为传统英语教育说句公道话

近年来人们大力提倡英语教学改革和双语教学,以至于很多人对传统英语教学法产生很多误解,认为传统教学是过时的、落伍的,大有全盘否定传统教学法的趋势。本文通过对英语教学的介绍,使人们正确的认识传统教学法,客观的分析了双语教学也存在许多弊端,并不适应我国国情。     

21世纪高校体育教学改革探讨

21世纪高校体育教学改革应以改革传统教学思想为指导,以改革传统教学内容为重点,以改革传统教学模式为核心,以改革传统教学评价为动力。作者在认真分析我国高校传统体育教学利弊的基础上,探讨高校体育教学改革的发展趋势,以期推动和深化我国高校体育教学的改革。     

浅论科学对待和运用历史教学中的现代和传统教学手段

本文论述了现代教学手段和传统教学手段在教学过程中的利弊,并提出辨证地对待现代化信息技术下的教学手段以及传统教学手段。     

如何提高文言文教学效率

文言文是学生接触、了解、感受中国传统文化的主要裁体,也是语文教育传播传统文化、弘扬民族精神的主要载体.因而,文言文教学是让学生接受传统文化熏陶,培养学生民族文化精神的一个重要途径.     

改善"武器装备",提高语文教学效率

语文教学最讲究生动形象,按传统,语文教师主要是通过语言来实现它;语文最讲究博闻强识,按传统,语文教师主要是通过要求学生"多读"来实现它.几千年来的传统,造就了许多人才,甚至大师级的人才,因此我们不能轻易地抛弃传统,对传统中仍行之有效的东西,我们应发扬光大.但传统在这信息时代,在这科技日新月异的时代,又显得那么力不从心,甚至给人以"牛拉车"的感觉.如何不丢弃宝贵的传统而又追随科技的步伐并能提高语文教学效率,这就需要改善我们的"武器装备"--在教学实践中合理地利用现代化的教学手段,针对这个问题,我在以下方面进行了尝试.     

渗透传统文化对小学语文教学的意义

我国有璀璨的历史文明,博大精深的中华文化是先辈留给我们的宝贵财富。为使中华文明得到继承与发展,我国在小学极端针对性地将基本的传统文化知识融入语文教材,使学生能够尽早接触、了解、学习传统文化,培养他们学习传统文化的兴趣,树立正确的人生观与价值观,将对传统文化的热爱上升到对祖国的热爱。本文在研究我国传统文化的基础上,对小学语文教学过程中的传统文化渗透进行分析,通过实际教学案例与教材内容相结合,使小学语文教材中的传统文化得到展现。经过小学语文教师的努力,学生的阅读量不断增加,对传统文化的了解逐渐加深,再辅以书法教育,使小学生的传统文化观念得到巩固,传统文化在小学语文教学中得到进一步渗透。     

浅析网络教学与传统教学的优势互补关系

网络教学已经对教育领域产生了深刻的影响,但网络教学却不能完全取代传统的教学方式。本文通过分析比较网络教学与传统教学的区别以及各自的优势和不足,指出网络教学与传统教学应当是一种优势互补的关系。     

高中英语教学融入中华传统文化的案例研究

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂。在高中英语教学中,教师要了解中华传统文化融入英语课堂的必要性,充分挖掘教材中蕴含的传统文化,将传统文化融入校本课程、选修课以及校园文化建设中,提高学生的文化自信。     

现代教学媒体新特性浅析

本文通过对传统教学与以网络教学为代表的现代教学特性的比较,探索性的论证了未来教学方式的发展方向以及这一发展将要对传统教学产生的影响.     

试论如何在初中历史教学中弘扬传统文化

中国是有着五千年历史文明的泱泱大国,而传统文化,是五千年历史中人类智慧的具象化体现。在初中的历史教学中,一方面要使学生清晰了解中国的发展历史,另一方面,也要在教学过程中融入传统文化,从而使传统文化在教学过程中得到弘扬和传承。因此,在历史教学中融入传统文化的教学形式势在必行。     

在初中语文教学中传承传统文化的途径和方法探究

我国的传统文化博大精深,大部分优秀的传统文化应该得到传承。传统文化通过初中语文教学进行传承已经成为必然的教学任务。初中语文教师应该注重传统文化在语文教学中的传承与发扬。传统文化知识不仅仅只是单纯的教授给学生,还应该通过有效的教学方法和途径将其内涵教授给学生,让学生在感悟优秀传统文化的同时,提升自身的文化素养,并且通过有效的教学措施提升初中语文教学的整体水平。文章主要研究如何在初中语文教学中通过有效的教学手段对传统文化进行传承,并根据探究的结果提出相关的建议措施。     

浅析传统文化在初中语文教学中的渗透

随着科技信息技术的发展,越来越多的人开始重视教育教学工作,特别是初中语文教学中将传统文化融入其中,能够有效提高语文教学质量,有利于促进初中学生全面综合素质能力的提升。21世纪以来,在初中语文教学中渗透传统文化,能够改变当前教育现状,呈现出传统发展文化的生命力,弘扬我国优秀传统文化的同时,能够使得学生在语文学习中,提高人文素养并实现全面发展的目标。本文站在初中语文教学中渗透传统文化的角度出发,积极研究在此过程中形成的具体教学策略,希望能够更好的弘扬我国传统民族文化精髓。     

反思教学小议

反思性教学在传统教学中诞生．出于蓝而又胜于蓝，是传统教学的超越．以其较强的创新性，给教育以新理念．用发展的观点注释着当代的教育教学，使教育教学充满着生机与活力。     

多媒体环境下传统教学的优势浅析

本文通过对传统教学和现代多媒体教学优劣之分析对比,再由传统教学和现代多媒体教学的有机结合,借此引出现代式传统教学的特点,为努力提高教育教学质量服务,探索更好地发挥现代式传统教学的优势。     

试析体育教学过程中的传统教学与创新教学

长期以来,传统的以"教师讲,学生听"为基础的体育教学模式已经不能适应现代社会的教育发展趋势。所以,我们要在传统教育的基础上,不断创新教学模式,使体育教学能够真正达到发展身体、增强体质、掌握体育基本知识、技能和技术的目的。     

传统文化在小学语文教学中的渗透研究

传统文化是中华民族上千年来流传下来的宝贵财富,也是民族生存与发展的结晶,小学语文教学活动中将优秀的传统文化引入,可以帮助学生在思想内涵上得到有效的提升。从小学生的文化传统内涵等角度出发,对小学语文教学中传统文化的渗透展开思考,并提出将传统文化引入到小学语文教学中的具体策略,希望能够对中华传统文化的传承以及小学生思想内涵的提升提供一定帮助。     

论中小学体育教学中分层教学与传统教学的异同

分层教学有别于传统教学,主要体现在其能更关注学生的个体差异,注重因材施教。在中小学体育课程教学中,分层教学在学生生理、心理、技能、运动参与与社会适应层面明显优于传统教学,因此值得实施与推广。     

论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透

中华五千年文化悠远流传,丰富多彩,低年级语文教学是学生教育的基础,在基础教育中渗入传统文化是提升学生传统文化修养的必要方法。本文结合多年教学经验,对低年级语文教学中传统文化的融入展开讨论,以期为低年级识字教学方法的改进提供科学依据。     

对我国传统语文教学的再认识

针对目前我国语文教学的现状及存在问题，依据现代数学理论，分析阐述了我国传统教学的规律特点，以便博采传统教育的精华。     

传统教学与网络教学相结合教学模式的探索

在当今时代 ,网络教学为“两课”教学创设了广阔的平台 ,提供了丰富的资源 ,拓展了教学空间 ,也使传统两课教学遇到了挑战。“扬弃”传统教学与网络教学的利弊 ,构建网络环境下“两课"传统教学与网络教学相结合的教学模式对于提高教学效果具有重要的现实意义。一、网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合教学模式构建的理论基础网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合的教学模式 ,既不同于纯粹的传统课堂教学 ,也不是纯粹的现代网络教学 ,其实质是一种在网络环境下传统教学与网络教学有机结合的优势互补、取长补短的教学模式。其…