洗涤心源，独立物表——立意须提升思维品质

审题正确、立意准确对于作文的重要意义不言自明。作文命题主要分命题作文和材料作文两类。而对这两类作文的审题立意方法是不同的。那么,如何正确审题准确立意,轻松跨越审题立意这道关呢？我们分命题作文和材料作文两个层面来探讨。     

作文教学中学生发散思维的培养

发散思维是指一种沿着不同方向去思考，不墨守陈规，不拘于传统方法，没有固定范围的局限，从一点向四面八方想开去的思维形式。它是创造性思维的基础和核心。作文教学中学生发散思维该怎样培养呢 ? 　　一、一题多角度立意。 　　一题多角度立意就是引导学生对同一题材，从不同的角度去扩散思考，确定不同的中心，以求写出不同思想内容的作文，使学生不被“陈规”所束缚，不人云亦云。例如：前不久，我抓住同学们谈论黄包车堵塞街道这一热门话题进行写作，要求同学们根据铜鼓“黄包车越来越多”这一题材自由命题作文。诱导学生多角度思考立…     

高考作文审题立意管窥

从近几年的高考作文来看,后话题作文取代命题作文或话题作文已成为高考作文命题的大趋势,要写好此类作文必须重视审题立意。我根据指导学生备考作文的实践．谈点粗浅的体会。     

高考作文审题立意管窥

从近几年的高考作文来看,后话题作文取代命题作文或话题作文已成为高考作文命题的大趋势,要写好此类作文必须重视审题立意。我根据指导学生备考作文的实践．谈点粗浅的体会。     

作文教学中审题立意的方法指导

在中学作文教学中,不管是命题作文,还是话题作文,审题立意是否恰到好处,关系到写作的成败得失。因此,加强对学生审题立意的方法指导．不仅有助于开拓学生的思路,而且有助于开启学生的智慧之窗,从而使学生在写作中左右逢源,如鱼得水。     

初中作文教学要“千树万树梨花开”

初中生的作文教学,说简单也简单,说不简单也不简单。为何这样说呢?因为我在长期的教学实践中发现,学生作文如果辅导好了,学生的作文写得文采飞扬,大气磅礴;如果辅导不好,学生作文不是抄袭,就是无话可说。其实学生作文,在立意、选材、结构、语言等方面抓住教学,就能让学生的个性得到训练和发展,写出来的作文就是好作文。不管是命题作文、半命题作文,还是自拟题目的作文,其实都一样,无所谓题目的命题,问题的关键是学生心中要有写作文的方法和技巧。学生有了写作的技巧,什么样的作文都是手到擒来,笔到文成。所以,训练学生作文的方法是作文教学的核心所在。     

怎样“吃准”作文题目的意思和要求

小学生作文,从理论上来说有两种类型：一类是老师命题作文,一类是学生自由命题作文。但从实际情况看来,还是以老师命题作文为主,学生自由命题作文为辅的。尤其是考试,无论是期中考试,还是期末考试（有些地方还有升学考试）,基本上都是命题作文。     

浅谈小学中年级作文教学中学生求异思维的培养

小学生作文时，学生群体模式化现象是常见的弊病，尤其是中年级学生在文章的取材、立意、表达上更为司空见惯。主要表现在：     

高中作文教学问题面面观

一、作文教学中的问题1.对于作文审题,多数教师就题说题,审题方法不明确。对于高中作文,第一个难点是审题,许多学生最愁的是不会审题。命题作文和话题作文还可以对付,一遇到材料作文就犯难了,不知道该如何立意,也不知道该从哪方面来立意,很多学生仅仅抓一两个字眼来发表观点。这样就会导致文章缺乏整体观,想要全面把握材料更是艰难。2.多数教师的作文教学没有计划。很多教师只满足于作文的次数,根本不管学生的作文水平是否有提     

新材料作文审题立意的思维方法

作文占据语文教学的半壁江山,能否正确审题立意决定着高考作文的成败,因此正确审题立意显得尤为重要。从近年来高考语文作文发展趋势来看,新材料作文和命题作文强势重现,现就新材料作文的审题立意谈谈看法。     

新材料作文审题的矛盾切入法

高中新课改实施以来,高考语文的命题模式一直处于不断探索之中,尤其是作文题的命制,也正稳步向更大的自主性、选择性和探究性方面努力。新材料作文作为一种新的作文题型,近几年来倍受关注,尤为全国卷和部分省市的命题专家所偏爱。新材料作文比话题作文和命题作文更需要开启学生的发现能力、认知能力,更能提供给学生自主确定角度、立意、文体、标题的机会和权利。     

面对贫血的新“八股文”，我们该怎么办

话题作文、命题作文已连续考了好几年,它极大地解放了学生的思想,使之能自由地展示自己的最高水平。但任何事物都有从产生到发展到灭亡的过程。这两类题材的作文也不例外。学生作文弊端日益显露：立意不新、人云亦云;缺少新鲜的角度和独到的见解,     

议论性话题作文的“三关键、四方法”

从命题作文——给材料作文——话题作文高考作文命题的三个发展阶段看,话题作文以其立意的开放性、表达的创新性,已得到广大教师的认可。与给材料作文相比,它不仅具有给材料作文的读、写结合的优点,而且又能弥补其思路内敛、立意受拘的不足与缺陷,束缚少、审题易、要求宽,写法也更具创造     

新材料作文最佳角度立意的技巧

近几年,新材料作文占高考作文命题的主流。平时的作文训练和考试作文都是这类作文。新材料作文本身有别于命题作文的局限和话题作文的无边无际,所以在审题立意上比较难把握,稍不留意,就有偏题跑题之嫌。对此学生们很困惑,不知道如何去把握材料的内涵来立意。     

材料作文文题设计及写作指导

这几年,高考作文越来越多点出现材料作文。不同于命题作文,材料作文的出题者给出一段或多段材料,也有可能是一幅图画,学生从这些材料出发,或感悟,或思考,并在此基础上立意写作。学生自由发挥度高,不再局限于传统应试教育的命题作文,给学生一定的空间。材料作文要求学生能站在自己角度出发,对给出的材料进行分析思考。材料作文的审题很重要,明确了材料所包含的内容,选择一个好的角度进行创作,首先从题目,在接着是文章的布局,还有文章所要表达的含义,都需要学生能够很好的审题立意。     

作文教学中的创造性思维训练

正作文教学是启发、联想、领悟、写作相统一的过程。创新个性和创造性思维训练可以融会贯通于作文教学的全过程。作文教学一般有作文训练方式的选择、作文指导、作文批改和作文评讲四个环节,这里仅从作文训练方式的选择、作文指导两个环节谈谈作文教学如何培养学生创造性思维。一、作文训练方式与创造性思维训练教师要恰当地选择作文训练方式,培养学生创造性思维。1.在命题作文中训练学生的创造性思维。教师命题时应有所突破,必要时在时空上给学生留下"空白",把学生思维引向无限。全命题作文要"心理学化"。命题要充分考虑学生的心理因     

从中考作文命题看作文教学的空间

2012年杭州市中考作文沿袭了去年中考题的趋势,采用命题作文的方式,说明作文命题比较平稳。以"一份满意的答卷"为题目,写一篇600字至800字的文章,立意自定,文体自选。新课程标准更加重视学生综合能力的培养,更加重视学生开放、多元的个性发展,更加重视提     

《感受·思考·想象--作文联想训练》教学设计

教学设想 学生作文普遍存在着立意肤浅的问题,主要是思维角度单一,思维广度与深度不够,有的甚至是形成了思维定势,这样势必影响到学生对相关作文素材的多角度辩证思考,同时也影响到对事物的认识不够全面,对问题的认识不够深刻等诸多方面的问题,所以积极培养学生的思维品质,教会学生从角度地去认识问题、分析问题成为迫切解决的问题。在初步掌握了思维类型的基础上教给学生相关的思维类型,并进行相关的思维训练,从作文的立意角度来培养学生良好的思维品质,使学生在作文立意上能够更加深入。设计《感受·思考·想象--作文联想训练》一课,试图从一个侧面突破学生作文“无话可说”的瓶颈,让学生发散思维,打开想象与联想的窗口,给学生思维插上腾飞的翅膀,进而使学生的文章立意高远深刻。     

从2012年中考作文考题看命题作文审题技巧

近几年来,中考考场作文大多数是命题作文和半命题作文,今年仍然如此。其实不管哪种类型的作文考题,考生要想在考场上充分发挥写作水平且不产生大的失误都很不容易。在平时作文和考场作文中,我们发现,学生在命题作文和半命题作文写作上经常出现一些误区,尤其是审题偏差严重影响了作文的质量。     

后话题作文的前瞻

上世纪末本世纪初,当话题作文率先出现于全国语文高考试卷之时,其"三自",即立意自定、文体不限(后改为自选)、题目自拟的开放性,完全打破了传统命题作文、材料作文关于立意及文体的种种限制。倡导自主、开放、个性化作文的话题作文,使中规中矩刻板教条的作文增添