微课——初中数学课堂实现高效率“翻转”的法宝

本文针对新课改关于打造高效数学课堂的要求,提出基于微课的翻转课堂的新型初中数学课堂教学模式,在介绍了"翻转课堂"和"微课"的概念后,通过微课实例剖析微课实现初中数学课堂"翻转"的三点应用价值,最后总结出微课已成为初中数学课堂实现高效率"翻转"的法宝,这种新型初中数学课堂教学模式在近几年内必将得到大面积普及.     

浅析如何利用微课提升中学生的数学素养

微课采用现代化技术,在视觉上突破了传统的教学模式,务求达到高效、简练、自主的教学目的。如何利用微课优化初中数学课堂提升教学的有效性,帮助学生快速提升成绩和数学素养是教师应当慎重考虑的问题。下面,笔者将从"利用微课创设数学情境,激发学生的求知欲和探索欲""利用微课精简教学时间,突出教学重点和难点""利用微课洞悉学生的学习情况,做出教学调整""利用微课优化课后作业,鼓励学生多交流分享"四方面入手,就如何利用微课提升中学生的数学素养做出浅显的探索和研究。     

“三段六步”高效课堂的应用研究

随着新课程改革理论在初中数学教学中的不断推进与落实,为进一步构建初中数学高效课堂,兴业县高峰镇第一初级中学借鉴先进学校的教学经验,以"三段六步"的高效课堂教学模式开展教学,通过自主学习、展示点评以及达标检测三个阶段,对学生在学习过程中存在的问题以及如何培养学生良好的数学解题能力和综合素养进行了有效研究和突破,并通过对三个阶段教学方法的细化,延伸出六个步骤,即"目标导学""自主学习""交流展示""点评总结""训练建构""达标拓展",为保障初中学生良好数学学科核心素养的全面发展提供了坚实的基础。文章针对"三段六步"高效课堂的应用展开研究和分析,为进一步构建初中数学高效课堂提供相关参考经验。     

让低效的数学"飞"起来——关于微课提高初中数学教学效率的几点建议

微课作为一种新型的教学辅助工具,它已经被广泛地运用到初中数学教育中,且取得了良好的成果.笔者通过文献研究法、访谈法、比较法等方法,分析总结了微课在初中数学课堂教学中的应用优势,在此基础上,提出了微课提高初中数学课堂教学效率的几点建议,以期摆脱低效的课堂教学,让课堂实现"质""效"的飞跃.     

“学在课中央”的初中数学教学实践

初中数学教学要努力让学生的"学"回归本位.依循学生的经验,依循数学的原理,依循学习的方法,依循创新的思路,让学生"感在课中央""悟在课中央""做在课中央""创在课中央".将学生放置于"课堂中央",能让初中数学教学更高效.     

基于智慧课堂的初中数学“微课”实践策略研究

在信息技术高速发展的新时期,让微课为智慧课堂的构建增添活力,让教师智慧与学生智慧在智慧课堂中充分展现,这是新时期广大教育工作者的共同心愿。建立微课教学与新时期初中数学教学之间的联系,让智慧课堂为贯彻落实新一轮教育教学理念,促进初中生数学核心素养的全面提升,这便是智慧课堂在初中数学课堂教学中运用和展示的新方向。为进一步推动初中数学教学的优化与升级,文章从智慧课堂构建的视角对初中数学"微课"实践展开研究与探索。     

初中历史高效课堂模式下微课开发与应用策略

从初中历史、微课应用开发、高效课堂,这三个关键词研究得出,这些词语能把对于初中历史课堂的研究,归纳成三方面,从这三方面入手,提出应对现阶段初中历史高效课堂模式中微课应用的开发。为现在初中历史课堂模式进行深入的讨论研究,提出有建设性的意见,根据以往的文献资料,用实际例子总结出微课开发的实用策略。     

微课在初中数学复习课教学中的应用方法研究

随着信息技术的不断发展,衍生出了微课教学这种新型的教学模式。而老师想要有效的提升初中学生的数学知识复习水平,就要重视将微课复习方式融入实际的数学知识复习中。微课教学可以有效地提升学生复习的质量,而且老师使用微课带着学生复习有助于学生在复习中得到新的知识,所以各数学老师要重视使用微课进行教学。而老师使用微课教学应用在初中数学复习课堂中,可以更好地打造高效的课堂教学模式。老师利用微课教学可以让学生更好地掌握数学复习的重点,让学生更高效地掌握数学知识。基于此,本文将对微课在初中数学复习课教学中的应用研究进行深入的解析。     

基于微课的初中数学高效课堂构建研究

与传统教学方式相比,高效课堂的教学方式与之 有较大的区别,且随着社会的发展和新课改的推行,教育改革 也随之不断深化,培养学生综合能力,构建初中高效课堂的教 学目标也急需实现。作为初中阶段的重要学科,数学担负着培 养学生思维能力和逻辑能力的重要使命,而如何在信息化时代 构建高效的数学课堂,微课就在其中发挥着重要作用。本文先 就微课在初中数学教学的重要性进行了分析,进而提出基于微 课构建初中数学高效课堂的策略,以期为广大教师的教学改革 提供帮助。     

“微课教学法”在初中数学教学中的探究

在现有教育体制下,传统课堂如何有效引入"微课"依然存在诸多问题。本文突破传统课堂教学的限制,开展初中数学微课的应用探索,尝试以"微课教学法"贯穿初中数学教学全过程,旨在对初中数学教育改革提供借鉴。     

数学教学中基于微课的翻转课堂的实施策略

新课改理念全面实施以后,"基于微课的翻转课堂"这种新型的课堂模式孕育而生。微课属于一种在线教学,将其应用在初中数学教学中可以有效激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,集中学生精力,从根本上实现了课堂教学的现代化和信息化。特阐述翻转课堂的基本特点,并针对实际情况提出初中数学教学中基于微课的翻转课堂的实施策略。     

微课在小学数学课堂中的应用研究

微课是一种新型的教学媒体,它相当于一种带视频或音频的课件。随着高效课堂的研究与推广,小学数学发生了翻天覆地的变化,高效课堂的全新理念带来了全新的课堂教学模式。在对微课进行简要概述的基础上,重点探讨了微课在小学数学课堂中应用的相关问题。     

基于培养初中生数学核心素养的微课教学设计

针对落实核心素养的教育背景以及传统初中数学课堂教学带来的弊端,提出应用微课教学培养初中生数学核心素养,在对"核心素养""数学核心素养""微课"的概念进行界定后以《三角形中边的关系》一节内容的微课教学设计为例,具体分析教学过程的各个环节如何渗透数学核心素养,最后总结出微课教学的优势。     

链接微课资源,拓展生物学课堂空间

<正>随着信息技术的高速发展,我国的教育事业迎来了新的变革,"慕课""微课""智慧课堂""翻转课堂"等新的教学模式应运而生。对于传统的课堂教学而言,这些新的教学模式具有自由、灵活、高效等优点。笔者针对初中生物学课堂教学,探究有效利用微课资源的方式,以提高教学的有效性。教育部曾明确提出要努力推进信息技术教育与     

微课在初中数学教学中的应用研究

微课作为新型的教学模式,是信息时代下信息技术与教学改革结合的产物。在实际的课堂教学中,其优势明显,有利于高效课堂的建构。将微课引入初中数学课堂教学,实现课前的情境创设与氛围营造,实现课中的知识答疑,案例指导,实现课后的强化训练与知识巩固,切实提升初中数学教学实效。因此本文主要就微课在初中数学教学中的应用进行探究,以期更好地推动微课教学实施。     

微课在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的深入推进,要求教师通过初中数学教学培养学生的综合素质,但传统教学方法过于死板,一味强行灌输给学生数学知识,严重挫伤了学生的学习热情,不利于学生发展。微课是一种新型教学手段,有着较强的灵活性与机动性,在初中数学教学中引入微课教学模式可以调动学生的学习兴趣,创建初中数学高效课堂。本文主要研究了初中数学教学中应用微课教学法的策略,希望可以提高初中数学教学质量。     

浅谈“微课”在初中数学教学的应用

"微课"是当今学校教育中一种现代化的教学方式,是利用多媒体软件向学生展示与教学内容相关的视频资料,让学生们通过课件和练习测试等教学资源来更好地掌握知识.在初中数学教学中,应用"微课"形式能够让学生们激发对数学探究的兴趣,从而提高学生学习的效率,进而实现高效教学.本文针对"微课"在初中数学中的应用实践进行探讨,以为初中数学教学提供参考.一、"微课"应用于初中数学的意义     

核心素养背景下微课在初中数学"高效课堂"构建中的应用策略研究

在核心素养的背景下构建初中数学高效课堂,需重视学生自主学习能力的养成,激发学生的学习兴趣,逐步提高学生的创新意识以及实践能力.这就要求教师要创新教学方法,实现数学核心素养的培养目标.结合多年的教学经验,利用微课进行教学构建数学高效课堂,希望为初中数学"高效课堂"的构建提供参考.     

“双减”政策背景下微课在初中数学教学中的应用研究

“双减”政策呼唤教育回归本质，并赋予数学课堂教学新目标，倡导教师遵循“提质增效”的原则，为学生构建一个集“趣味、拓展、创新”于一体的综合性数学课堂，促使学生高效达成课程目标.鉴于微课的特点，将其与初中数学课堂教学整合到一起，具有极大的应用价值.在初中数学教学中，教师要改变传统教学模式，精心设计数学微课，并结合教学需求，将其灵活应用到课前、课中和课后三个阶段，使学生在数学微课的引导下，高效完成数学知识的建构，促进学生数学思维能力的全面发展.     

微课下初中数学智慧教育课堂的教学方法探究

微课是在新课标的标准下,以视频作为主要载体的新型上课形式。在初中数学课堂上应用微课辅助教学能够增添上课内容的趣味性、突出教学的重点及难点,从而提高和增强教学效果。为了充分发挥微课的作用,教师应结合教材及教学目标,合理地用微课导入新课、讲授例题、复习重难点等,提高学生学习的兴趣及热情,促使初中数学课堂高效开展。