小品走进课堂的辩证思考

教育以人为本。重视学生 ,面向全体学生 ,面向学生的每个方面 ,是素质教育的核心。广大教育工作者 ,尤其是处在教学第一线的教师们正在努力探索着贯彻素质教育的途径 ,在一片“减负”的呼声中 ,思考着如何提高教学效率、如何激发学生兴趣、如何开启学生创造的闸门、如何变“要我学”为“我要学”。于是 ,兴趣教育、愉快教育、情境教育应运而生 ,让笑声、掌声走进课堂 ,成为教师们的共识。尤其面对历来被认为是枯燥、晦涩的思想政治课 ,如何使学生学得轻松、学得愉快 ,并让学生学会学习 ,政治教师在思考着。当中国曲艺界的小品悄然走进人们的…     

浅谈兴趣培养在高中政治教学中的重要性

政治课是一门理论性很强的科目,也是学生认为比较枯燥、烦闷、缺乏兴趣的课程.面对新课程标准的实施,如何在吸收传统政治课教学经验的基础上,从"教师中心、课本中心、教室中心"的弊端中走出来,探索一些适合学生主动学习、全面发展的教学方式,自然很严峻地摆在每一位教育工作者面前.究竟如何上好学生喜欢的政治课呢?该采取何种教学方式,让学生学得快、学得好、记得牢呢?那么,在政治课教学中如何培养学生的学习兴趣呢?作为一名高中的政治教师,我结合自身多年的工作实践,谈谈几点体会.     

最大化追求生活效用——新课改下对思想政治课教学的反思

思想政治课教学的生命之所在是"贴近生活,贴近实际,贴近学生",政治教师在课堂教学中,要紧紧抓住"生活"这一主题,让生活走进思想政治课堂,将思想政治课堂引向生活。在教学实践中做到关注生活,激发兴趣,正视问题,提升认识,回归生活,使政治课堂最大化地追求它的生活效用,使思想政治课充满生机与活力。     

如何实现初中思想品德课的优质高效

<正>如何提高初中思想品德课课堂教学的有效性,真正实现"轻负优质"的教学目标,是思想品德教师探讨的热门话题。1.理论联系实际,国内外重大时事政治穿插运用理论联系实际,是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则,对于激发学生学习思想政治课的兴趣很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合,学生就会觉得,思想政治内容就在身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是一些实际问题,学了之后有用,如此自然就会产生要学好思想政治     

初中思想政治课教学中的说写听看

现代教育最主要的任务是智力开发和能力培养 ,这也是思想政治课最重要的任务。思想道德素质是人成才的核心。思想政治课的特点决定了思想政治课教学过程不仅是传授知识的过程 ,而且是情感活动、觉悟提高、能力培养的过程。那么 ,思想政治课在教学中如何实施素质教育？如何提高学生的思想道德素质？作为政治教师 ,在政治课堂上应充分调动学生参与“听、看、说、写”等活动 ,让学生学得生动活泼 ,学得主动。一、重视学生思维品质培养和意志品质的磨练———说一说１ 古人云 :“学起于思 ,思源于疑。”学生探索知识的思想活动 ,总是由问题开始…     

兴趣:在探究中体验“趣” 促进学生有效学习

在小学数学教学中,教师要根据小学生的心理特点和认知规律,结合小学数学学科特点,联系好学生生活实际,在"趣"字上下功夫,在"激"字上求策略,充分让学生在探究中体验"趣",使学生学习有良好的动机和不竭的动力,变"要我学"为"我要学",让学生学得主动、学得积极、学得轻松、学得全面。     

让高中思想政治课教学走进社会生活

普通高中思想政治课程标准指出,教师必须加强教学实践与生活实践的关联。在高中思想政治课程教学实践中,如何将思想政治课教学内容与社会现实日常生活紧密结合起来,如何创设出更加贴近社会生活的人性化教学情境,构建更加活跃的课堂教学氛围,加深学生对思想政治基础知识和基本原理的理解、记忆和运用,是每一位高中思想政治课教师必须面对的课题。因此,本文就让高中思想政治课教学走进社会生活这一主题进行探讨,让高中思想政治课教学融入社会,走进丰富多彩的现实生活。     

优化课堂教学 提高教学效益

面对历来被认为是枯燥、晦涩的思想政治课,学生学习热情不高、动力不足、兴趣不大的状况,为使学生学得轻松、学得愉快,并让学生学会学习,变＂要我学＂为＂我要学＂,增强思想政治课的活力,提高学生的思想道德素质,培养学生的能力,教师应从照本宣科、勾画要点、板书习题,让学生死记硬背的教学模式中解放出来,实现各种教法的优化组合,创设新课,切实提高教学效益。下面谈谈本人的粗浅体会,借以请教各位方家。     

落实新课程教学理念,培养学生的探究能力

新课改下的高中思想政治课的基本理念是"以人为本"一切为了学生的发展".因此,要求政治教师树立民主公正、相互尊重的观念,明确学生是学习的主体,教师只是引路人,是学习的合作者,教学由重"教"向重"学"转变,由"一言堂"向师生互动转变.新课程以生活逻辑为主,一改过去那种以理论逻辑为主的做法,这就要求我们贯彻理论联系实际的原则,加强实践性,多让学生动起来,实行开放式教学,逐步培养学生的操作能力.如何搞好新课改下的高中思想政治课教学?这是我们迫切需要探讨的问题.本人就从以下几点谈谈个人的见解.     

初中思想政治教育生活化的探究

<普通初中思想政治课标准>中,提出思想政治课"要立足于学生现实生活经验,着眼于学生的发展需求,理论结合于实际,融入生活.那么我们所说的"生活化"是指,在政治教学中,重视学生的生活实际,根据学生的生活中的小事来找到教学的切入点,用学生生活中的思想去学习政治知识,认识政治教材.这就需要理论联系实际,让理论和实际成为最佳搭档,让学生真正体会生活中的点滴,并且学会如何生活,如何丰富、美化生活!     

初中思想政治课教学中的说写听看

现代教育最主要的任务是智力开发和能力培养,这也是思想政治课最重要的任务。思想道德素质是人成才的核心。思想政治课的特点决定了思想政治课教学过程不仅是传授知识的过程,而且是情感活动、觉悟提高、能力培养的过程。那么,思想政治课在教学中如何实施素质教育?如何提高学生的思想道德素质?作为政治教师,在政治课堂上应充分调动学生参与“听、看、说、写”等活动,让学生学得生动活泼,学得主动。     

"爱美之心人皆有之"——略论思想政治课的教学美

思想政治课追求"教学美"是时代的要求,也是真、善、美的有机统一.政治教师只有在人格、教态、语言、情感等方面进行不断的修炼,在教学活动中有效地去创造教学美,才能产生感人的力量和审美的魅力,为学生的学习提供美,让学生能够在教学过程中欣赏美、体验关,从而学得轻松,学得愉快,学有所成.     

“以学定教,教学相长”——高中政治高效课堂教学模式研究的浅思考

如何提高思想政治课课堂教学的有效性,探索高效课堂教学模式,始终是我们教师关注的问题。课堂教学始终要把学生作为学习的主体,教学中要贯穿"以学生的发展为本"的新课程理念,教师的教不能代替学生的学。教师讲得多精彩,最终要落实到学生学的效果如何来评判。     

思想政治课教学要贴近学生的生活实际

现行的初中思想品德课教材图文并茂、语言生动,一改以往那种生硬、陈旧、传统的说教方式,以清新、自然的独特魅力吸引着学生,引导学生认识和解决在学习、生活中的许多问题,感悟人生的意义.但有了好教材,还得有好教师去教才行.这就要求教师更新教育思想,转变教学理念,让思想政治课走进学生的生活,这样,思想政治课应有的效用才能得以发挥.那么,如何让思想政治课贴近学生的生活呢?     

高中政治课的三维目标与学生主体参与

《普通高中思想政治课课程标准》指出:普通高中思想政治课课程实施必须强调实践性和开放性,从学生关注的兴趣出发进行教学,培养学生自己发现问题、研究问题,通过学习自己解决问题的能力是新课标的核心内容.这就要求教师不失时机地利用多种形式让学生动口、动脑、动手,点燃学生的兴趣,改变学生消极被动地“要我学”为热情主动地“我要学”,充分发挥学生的主体作用,使政治课堂教学充满生机,从而收到事半功倍的教学效果.     

如何调动中专学生上好思想政治课的积极性

<正>思想政治课具有既抽象又生硬、理论性强的特点。一些学生不愿学、不会学,甚至厌倦政治课。要改变现状,取得良好的教学效果,必须培养学生学习政治课的兴趣,使学生明确学习政治课的目的,并联系改革开放的实际教学。只有这样,才能使政治课的教学质量得以提高。当前中专思想政治教育课存在诸多问题,如学生学习思想政治课的动力不足,教学方法陈旧,教师不在教学上下工夫。这些因素都不同程度地使政治教学失去吸引力。如何改进教学方法,增强思想政治教学的吸引     

挖掘教材中的“真善美”——以“政府的责任:对人民负责”为例

<正>一直以来,高中思想政治课都被认为是枯燥无味的。其实,高中思想政治教材版式设计新颖、内容图文并茂,并且探究活动的设计贴近学生生活,如果教师能进行精心设计和深入挖掘,一定会让思想政治课散发出独特的魅力和光彩。如何通过挖掘教材的价值和资源,追求思想政治课教学的"真善美"?笔者在《政治生活》"政府的责任:对人民负责"这一框的教学中进行了思考和探索。一、做好教学设计,创设真实的课堂情境在教学活动中,政治教师要围绕三维教学目标,     

有效导入,万事开头不再难——思想政治课导入方法的选择与评价

新课程标准对思想政治课的教学提出新要求,如何让学生在有限的时间内对政治课产生兴趣,从而提高教和学的有效性,是每一位教师都在探索的问题。政治教师仅仅满足自己是知识的驾驭者,是远远不够的。本文依据新课程标准的理念,从思想政治课导入的角度探究课堂教学的有效性,让"万事开头不再难"。     

在高中思想政治教学中践行新课程理念

<正>当前,随着新课程改革的持续推进,如何提高课堂教学的有效性已成为摆在广大高中思想政治课教师面前迫切须解决的问题。现笔者就在高中思想政治教学中践行新课程理念谈谈自己的体会。1.在教学理念上,要牢固树立以人为本的新课程教学理念,不断关注学生生活中的内在需要。生活既是思想政治课课堂教学的起点,又是思想政治课课堂教学的归宿。高中思想政治课教师要切实帮助学生解决现实生活中的问题和困难,简言之,要关注学生内在的需要。"需要"是学生主动学习的不竭动力,是提高认识的内在动因,是良好的价值观形成的坚实基础。因此,关注学生的生活需要是高中思想政治课教育教学的重要价值取向,也是开展     

激发学生学习兴趣的有效途径——谈政治教学中的“三大华丽转身”

新课程改革呼唤开放的课堂、有趣的课堂、智慧的课堂、生活的课堂,然而严酷的现实是:一部分学生对政治课缺乏兴趣,形神游离于课堂外。政治教师要不断完善教学理念,及时转换自身角色,勇于尝试各种有效的教学方法和技巧,让学生学得有趣,学得鲜活,更要学有所用、学有所获、学有所值。