新建应用型本科院校高层次师资队伍建设策略探究

在高校高层次人才师资队伍建设方面,新建应用型本科院校与传统本科院校有着显著区别。加强这方面的探索和研究,有助于新建应用型本科院校应用型本科教育教学和科研实践等全方位的跨越发展、特色发展。在对现状分析后给出了一些对策和建议。     

应用型本科院校教师教学设计能力探索

相对于以科研为办学定位的本科院校而言,应用型本科院校更注重学生工程实践能力及创新能力的培养。因此,如何提高学生的学习兴趣,更加有效地进行大学教学设计,使学生能够更好地接受、理解和掌握教学内容,是目前广大大学教师所困惑的实践问题。本文根据应用型本科院校自身的特点与办学定位,以提高学生的工程实践能力和创新能力为核心目标,结合课程教学的现状对应用型本科高校中教师教学设计能力进行了初步探索。     

大连应用型本科院校转型发展的战略研究——基于实践教学的供给侧改革

随着地方经济的快速发展,地方应用型本科院校实践教学改革尤为重要。地方高校在实践教学中应充分结合教育发展的结构性供给侧改革,在教学中加大对实践教学的重视。本文主要以大连应用型本科院校的转型发展为例,并结合现代实践教学中的供给侧改革,分析了应用型人才的实际供给需求以及国内外实践教学改革的现状,提出促进大连应用型本科院校发展的相关对策。     

实践能力培养的应用型本科院校材料力学课程教学改革探究

在应用型培养模式下,本科院校只有遵循新课改的教学理念,强化学生实践能力培养,才可保障课堂教学质量。本文首先分析了课程特点,同时阐述了应用型本科院校材料力学课程的教学矛盾与问题,最后总结了实践能力培养的应用型本科院校材料力学课程教学改革的途径。     

教学学术：应用型本科高校教师专业发展的新视角

教学学术思想的提出,对应用型本科高校教师专业发展的理论与实践产生了重大影响。本文从教师专业发展过程中的教学与科研关系入手,通过阐述教学学术内涵,分析教学学术对应用型本科高校教师专业发展的意义,进而提出教学学术视角下应用型本科高校教师专业发展的思路。     

新建地方本科院校发展定位的思考与实践

合理定位是当前新建地方本科院校谋求健康发展的重要策略,是新建地方本科院校在激烈竞争中立于不败之地,快速地提升办学实力的关键所在.地方高校在办学过程中应坚持为地方经济社会发展服务,坚持以教学型或教学应用型为主,高度重视应用型人才的培养.地方高校还应珍视地方资源,使之为我所用;立足服务地方经济,加强与地方多样化的合作;坚持教学模式改革,扶持科研创新;打造特色学科,培养实践能力强的应用型人才.     

新建本科院校大学英语创新型教学研究

自上世纪90年代我国高校开始扩招以来,新建本科院校数量迅速增加。区别于传统本科院校,新建本科院校定位于应用型本科,服务地方经济社会发展培养应用型人才。新建本科院校大学英语教学也要与之相适应,在教学理念、教材建设、教学模式和方法、实践教学等方面突出应用型本科的特色,着重培养学生的语言综合运用能力和职业英语素养,构建应用型人才培养的新模式。     

新建地方本科院校法学专业如何提高学生的实践能力

法学是个应用性、实践性很强的学科。培养应用型法学人才,实践教学至关重要。作为新升本科的地方大学,我们的学生入学分数不高,教师的教学与科研水平也有限,根据实际情况,我们在法学专业人才培养上不盲目跟从国家重点大学及老牌本科院校的办学模式,而是紧密结合本地区的发展需要,坚持有所为有所不为,找准自己的位置,把培养目标定位在为哈尔滨市7区12县培养基层应用型法学人才。几年来我们不断开创多种教学途径,连接课堂教学与实践教学,使二者互动、互补、互益,为新升本科院校培养应用型法律专门人才作了一些有益的探索。一、开展专业实践活…     

应用型本科师资队伍建设的挑战与策略

文章从应用型本科人才培养目标定位入手,从而确定了师资队伍能力结构的定位,分析了目前应用型本科师资队伍建设面临的挑战与困惑,指出科研与教学二元分离、本末倒置的认识误区,通过正本清源,厘清应用型本科教师科研、实践与教学的关系,明确应用型本科科研和实践的目标与内容,从而构建了科研、教学、实践三元融合的内生有机体。从国家政策层面提出对高校进行分类管理,应用型本科充分自主与自治,创新教师的评聘机制;在学校内部管理层面,探索了以促进教师教学学术能力为核心的多元引进、分类培养、考核和晋升机制。     

关于规划设计类专业测量学课程实践教学改革的探索

培养应用型人才并为地方社会经济的发展提供服务是应用型本科高校的重要职能之一。大力推进教学改革与教学创新实践,改变传统教师讲授为主的课堂教学模式,代之以激发学生创造力和参与性的实践教学为主的教学模式,是目前应用型本科高校教学改革的重点。这不仅是经济发展和社会进