小学数学前置性作业研究

"前置性作业"可以说是"生本导学"课堂的第一个关键环节,也是较为重要的一个环节,前置性有利于让学生带着准备走进课堂,给予他们自主学习的空间,前置性作业设计的有效也能让课内的学习更为具体,课内师生的交流更加广泛;而且还有助于教师以学定教,有利于打造高效的数学课堂。那么,如何在"以生为本"的教育理念下设计"前置性作业"呢?这是需要思考的问题之一。     

生本理念下农村小学前置学习的实践研究

前置学习是＂先做后学,先学后教,少教多学,以学定教＂的生本教学原则的最好体现,是生本课堂成功的关键。     

对小学数学前置性作业设计的几点感悟

现阶段,随着素质教育的不断深入,小学生的学习也逐渐由"双基"向"四基"转变。新课标也强调探索数学课堂教学的同时,也要关注课堂练习设计的有效性,在习作中要突出以学生为本的生本理念。但是,目前,国内对此类问题的研究较为缺乏。基于此,很有必要研究小学数学课堂前置作者练习设计的有效性,使前置作者设计练习成为小学生创造能力培养的桥梁、火种和催化剂,让学生在感受作业魅力的同时,提高他们的学习效率,提高数学课堂的教学效率。     

良好的数学学习习惯是生本教育的前提

生本教育作为近年来教学改革的一项成果不断被推广,把学生作为学习活动的主体,尤其是生本教育设置环节中的前置性作业和课堂上的自主学习,其效果如何直接决定了教学效果,如果学生具备了良好的数学学习习惯,这两个重点环节则会迎刃而解,生本教育的数学课堂就会焕发出真正的生本色彩,实现有效的数学学习。     

MVC模式在.NET框架中的应用与实现

Microsoft.NET是当今设计和开发各种Web应用的主流平台,而MVC模式是当今最广为人知、最为著名的设计模式,MVC模式在J2EE平台上已有成熟的设计方案,而在.NET平台上却没有[1]。本文介绍了如何利用.NET平台结合MVC模式开发一个安全的、可靠的、易维护的信息分析管理系统。首先分析了设计模式、MVC设计模式,然后设计了一个基于MVC模式在.NET框架下的微生物信息分析系统应用模型,并结合该系统实例,探讨了具体的应用与实现方法。该系统实现了应用程序模块化,具有良好的安全性、可扩展和易维护性。     

数形结合思想在高中物理解题中的应用

物理作为一门抽象性较强的学科,需加强对数形结合思想的有效应用。本文首先分析了数形结合思想的含义,然后探讨了其在高中物理解题中的具体应用,以供相关教学工作者参考。     

设计模式在广东高新区产业地图研究系统中的应用

以广东高新区产业地图研究系统的开发为案例,深入讨论了单例模式、工厂模式、委托模式、模板模式和适配器模式等重要设计模式的组合应用,并给出设计模式的具体实现.模式的组合应用使得本系统结构严密、层次分明,且具有更好的可扩展性、可重用性和可维护性.     

基于MVC设计模式的Struts框架应用

结合实例给出了MVC设计模式在J2EE Web层的一种有效的应用,并运用开源的Struts框架实现了MVC设计模式,还对MVC模式与Struts框架的内部实现机制进行了分析,并在实践中体现出MVC设计模式与Struts框架的高效和结构清晰的优点.     

多元化作业让学生乐在其中

针对低年级儿童的特点,教师充分发掘教材内涵,在创造性作业研究中探索出绘画型作业、制作型作业、实验型作业、模仿型作业、创作型作业、日常积累型作业、搜集型作业等多种作业设计模式,努力使作业方式向多元化发展。     

小学数学“生本型”作业设计的探究

鉴于当前学生普遍课业负担过重的现状和小学数学教学中传统作业的机械性与唯师性的实际,本文在小学数学生本型作业设计的探究基础上,积极倡导以生为本的作业设计理念,提出了自助餐作业、趣味性作业、多样性作业、创造性作业四种作业方式,以期提高数学的教学效果。     

《飞机制造工艺》课程教学实践与探索

本文针对飞行器制造工程、飞机设计等专业高年级本科生开设的飞机制造工艺课程教学实践,从该学科的独特性、目前教学内容和教学方式中存在的问题,结合具体教学实践探讨了本课程教学中的一些心得、问题的解决方法及未来的教学思路等内容。     

团体辅导技术在高校辅导员工作中的运用

本研究拟从心理学的角度探讨辅导员工作的新途径,将团体辅导技术与高校辅导员工作有效结合,探讨团体辅导技术与高校辅导员工作的适用性以及具体的运用方法,为进一步加强学生管理工作提出新思路。     

管道/过滤器式的软件体系结构的应用研究

软件体系结构设计给出了大规模软件复用,特别是领域复用的重要设计模式。体系结构描述了软件系统的整体组织结构与风格,对软件的性能和质量有直接的影响。管道/过滤器模式是一种面向数据流的软件体系结构。文章对这种体系结构做了探讨,并结合一个具体应用实例(ATM系统)给出了设计原型。     

新课标下初中科学有效性作业布置与评价探析

随着社会的进步,知识更新的快速发展,新课标下初中科学学科所涉及的内容越来越多,包括物理、生物、化学等学科,由于学科间没有合理的连贯,导致学生在学习和巩固的过程中受到限制。通过多年教学经验的积累以及研究,分析了有效的科学作业布置方法,解决影响作业有效性的因素,进而完善有效的科学作业布置,从而达到教学工作的有效完成。在此基础上,通过教学改革以及科学、有效的布置作业,从根本上解决学生的学习负担,并结合多媒体手段,激发学生对科学的兴趣,提高学习的积极性,转变教师的主导地位,确立学生的主体地位,为提高教学效果,增加学生的科学内涵做出积极的贡献。     

基于MVC架构的web层应用研究

本文介绍了模型—视图—控制器设计模式,然后结合实例,探讨了实现MVC模式Web应用的过程。     

体育院校术科生与学科生英语词汇移动学习效果研究

通过使用文献法及问卷法,以体育院校术科生和学科生为研究对象,对比其英语词汇移动学习效果,研究证实,对于学科生和术科生,移动学习均能够产生积极的学习效果。根据学科生与术科生移动学习特点,本研究进一步提出移动学习及自主学习能力培养等相关教学建议。     

J2EE平台下MVC模式的实现

使用设计模式可以使体系结构更加灵活,因为每一种设计模式定义了一种方案,可以独立改变某些方面。学习设计模式有利于人们更有效的沟通。介绍了一些能够成功解决普通软件问题的设计模式,并且设计出一个实现了反转控制模式的MVC框架。     

作业有错误 错误有价值——利用纠错本培养学生纠错能力

作业是老师了解学生对知识的掌握程度的一个窗口,每次的作业学生肯定会有大量的错误产生,利用作业本上的错误资源,发挥错误的价值,抓好学生对作业的纠错这一环节,从而引导学生正确的思维方法。本文将从发现错误,寻找错因,利用错误几个方面结合具体的教学实例谈谈学生如何利用纠错本,培养纠错能力。     

信息技术与学科教学整合的有效性研究

信息技术与学科整合的研究一直是广大教育人士探讨的热点话题,然而关于信息技术怎样与学科教学整合才是有效整合的研究却非常少。结合小学科学课教学特点,从信息技术与课程整合的内涵出发,探讨了信息技术与学科整合有效性的定义、影响信息技术与学科有效整合的因素,提出了信息技术与小学科学课进行有效整合的策略。     

基于“建构主义”的网络三维虚拟学习环境的设计

基于建构主义学习理论的网络三维虚拟学习环境设计,强调以学习者为中心,提出了学习者、教师、3D虚拟学习场景和智能反馈评价系统这四大模块组成的三维虚拟学习环境设计模式。结合该模式开发的三维虚拟学习环境案例有效解释了建构主义的＂情景＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂这四大要素在该环境设计中具体的体现过程。