成语内部形式论

成语内部形式论周光庆关键词成语，内部形式０．１作为一种音义结合的定型性语言符号，作为特定语言系统中的一个简单的意义单位，词，不仅有其外部形式，而且有其内部形式。词的内部形式，是词义自身的表现形式，亦即词义最初形成时反映对象特点所采取的形式，它为词的外...     

写作重点与作文题的宽窄

要写好命题作文，在审题时必须弄清题目的“宽”与“窄”。“宽题”指题目的灵活性大，写作重点不明显；“窄题”指题目的限制成分较多，写作重点较明显。要弄清这个问题，我们先看看作文题常见的几种结构形式（多行标题则指正题）。１．作文题一个词。如《社戏》（名词）...     

《边城》病句例析

一、用词不当１．就决定了同茶峒地方离开。（２７页第２９行）这里“同”字很明显应改为“从”，这是介词使用不当。２．靠近了祖父身边去。（２６页第１０行）“了”与后面的“去”搭配不当，此处应为“到”。３．在职务上毫不儿戏的老船夫。（２５页第２３行）“职务”一词，从语言习惯看，它与政治权力地位有关，此语言环境不适合用这个词，将它改为“岗位”更恰当一些。二、顺序不当二、顺序１．翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。（２４页第１０行）这个句子的主语是“生命”，谓语是“觉得”，很明显主谓搭配不当。可将它改为…     

匀速转动与匀速圆周运动

匀速转动与匀速圆周运动吴建国（江苏省南通市紫琅中学，２２６００４）一、区别（１）“匀速圆周运动”这个词用于描述质点的运动，或描述物体质心的运动；“匀速转动”这个词用于描述刚体的运动：刚体上每个点绕转轴做匀速圆周运动．①（２）描述匀速圆周运动可以用轨道...     

现代汉语动词持续体的反复态

本文将现代汉语里的“Ｖ着Ｖ着”形式称之为持续体的反复态。全文包括四个部分：１．“Ｖ着Ｖ着”与“Ｖ着”;２．“Ｖ着Ｖ着”与后续句;３．“Ｖ着Ｖ着”与“特定形式词＋Ｖ着”;４．余论     

some time、sometime、sometimes的区别

这三个词在形式上颇有相似之处，但用法各异，往往容易出错。一、sometime是一个词组，可作名词或副词用，表示“一段时间”“若干时间”。例如：１．Ihavebeenwaitingsometime．我已等了一些时候。２．Thefarmerleftforhomesometimeago．农夫若干时间前动身回家了。二、sometime作副词用时，表示某个不确切的时间，有“于某时”“在某一时间”等意思。例如：３．IsawhimsometimeinMay．我五月份见过他。４．Itwassometimelastsummer．那是去年夏天某个时候。另外，sometime还可以作形容词，有“以前”、“从前”的意思。例如：５．Zhang…     

“文革”中神秘的“内参片”

如今,年长一些的人提到“文革”时的文化现象,还可能记得“内参片”这个词。“内参片”即“内部参考影片”的简称,其实早在“文革”前就有了。但那时的“内参片”和“文革”时的“内参片”并不完全一样。“文革”前的“内参片”,是指不对外公映、仅供业界内部学习参考的影片;     

黔东苗语动词的音节与形态

现代黔东苗语属于单音节语素语言，在这个语言中的一些多音节单纯词主要是状词。苗语的词以单音节为主，换句话说，单音节是动词的“正常词形”，而多音节则成为“非正常词形”，是形态变化的标志。如ｐｕ１是正常词形，意思为“壅土”，而加上后缀ｕ１变为ｐｔ１ｕ１是ｐｕ１形态变化＊，表示“围聚”；又如ｉ５看”，而在其前面加上一个音节为ｕ５ｉ５，意思是“乱看”，“随便看”；此外，单音节动词的重叠也属于形态变化的一类。本文从以下几个现象来讨论这个问题。１．历史上曾经有企图通过变化单音节的声母或韵母、声调来造成新的调，…     

趣味开方

“Wonderful”这个词，是英国人和美国人的口头禅．例如在说“简直太妙了!”“今天玩得快活透顶了!”等话时，每个人差不多要用到“Wonderful”这个词．[第一段]     

易混试题辨析

１．１）Itwasat８：００hearrivedattheairport．２）Itwas８：００hearrivedattheairport．３）Hedidntarrivetheairport８：００．A．untilB．whichC．thatD．when答案：１）C２）D３）A分析：句１）为强调句型，即：Itis／was＋强调部分＋that＋剩余部分。该句强调的是时间状语。句２）的when是从属连词，引导时间状语从句。主句“Itwas８：００”为主系表结构。句３）为not．．．until句型，主句谓语动词为短暂性动词的否定形式，常译为“直到……才”。２．１）ItwasverylonghecamebackfromShanghai．２）HebrokeintotheroomIk…     

“身兼两职”的名词

英语中，有些名词“身兼两职”，也就是说，有些名词既可用作可数名词，也可用作不可数名词，但两种用法的含义却大有区别。请看：１．fish fish用作可数名词，指鱼的尾数时，单数和复数形式相同，如：one fish（一条鱼），two fish（两条鱼）；指鱼的种类时，可用复数形式fishes，如：two fishes（两种鱼）。fish 用作不可数名词时，无复数形式，意思是“鱼肉”。例如：There is some fish on the table．桌上有一些鱼肉。２．hair hair用作可数名词时，指“一根根头发”，其复数形式为hairs；用作不可数名词时，指“毛发”，也可通指头发。例如：     

巧妙仿拟出新意

仿拟，是为了使语言生动幽默、诗文别出新意而故意仿照既成格式的一种语言形式。仿拟在形式上是“旧瓶装新酒”，仿拟方法一般有仿词、仿句、仿文几种。巧妙地运用仿拟，能匠心独运地突出人和事物的本质，给人—种似曾相识而又出人意料的感觉，令读者耳目一新。１．仿词：比照现成词语，临时巧妙地仿造出新词语。仿词一般分为：（１）反义连用：以反义联想为基础，临时仿造出意义相反的词语。如：①读者定会觉得这是一条“新闻”，其实却是一条“旧闻”。（２）近义类仿：以近义、同义的形式，临时仿造出意义相近的词语。如：②过去，不识字…     

自读 自探 自议 自悟—《飞夺泸定桥》（第二课时）教学设计与评析

目的要求 :１．重点理解“抢时间”、“攻天险” ,体会红军战士大智大勇 ,不怕牺牲的英雄气慨。２．联系上下文 ,学会在具体的语言环境中理解重点词。３．学习“按事情的发展顺序”写。４．有感情地朗读课文。教学过程 :一、从题入手 ,整体感知。１．课文围绕课题中的哪个词写的？２．课文围绕“飞夺”这个词写了哪两个部分？（抢时间、攻天险）二、直奔重点 ,领悟中心。（一）学习“抢时间”部分１．自由朗读课文 ,把不理解的词句用“———”线画出来 ,想想围绕这些词句 ,可能提出些什么问题？把它写在书上。２．根据学生的提问 ,筛选出以…     

说“秀”

“秀”是时下颇为流行的一个字眼儿．由它衍生出的大批“秀”族词，频频出现在电视、报纸、杂志等媒体中。“秀”由英“show”音译而来，早在八十年代就已出现于台湾，在港澳被写作“骚”。台湾和港澳都有大批“秀”族词和“骚”族词。在汉语中．     

词语教学的方式

词语教学的方式○陈天金（湖北省当阳市教研室）１．直观引。通过学生熟悉的生活现象、鲜明的图画和生动的演示，向学生提供感性材料，从而引导学生理解词语。例如教“怀抱”这个词语，就可引导学生想想婴儿吃奶时，母亲是怎样抱小孩的，以唤起学生对“怀抱”这个词所包含...     

漫谈初中数学教学中的视角

漫谈初中数学教学中的视角□毛飞飞（浙江衢州市柯城万田初中３２４０００）“视角”即认识、思考问题的角度．近年来“视角”一词被广泛应用于各种领域，教育领域也不例外，但介绍教学视角的文章尚不多见．有鉴于此，本文拟就初中数学教学实际谈谈几种常见的视角形式．１...     

高中语文第一册注释商补

人教社新编高中语文（试验修订本）第一册，有的注释不够妥当，值得商榷；有些常见的文言词语用法不常见，课本又不加注，师生理解比较困难，所以很有必要补充注释。１．《世间最美的坟墓》中的“荫蔽”。课本第５１页注③读“荫”为“yīn”，不对，“荫”应读作“yìn”。《普通话异读词审音表》规定，“荫”统读作“yìn”。早在１９８５年１２月国家语委、国家教委、广电部就联合下发了《关于〈普通话异读词审音表〉的通知》，明确指出：“文教、出版、广播等部门及全国其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音均以本表为准。”…     

第七册《基础训练1》教材分析与教学建议

一、教材分析为了掌握六年制小语第七册《基础训练１》的内容与要求,可以从以下几个方面进行钻研：１．看它各部分之间的联系。这个基础训练共安排了“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”和“作文”四个部分的内容。综观这些内容,体现了基础训练是字、词、句、段、...     

现代汉语外来词中流俗词源现象初探

一流俗词源是词源学研究的一种词源现象,它指的是一个词的理据被误解、歪曲,从而形成被著名语言学家弗·德·索绪尔称为“多少有点近于乱弹琴,结果弄得牛头不对马嘴”的词源解释。这种新的解释也称为通俗词源、民间词源,或俗词源。流俗词源现象在现代汉语外来词中,往往表现为“循音赋义”,即以谐音手段创造一个具有新的内部形式的汉语词。这个词与原外语词之间的关系是密切的。一般具有以下特征: (1)它的所指与原外语词的所指的全部或某部分是同一的; (2)它的语音形式基本上是经过汉语语音化改造的外语词语音; (3)它与原外语词在内部形式上是不相同的。例如:     

这个句子表示什么关系

这个句子表示什么关系江苏王向东一、“尽管……还……”和“尽管……还是……”不同吗？我们先来看三个例句：１．尽管身体比较弱，我还是要求参加长跑。（五年制小学语文第七册《基础训练６》的“四、读下面的句子，注意带点的词。”）２．尽管秦王再厉害，蔺相如还是不...