体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功。     

体验科学魅力享受快乐学习--科学教学激趣法

兴趣是最好的老师.在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功.     

实施快乐体育策略浅探

教师在实践研究中,要结合体育活动,建立良好的师生关系,创设教学情境,开展游戏活动,及时鼓励,努力营造愉悦的体育课堂学习氛围,以情激学,以趣激学,以动激学,努力让体育课堂成为学生的"快乐大本营"。     

体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法，能有效激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上体验科学魅力，享受快乐学习，使我们科学教学更加成功。     

浅析快乐小学体育教学课堂的构建对策

文章主要运用观察法、文献研究法和经验总结法,以快乐体育理念为导向,创设童谣引领、情境创设、游戏激趣、音乐融入和技术指导的快乐小学体育教学课堂,从而促进学生终身体育意识的培养。     

激励教育"三激策略"在英语教学中的运用

"三激策略"在英语教学中显露出生机,通过激疑、激趣、激情策略发展学生思维,形成学习的积极的情感态度,在快乐中学习和积累,提高语言的综合运用能力。"三激策略"不仅能增趣,而且能延情。不仅能解难,而且能启思。     

高三语文复习中的学生自主“激趣”教育

高三语文复习中的"激趣"行为应是符合新课改"自主""创新""人文"发展要求的,是在教师指导下的学生自主学习思考下的自在愉悦的学习过程。它可以表现为语基复习中的"激趣"——在站立读书、比拼训练、自主学习中获得快乐与进步;也可以表现为文本阅读复习中的"激趣"——借助识记方法、模仿练习,让学生思维能力得到训练与提高,使学生因学有所思、学有所得获得别样的快乐。     

浅议体育教学如何引导学生主动参与

体育教师要把握好体育教学改革的大方向,体现现代体育课"以人为本、健康第一"的思想,注重趣中促学练,学中求发展,做到适时激趣。     

小学体育课的“三化”激趣法

在小学体育课堂教学中,激发小学生的学习兴趣是十分重要的。教师可通过教学内容"磁化"、教学方法"变化"、教学评价"感化""三化"激趣法激发学生兴趣,上好体育课。     

实践激趣教学 彰显体育魅力

在初中体育中实践激趣教学,既符合体育教学的原则又充分尊重了学生的身心发展规律,是十分值得探索的尝试。可以通过合理安排教学内容、注重教师言传身教等途径来实践激趣教学。     

浅谈初中语文激趣教学法

兴趣是学习的内在动力,激发学生的学习兴趣,可有效提高初中语文的教学效率。初中语文教学中常见的激趣方法有:多媒体激趣法、演唱激趣法、角色扮演激趣法、实践激趣法、魅力激趣法等。     

追求“智乐兼得”的数学课堂

传统教学中,教师枯燥灌输、学生机械记忆,难以体会到学习的快乐。本文主要从导入激趣、情境激趣、操作激趣等角度探讨如何激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性。     

激趣·探究·评价——小学科学课堂教学三部曲

小学科学课宜充分利用课堂教学,奏响"激趣、探究、评价"这课堂三部曲,即:激趣导入,奏响课堂教学的序曲;引领学生探究,掀起课堂教学的高潮;多元评价,体验快乐,让课终音犹在。     

初中数学教学中激发学生学习兴趣浅谈

在初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣呢？本文笔者结合自己的经验谈到如下几点做法：故事激趣法、数学美的激趣法、创设冲突激趣法、变式训练激趣法、标新立异激趣法、成功激趣法等,以此激发学生兴趣,从而大面积提高数学教学质量。     

阅读教学中如何激发学生的朗读欲望

各个学段的阅读教学都要重视朗读,在朗读教学中通过导语激趣法、动画激趣法、音乐激趣法、表演激趣法、赛读激趣法等激发学生的朗读欲望,从而提高语文朗读教学质量,增强朗读教学效果。     

论体育教学中的快乐教育

快乐体育是体育教学的目标所在.追求所在,目的在于让学生在快乐的气氛中接受知识,学会方法.它重视体育课中所具有的独特乐趣.以此来满足运动的欲望,发展体力和智力,驱散疲劳和烦恼,真正做到"课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣尤存".     

让快乐在游戏中尽情演绎——游戏活动介入小学体育课堂的几点思考

<正>小学体育作为以健康为灵魂的课程,需要时刻向学生传导快乐情绪,为学生创设各种体验愉悦学习的时空条件,让小学生的身心如快乐的小马,茁壮成长。心理学研究表明,游戏活动是儿童学习和接触新事物最为喜爱的途径,更是带给儿童快乐体验最为有效的方式,因此,小学体育教学在渗透快乐学习时,可以让游戏引领小学生学习体育和健康知识,主动投入体育锻炼。一、导入环节:当以激趣启思为灵魂"立正,向右转,先绕操场跑两圈……"这一熟悉的     

把握“三法” 创设良好的体育课堂气氛

一节体育课上得成功与否,课堂气氛的好坏是一个重要的依据。良好的课堂气氛,对于提高教与学的质量具有重要的影响。那么,如何让学生在学习的过程中充分感受到"易"、"趣"、"乐"呢?一、激趣法,激发学生学习的欲望根据学生的心理、生理特点和体育内涵的本质特     

把握“三法” 创设良好的体育课堂气氛

一节体育课上得成功与否,课堂气氛的好坏是一个重要的依据。良好的课堂气氛,对于提高教与学的质量具有重要的影响。那么,如何让学生在学习的过程中充分感受到"易"、"趣"、"乐"呢?一、激趣法,激发学生学习的欲望根据学生的心理、生理特点和体育内涵的本质特     

培养低年级学生朗读兴趣的小妙招

朗读是理解课文内容及培养学生语文能力的重要途径。培养低年级学生的朗读兴趣可借助多媒体激趣、表演激趣、比赛激趣。教师要根据课文的特点采用恰当的朗读形式,让学生在朗读训练中始终保持一种亢奋的状态,充分享受朗读带来的快乐。