提高英语写作水平之我见

英语写作是一种综合能力训练,我们应该重视学生平时英语作文训练.多年来,高考英语150分的试卷,作文占了25分,有着不可忽视的比重,这足可以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要位置.然而少数学生由于平时缺乏足够训练,对英语写作感到无从下手,充满畏难情绪,常常用词不当,错误频出,毫无写作质量可言.如何提高高考学生英语写作水平呢?笔者觉得应注意以下几个方面的问题.     

激发兴趣是提高写作能力的关键

2005年高考,有些省市的作文分值已占到70分。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛。兴趣是最好的老师。激发写作兴趣,是提高学生写作能力的关键。教师如何提高学生的写作兴趣呢?这里本人谈谈粗浅的体会。     

提高学生高考英语写作能力的教学研究

高考英语作文历年来占据重要的分值,它综合考查学生的词汇、语法基础和运用所学知识传递书面信息、进行思想交流的语言运用能力。历年高考学生英语写作得分率偏低成为一大难题,而英语写作能力的提高并非一蹴而就的,它建立在词汇量积累、语法和写作技巧正确掌握的基础上。从2007年开始,我省（广东省）高考英语试题在写作考查方面改为分两部分：基础写作（15分）和任务型写作（25分）,占有较高的分值。新课程标准也明确提出要全面培养学生的写作能力,对学生写作能力的要求越来越高,要求学生语言表达要地道,所写句子结构合理,有较强的语言运用能力。因此,重视英语写作教学,切实提高学生的英语写作能力势在必行。本文针对如何帮助学生提高英语写作能力,在高考中提高写作得分浅谈如下。     

高中英语写作教学策略探究

英语写作是高中英语教学中的重要内容,也是高考中的重难点。在高中英语的教学过程中,教师要重点培养学生英语写作的能力。具体策略有培养学生兴趣,激发写作欲望;加强写作训练,提高写作能力;改进写作评价,提高写作热情。     

浅谈初中英语“二次作文”训练

写作是学生英语综合运用能力的体现,是听说读写语言技能中不可分割的一个重要部分,也是中考、高考不可缺少的一个环节。新课程改革对学生的写作能力有了更严格的要求,要求学生将写作内容表达完整,通顺连贯,有较好的逻辑思维能力和运用英语的能力。在长期的英语教学中,我的体会是"二次作文"训练要比一次作文更重要,也更有效。     

如何提高高中生的写作水平

作为一门语言学科,英语教学的目的在于使学生具备能够使用常用英语进行听、说、读、写进行交际的能力。从2014年开始的高考改革中,英语学科的写作部分更从以往的25分增加到35分,题型也从比较简单的提供信息式命题作文增加到对学生写作能力和创造力要求更高的开放式作文,突显了对写作能力的更高要求。面对这一高考要求的变化,高中英语教师必须更加充分意识到科学、系统地进行英语写作训练的重要性和必要性,实践出     

提高学生高中英语写作水平的策略

英语写作是语言生成能力的重要表现形式.对于高中学生来说,英语写作是他们面临的一个难题,英语作文训练是一项漫长而又枯燥的事情.写作在高考中占有相当大的比重,写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目.在平时教学中,教师要循循善诱,因材施教,让学生有兴趣写,想写,乐于写,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力.     

高中英语作文教学的常见误区及应对策略

英语写作能力是学生英语语言能力的一个重要体现,对高中生进行写作训练是提高学生英语能力的重要手段。但在日常英语作文的教学中,有些老师对新课标中的写作要求理解不够透彻,加上应试教育意识过强,导致了部分教师的作文教学脱离了科学的发展轨道,脱离了“为帮助学生具备终身学习能力”的目标,走入误区。     

如何提高高中生英语写作能力

英语写作在高考试卷和日常交流中显得尤为重要。因此,老师要从培养学生的写作兴趣入手,指导学生养成良好的语言习得习惯和书写规范英文的习惯。平时注重学生的听、说、读、写能力的训练,让学生掌握写作技巧,提高写作档次,增强写作能力。     

探究高中英语写作

写好一篇英语作文,要求学生要有扎实的语言基本功,并具有一定的审题、想象、组织能力。英语写作能力的提高,体现了学生的英语综合素质。从近几年的高考情况来看,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型。因此,我们在英语教学中和学生本身都必须重视写作训练。关注好以下几点可能会对提高写作能力有所启发。     

探小学英语写作,助学生妙笔生花

<正>小学高年级学生已经积累一定的英语词汇、句型和语法知识。在平时的教学中可以渗透英语写作的训练,提高小学生英语写作的能力。新教材对写作提出了更高的要求,故提高小学生的英语写作能力是一个值得重视的课题。一、把握小学生英语写作的原则(一)趣味性原则。由于小学生特殊的心理特点,他们对待一件事情往往需要有足够的兴趣才会积极主动地做。因此,教师在培养小学生英语写作能力的时候需要遵循趣味性原则。     

高中英语写作技能培养策略

众所周知,英语写作分数在高考中占了很大的比例,而且写作是英语综合能力的表现,需要长期的去训练,并不是一日可以促成的,可见英语写作教学的重要性,然而高中英语写作技能的培养也是一个难点,许多老师不注重写作教学的方法,只盲目的让学生不停地训练写作,导致学生的写作能力久久得不到提高,本文是我对高中英语写作技能培养存在的误区的一些看法以及提高学生写作能力的一些建议和措施。     

活用模因 促进教学——浅谈模因论在高中英语写作教学中的运用

书面表达是学生对英语语言知识进行综合实践运用的一种能力,它是高考英语试卷中难度最大部分。从近几年江苏高考英语试题来看,英语写作都是半开放式的作文,并且开放度也逐步提高,总分25分,但平均得分只有十三四分。高考英语阅卷专家组成员汪少华直言:考生的书面表达能力有待提高,对半开放性作文的适应性有待加强。由此可见,在目前的高中英语学习和教学中,写作能力的提高是广大英语教师和学生亟须解     

医专英语写作教学的现状与对策

在医专英语教学中培养学生的写作能力,是一项迫切而必要的任务。但是,医学专科学生英语基础薄弱,水平参差不齐,写作能力差。本文有针对性地提出了提高医专学生英语写作水平的对策：充分认识提高英语写作能力的重要性;激发学生的写作兴趣,增强写作自信心;加强课堂内写作训练;加大课后写作练习;加强阅读和背诵。     

如何提高高中学生的英语写作能力

英语教学的最终目的是培养学生的读写听说能力,其中写作是英语语言综合素质运用能力的外在表现,占英语高考试卷总分数的30%左右。在实际学习中,很多同学常常抱怨英语写作太难,难以把握好主旨,每年高考中难以计数的考生失利与此。可以说,英语写作已成了大部分学生英语学习过程中的弱项。既然写作是学生英语学习过程中的难点,又在高考英语试卷中占着如此重要的地位,写作能力的训练与提升就显得尤为重要了。写作能力的提升是一个相对漫长的过程,需要进行全面综合的训练才能达到教学要求,需要英语教师多角度、多方位、高强度地对学生写作能力进行训练。在这一训练中,教师需要运用各种写作技巧与写作手法对学生进行一个系统的、循序渐进的训练,达到一个量变到质变的飞跃,进而提升学生英语写作能力。     

批改网使用之我见

<正>山西省"十三五"规划课题全省同题训练写作活动开始后,作为课题小组成员,我积极组织本班学生,使用批改网这一平台进行了多次作文训练。由于时间和精力有限,在日常的教学中对学生的作文批改一直做得不到位。英语写作的情况可以充分反映学生的英语综合能力,并且考查学生英语学习的各个方面,作文批改和反馈无疑是英语写作中的一个重要环节,对提高写作水平、写作兴趣至关重要。所以师生希望通过现代科技和日常教学的结合,高效提高写作能力。使用后,体会     

运用片段训练激发小学生写作兴趣策略研究

片段作文训练能够有效培养学生写作能力、激发学生写作兴趣。教师在教学过程中要关注片段训练的命题策略以及训练后的评价策略,既有训练目的又有较大发挥空间的命题,可以锻炼学生的观察能力与表达能力,帮助学生逐步掌握写作的基本功,而老师富有期望的评价则能激励学生进一步提高,并且有利于学生写作兴趣的培养。《义务教育语文课程标准》对于“写作”的目标有明确规定:第一学段定位于“写话”,第二学段则开始     

表达方式的多样化

英语写作能力是英语学习的一项基本技能,也是高考考查的重点能力之一,它能全面反映同学们的文笔水平和基本功。如何有效地进行写作指导,切实提高同学们的写作能力,使同学们的写作水平达到新课标的要求?同学们在做好基础词汇积累的前提下,可以尝试多样化的表达方式,使用"亮点句型",使写出来的文章有声有色,提升文章的整体水平,也给阅卷老师视觉上的美感,从而提高作文分数。     

作文教学的“诗外功夫”

课堂是学习的主渠道。就作文教学来说,课堂自然也是学习写作方法、训练写作能力的主阵地。然而。正如陆游所说“汝果欲学诗,功夫在诗外”,作文课堂以外的教学活动也不能忽视。这些“诗外功夫”对于培养孩子写作兴趣、提高写作素养同样具有不可替代的作用。在教学中．我开展了一系列作文课以外的学习活动．为班级营造了良好的写作氛围。大大提高了孩子们习作的兴趣。     

当前农村初中学生写作能力低下的成因初探

新课程改革进行到今天,许多学校在改变教育教学方法,目的是让学生形成能力。可是从农村实际情况来看,作文教学存在一定的误区,学生写作能力不仅没有提高,反而有了一定程度的下降。造成这一情况的原因有：①阅读量的减少使作文训练缺乏足够的知识储备;②教材中作文训练的系统性与比例的失调使作文训练缺乏针对性;③作文评价手段的缺失使作文训练缺乏积极性;④学生写作兴趣的的下降使作文训练缺乏动力。