目的是促进学生的全面发展。但由于应试教育观念的影响,音乐课没有得到足够的重视,一直处于副科位置,致使学生学习音乐的兴趣不高。因此,在初中音乐教学中激发学生的学习兴趣,已成为开展素质教育的有效途径。教师要结合自身教学实践,从利用趣味教学、丰富教学手段、注重理论传授、开展第二课堂、借助音乐认知五个方面探讨初中音乐教学中激发学生兴趣的途径。     

如何提高学前教育专业“乐盲”学生的音乐素质

本文针对如何提高学前教育专业＂乐盲＂学生的音乐素质问题,分析了音乐感受力差和对音乐学习兴趣不高的学生的心理特点,提出了激发学生音乐学习兴趣,成为具有良好音乐素质的幼儿园教师的思路和办法。     

小学音乐民歌教学的实践策略

民歌是广大劳动人民在生活和生产中所创造出来的艺术瑰宝.作为中华民族文化中的重要部分,民歌不仅是一种独特的音乐形式,更是民族文化得以传承的有效载体.当前,民歌教学已纳入小学教育体系中,成为音乐教学的主要内容.小学音乐教师要充分重视民歌教学,采取各种有效方式,激发学生的民歌学习兴趣,带领学生了解丰富多彩的民族文化,培养学生的民族精神,提升学生的音乐素养.     

从音乐审美到音乐兴趣的培养

从音乐的审美方面去培养学生学习音乐的兴趣,首先用教师的“美”,去启迪学生学习音乐的兴趣。其次用音乐的“美”去激发学生学习音乐的兴趣。要培养学生学习音乐的兴趣,除了音乐教师所具备的审美要素之外,还要善于挖掘音乐本身所蕴涵的“美”来唤起学生的音乐审美的注意。     

浅议小学音乐教育之愉快教学法

本文向大家介绍了一种有效的音乐教学方法——愉快教学法,并从小学音乐教师可以精心编制一些有趣的儿歌,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要启发学生的美感,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要设计情境引导学生参与表演,增强学生的音乐学习兴趣;小学音乐教师可以自制乐器教学生练伴奏,提高学生的学习兴趣;小学音乐教师是要运用图片、讲解和表演相结合,诱发其欣赏兴趣等几个方面作了详细的阐述。     

体验音乐,感知生活

音乐源于生活,与生活实际有着千丝万缕的联系.教师要带领学生走进生活,在生活中感知音乐,加深学生的情感体验.基于此,教师要挖掘生活元素,激发学生学习兴趣;利用流行音乐导入,促进课堂导入生活化;优化教学方法,促进音乐生活化发展,提高教学质量.     

兴趣是打开音乐之门的金钥匙

学生对音乐的兴趣是学习音乐的主要动力,只有产生了兴趣,音乐课程才不会形同虚设;传授音乐基础知识和培养音乐基本技能的目标才能得以实现;学生才会由“学会音乐”变为“会学音乐”,“爱学音乐”.因此,培养学生对音乐的兴趣成为音乐教师首要的教学任务.作为工作在一线的音乐教师,我有以下几点做法.     

浅谈小学音乐教学中的情境创设

新课程教学理念强调小学音乐课要以激发、培养学生学习音乐的兴趣为目标。由此可见,兴趣在学生学习音乐的过程中,起着不可忽视的作用。这就要求教师为学生创设轻松、愉悦的学习环境,具体可通过联系生活、运用游戏、讲述故事、媒体展示、情感融入等方法创设情境,让学生爱学音乐、爱上音乐、爱研究音乐。     

丰富内容 贴近生活——浅谈如何优化小学音乐课堂

小学音乐课堂承担着丰富学生生活、提升文化素养、拓展知识面的重要作用。目前有些小学音乐教师还秉承着传统的教学思路,教学观念没有更新,教学内容枯燥乏味导致学生学习兴趣不高,课堂效率低下。小学教师要勇于创新,通过丰富教学内容、改进教学方式、贴近学生生活,使小学音乐课成为受学生欢迎的教授学生音乐知识、习俗文化、生活道理的重要启蒙课程。     

小学音乐课堂中节奏教学的策略初探

现代社会的进步与发展,为人们的物质生活的高质量提供了基础。科技的创新将音乐带到了人们的身边,可以随时随地听歌,音乐成为人们生活中不可或缺的元素之一。九年义务教育注重培养学生的德、智、体、美、劳全面教育,音乐在对学生的综合教学中具有重要的教学意义,而节奏是音乐的起源,是决定音乐特点、突出情感基调的关键。音乐的教学可以为学生展开美育教学,突显审美教育和情操培养,在基本的教学中逐渐丰富学生的生活,拓展学生的兴趣和知识。作为小学阶段的音乐教师,在对学生进行音乐教学时如何可以激发学生的兴趣与能力,帮助学生快速掌握音乐节拍,培养音乐学习潜能,是教师思考的问题。     

激发兴趣,实现教学的多元切入

学生大都喜欢音乐,但音乐学习并不轻松,如果教师教法单调,学生学习兴趣便会消失殆尽。教师从教材、教法、评价等角度切入教学,能够有效激发学生学习主动性。学生学习思维一旦被激活,课堂教学自然会进入良性发展轨道,打造高效音乐课堂便成为可能。     

如何培养小学生的音乐学习兴趣

我们通常把兴趣看作一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。在任何学科的学习上,学生也都是有了兴趣才能学得开心。具体到小学音乐教学上也是如此,小学音乐教师要培养学生的艺术喜好就要首先唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣。同理,要想上好小学音乐课,教师就要在学生音乐学习兴趣的培养上下功夫。所以,如何培养小学生的音乐学习兴趣是每个音乐教师都很关注的问题。本文就如何培养小学生的音乐学习兴趣进行初步探讨。     

把音乐教学融入生活

我国音乐家冼星海曾说:"音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中一股清泉,是陶冶情操的熔炉。"让音乐走出课堂、走进生活,即把音乐教学与现实生活紧紧地联系起来。并在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想象力和创造力,让音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。引导学生将课堂上学到的音乐知识带到生活中去,以点缀生活、表现生活,使生活变得更加丰富多彩。     

小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养分析

小学音乐是素质教育体系中的重要课程,有着其他学科无法替代的作用。音乐教学可以培养学生的审美能力,提高学生的艺术修养,缓解学生的学习压力,为学生的生活带来快乐。在教育改革的背景下,小学音乐教学逐渐受到了人们的重视。兴趣是学生学习的动力,有了兴趣才能激发学生音乐学习的热情与积极性,才能促进学生德智体美劳的全面发展。教师作为学生的引导者,要注意激发与培养学生的音乐兴趣,从而提升小学音乐教学的有效性。     

流行音乐引入校本课程的探索

<正>流行音乐已介入社会生活的各个领域,成为年轻人喜爱并热情参与的文化娱乐形式,它深刻影响着青少年人生观、价值观的形成。因此,随着国家新一轮课程改革的进一步深入、学校和教师拥有越来越多的课程自主权,教师可以在中学生音乐教育中根据学生的实际情况,适当引入一些艺术价值相对较高的流行音乐,教会学生鉴赏音乐的办法,提高他们的鉴赏能力、欣赏品味和审美能力,并以此为契机激发他们学习音乐的兴趣,扩大他们的音乐视野。