多媒体在美术教学中的辅助作用探析

在美术课中实施多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、工艺设计及电脑绘画等课难以理解的难题,使抽象的事物具体化,为提高学生的美育素质和创造能力提供了保证。但是以“电脑多媒体”为中心的教学模式有时与以“学生”为主的教学模式相冲突,使学生在美术课堂中被动接受知识,无法共同参与学习。所以,应正确看待多媒体在美术教学中的利弊,合理利用多媒体在美术教学中的辅助作用。     

美术教学中多媒体的创新运用

利用多媒体课件来辅助教学已经成为新课程改革的一个重要突破口。在美术教学中,教师在课堂上合理运用多媒体课件,教学效果和教学质量都有明显提高。在美术课中实施多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、创作等课内容抽象、学生难以理解的难题,为提高学生的美育素质和创造能力提供科学的保证。在教学中,要创新性地运用多媒体技术,重点设疑,启发学生带着问题去思考,去学习,提高教学效率和学生的审美能力,加强教学的直观性、生动性,促进学生成长成才。     

计算机辅助美术教学的探讨

现代教学媒体运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线.尤其是计算机辅助教学,它不仅刺激人的视觉和听觉,而且能效地唤起人的兴趣、情绪和思维,最大限度地作用于人.因此,计算机辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼.     

美术多媒体辅助教学的几个误区

美术教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、美术教育发展的需要，并在美术教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现美术创没一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的美术教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习美术的兴趣。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些误区。     

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一道风景线。尤其是多媒体辅助教学,它不仅刺激学生的视觉和听觉,而且能有效地唤起学生的兴趣,情绪和思维。利用多媒体教学为学生理解美术、表现美术、创造美术提供了一种充满乐趣和信心的途径。我是一名从事多年的美术教师,在教学实践中接受了新的理念,感受到了多媒体教学在美术教学中的无限魅力,下面是我应用多媒体进行课堂教学实践的点滴体会。     

多媒体技术在美术课中的应用

随着多媒体技术的不断发展,各种科学技术成果在教育教学中得到广泛的应用,采取与新时期发展相适应的多媒体辅助教学已成为美术教育现代化的重要任务之一。美术课程标准中也指出：＂有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法……＂因为这些新资源＂为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼＂。把多媒体教学有机地引入小学美术教学中已成为时代发展的必然趋势。     

浅谈在美术教学中多媒体辅助教学的使用

随着计算机信息技术的迅猛发展，多媒体技术及网络技术在教育领域应用日趋广泛。多媒体技术与仿真技术、人工智能技术的结合，都将在教育中有着非常令人鼓舞的前景。如何把多媒体辅助教学融于美术教学课程中尤为重要。多媒体辅助教学能提高教学效率，改进教和学的活动方式，拓展了教学时空维度，能激发起学生的学习兴趣，培养学生的人文精神和创新思维能力，培养学生对欣赏活动的兴趣，有利于学生进行设计、应用的制作活动，发展创新意识和创造能力。     

谈美术教学中多媒体辅助手段的运用

多媒体辅助教学,大大提高课堂教学效率。人们知识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。多媒体辅助教学能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行,教师要充分、正确地利用多媒体,真正确立学生在学习中的主体地位,树立新的教育现、人才观,相信每个学生都能画出最美丽最生动的画卷。下面我就结合自己的教学经验谈一下美术教学中多媒体辅助手段的运用,不足之处望大家斧正。     

多媒体辅助美术教学的教学准备策略和实施策略设计

现代教学媒体运用于美术教学尤其是计算机辅助教学,它不仅刺激人的视觉和听觉,而且能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维,最大限度地作用于人。非常好地提高了教师的教学效率和学生的学习效率。这里我就美术课堂教学中运用多媒体备课、授课的体会谈谈我的教学准备策略、实施策略及设计思路。     

多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用分析

伴随着我国教育事业的不断改革创新,在新课程改革背景下,美术成为小学教育中不可或缺的一部分,美术教学的开展有助于塑造学生的想象力以及创造力和动手操作能力。以往教学中利用图片、课本内容为主的教学模式已然无法满足现代学生的学习需求了,在新课程改革背景下,多媒体辅助教学越来越重要。因此,主要阐述了多媒体辅助教学在应用中必须注意的问题,对其在小学美术教学中的运用做了简单的分析。     

论现代教育技术背景下的小学美术教学

随着现代科技的迅猛发展,多媒体辅助教学技术已经在小学教学课堂中广泛应用.在小学美术课堂中,多媒体教育技术的应用,集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,不仅能展示良好的视听效果,还能更为生动地表现美、创造美,并创造生动、愉悦的课堂氛围,从而有效地提高学生的思维和兴趣,促进美术课堂教学的高效化.     

学生主体发展视角下的高中美术教学浅议

随着素质教育的深入开展,用多样化方法突出学生主体发展成为美术教学改革的必然要求,这也有助于培养学生的美术素养和综合素质,促进学生全面发展.为此,文章立足于高中美术教学实际,从课前精心备课、开展课堂讨论、培养整体意识、用多媒体辅助以及重视培养学生审美能力和创造能力等方面,对学生主体发展视角下的美术教学进行了研究,以期促进美术教学改革.     

浅谈多媒体技术在美术教学中的应用

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。在教学改革向纵深发展的今天,多媒体技术手段进入课堂教学已成为常态。使用多媒体技术辅助教学,能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于激发学生的学习兴趣,有利于创造一个良好的教学情境,使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而有效地调动学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。本文针对美术课堂教学中使用多媒体辅助教学的实践和探索,谈几点认识。     

谈多媒体在美术教学中的运用

随着计算机技术的迅猛发展与普及,多媒体广泛地应用于各个领域,包括艺术教育领域。在美术课中实施电脑多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、创作等课内容抽象、学生难以理解的难题,为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证,她以生动的形式、事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。     

多媒体在小学美术教学中的应用

小学美术教学中,多媒体以其独特的声、光、影像等优势成为美术教师广泛使用的辅助手段。多媒体不仅能够激发学生对美术学科学习的兴趣,还能优化教学方法,开阔学生的知识视野,并在实际教学中对突出重点、突破难点也起到了积极作用,进而提高了美术学科教学效率,提升了教师的专业化水平。     

多媒体辅助教学在小学美术教学应用分析

多媒体技术是目前在小学教学中应用比较广泛的一项技术,多媒体可以提供声光电一体的集成影像,可以有效的调动学生学习的积极性。在小学美术教学中引入多媒体技术,可以营造高效活泼的课堂氛围。本文主要结合教学实践,就多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用给出了几点看法,通知整合资源,将多媒体技术融入到美术教学中去,培养学生对美术教学的兴趣,培训学生创新能力的提升。     

简析多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用

美术是小学学习科目中必不可少的一项,其有利于培养学生的想象力、思维发散力以及动手能力等。传统的以图片、教材为主的教学方式已经无法满足现有小学美术教学的需求,在这种大背景下,多媒体辅助教学应运而生。重点对多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用及注意事项进行分析说明,希望能够促进当代小学美术教学的发展进步。     

析美术欣赏教学中多媒体技术的应用

在现代的美术欣赏教学中,目前较为先进的一种教学方法是多媒体教学,在以多媒体的知识网络为中心的情况下,实现了在数字媒体技术的教育环境下,优化了课堂效率,使学生能够更深入地进行审美能力的培养,同时提升自身的创造能力和实践意识,加强学生在美术欣赏中各个不同领域的探求和思索,阐述了多媒体技术在美术欣赏教学中应用的作用,探讨了多媒体技术在高职美术欣赏教学中的应用方式。     

信息技术与美术学科整合的三种模式

多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式,信息技术和其它学科的整合已势在必行,在美术学科中充分发挥网络及多媒体资源的优势,灵活地运用现代媒体开展教学,可大幅度地提高学生的审美能力和创造能力。根据美术学科与信息技术整合的实践,我们总结出信息技术与美术学科整合的三种模式: 模式之一:课堂演示助教教师针对教学中的重点和难点,采用购买或自行开发多媒体课件辅助教学,使抽象、复杂的教学概念变得直观、形象。这种模式主要适用于新知识     

怎样运用多媒体手段辅助高校《美术鉴赏》教学

高校美术奖赏课是大学生人文素质教育的主要课程之一,在<美术鉴赏>教学中采用多媒体辅助教学的方法可以收到传统教学不可比拟的教学效果.本文介绍了应用多媒体辅助教学的备课、上课的优势,同时也指出了其中应该注意的一些问题,借此探讨如何运用多媒体辅助教学的手段上好高校<美术鉴赏>课程.