浅谈“口语交际”的教学策略

口语交际能力作为现代社会每个正常人必须掌握的一种重要能力,其如何取得好的教学效果也越来越受到教育界的重视。教学情境接近现实的程度、互动程度、交际氛围和谐程度、运用好课文的程度、引导模仿的质量、规范语言的力度等等作为语文口语教学的重要方面,决定了提高口语交际能力的教学质量和教学效果。针对当前现实小学中的口语交际课模式还比较单一,小学生主动参与、主动实践的积极性差的情况,笔者根据自己的教学实践,浅谈下在口语交际能力教学中运用的教学策略。     

加强口语交际训练,增强就业适应能力

口语交际能力在现代社会中越来越受到人们重视。作为以就业为导向的中职学校,语文教学更应改变传统的教学观念,把培养口语交际能力放在突出位置。笔者结合自己的中职语文教学实践,对这个问题作了一些探索和实践:一、晨读晚记,积累储备;趣味竞赛,提高能力我校晨读教材用的是《中职生人文素养知识读本》,晨读内容以识字写字、人文知识、经典诗歌诵读、口语交际为主,晚自习以阅读为主,选文贴近     

中职生口语交际能力的培养

口语交际教学是中职语文教学的重要组成部分，口语交际能力也是中职生必备的基本能力。随着社会的进步和经济的发展，口语交际越来越受到人们的重视。一些用人单位在公开招聘时也提出了“语言表达能力强，社交广者优先考虑”的条件。另外，在面试、选拔领导干部竞聘演说等方面无不表现出口语交际的作用。     

谈中职语文口语交际教学

随着社会发展,口语交际能力日益得到人们的重视。口语作为社会交际重要途径,直接影响人们的日常生活和工作。中职学生的口头表达能力是综合素质与技能的一部分。通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探索的重要问题。如何进行口语交际教学呢？我谈谈自己的教学实践与探索。一、设计有效的口语训练步骤在中职语文口语教学中,要结合学生实际,从心理、思维、     

探究中职学校学生语文口语交际能力培养的有效策略

中职语文教学应当加强口语交际训练,把口语交际能力的培养作为学生就业和个人发展的重要内容,突出中职语文教学的职教特色,努力提高中职学生的口语交际能力。     

中职口语交际教学评价方式探究

在中职语文教学中,口语交际教学是重要内容。随着社会进步与发展,对学生口语交际能力提出越来越高的要求。本文主要研究中职口语交际教学中面临的主要问题,简要分析中职口语教学的具体目标,深入阐述中职语文口语教学的具体安排,并提出口语交际评价标准的构建要点,以期为提高中职口语教学质量提供参考。     

中职语文口语交际教学中的项目课程设计与实施初探——以“访谈”为例

在分析中职语文口语交际教学的现状与困境的基础上,结合对项目教学法与中职语文口语交际教学的理解,从教学实践入手,就中职语文口语交际教学中的项目课程设计与实施进行探索与尝试,旨在培养学生学习兴趣,提高教学效果.     

谈中职口语交际教学

本文阐述了“口语交际”的概念,指出了口语交际教学在中职语文教学中的重要地位,分析了中职生口语交际能力的现状。提出通过充分利用语文课堂,可以事半功倍地提高中职生的口语交际能力。     

浅论如何提高中职生口语能力

口语能力也称口语交际能力,它是人类社会实现正常交往、相互沟通所必需的一种能力。然而,中职生口语交际能力普遍较差,对学生未来生活和就业产生了诸多不良影响。如何提高中职生口语交际能力,使他们顺利地完成从“自由人”向“社会人”的过渡,成为我们中职语文教学值得探讨和研究的问题。提高学生口语交际能力也成为我们中职语文教学的一项重要任务。     

中职航空商务专业口语交际教学策略探讨

培养学生良好的口语交际能力在航空商务专业中职语文教学中占有重要的作用。论文基于对中职航空商务口语交际重要性和学生口语交际能力低下现实的充分体会,通过结合专业口语交际特点,对中职口语交际教学设计、训练方法等方面的理论和实践成果做一番整理,试图把学生的专业能力培养与口语交际能力培养结合起来,形成有效的教学对策以指导实际教学。     

浅论提高闽南方言区中职语文口语交际教学实效性策略

口语交际能力是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,它对学生参加面试、上岗工作以及今后的社会交往、职业发展都有着深远的影响。但就目前闽南方言区中职语文口语交际教学现状来看,学生的口语交际能力较低,口语交际教学未得到应有的重视,教学实效性不容乐观。因此,教师应根据闽南方言区中职生的口语交际能力现状和语文口语交际教学实施情况,研究提高口语交际教学实效性的策略,以使学生获得更好的发展。     

小学语文口语交际课程目标的设计探究

口语交际在日常生活中起着重要的作用。随着教育改革的不断深入,口语交际课程在小学语文教学体系中越来越突出,逐渐受到学校和教师的重视。提高小学生的口语交际能力既是满足学生需求的表现,也是开展素质教育的重要环节。因此本文将对小学语文口语交际课程的设计和实施开展研究,结合教学实践和教学过程中的问题,提出相关有效对策。     

加强口语训练 培养交际能力

随着社会的发展,口语作为人们交际工具的重要性越来越明显。新课程标准明确指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”因而,小学阶段的口语训练应成为语文教学的重要任务。现结合自己的教学实践,谈谈如何在语文教学中时学生进行口语训练,培养他们的口语交际能力。     

浅谈小学语文低年级口语交际教学的重要性

口语交际作为现代人必须具备的一种基本能力,需要得到广大教育者的重视。因此,在小学低年段,对学生口语交际能力进行培养,就显得非常重要。立足于小学语文口语交际教学现状,分析了语文口语交际对小学低年级学生发展的价值,同时提出了提高小学语文低年级口语交际教学效果的几点策略。     

中职语文教学中学生口语交际能力培养浅探

口语交际能力是现代社会对中职学生的一项基本要求。在中职语文教学过程中不断探索和实践培养学生口语交际能力,对中职学生成功的择业就业、社会交往、人际沟通具有十分重要的意义。     

让学生在口语交际课上激情飞扬

语文新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”联合国教科文组织指出,21世纪人才必须具备三大素质：学会生存,学会学习,学会交际。由上可见,口语交际在现代教育中的地位是越来越重要了。可是,由于受传统应试教育的影响,口语交际教学的重视程度远远没有达到新课改的期望值。     

让电视节目与口语交际手拉手

现代社会越来越频繁的人际交往活动中,口语作为基础的交流手段,其重要作用也日益突显。越来越多的企事业单位利用面试谈话代替书面考察,作为评价个人能力,以听说为主的口语交际能力,已经成为现代人“综合素质”中不可缺少的重要一环。口语交际虽然越来越受到教育工作者的肯定与重视,但小学口语交际教学现状却不容乐观。     

中职语文口语交际能力的培养

中职学生的语文口语交际能力的锻炼、熟悉对他们来说有极其重要的作用,这也是中职院校教学计划的重点。口语交际能力主要是指由教师引导,开展与口语交际有关的交际氛围以及交际活动等一系列方案,培养学生掌握语言基础以及听与说的能力,这些都是中职语文口语能力培养必需的途径,是重要的教学目标。口语交际具有情景性以及实践性等特点,它们都是以文化的素养为基础的。但是在我国现阶段的中职语文口语交际能力还不能达到比较专业化的标准。本文主要阐述了中职语文口语交际能力教学的现状以及提高语文口语交际能力的措施。     

如何加强中职语文教学中学生口语交际能力的培养

中职语文教学的其中一项重要目标就是对学生口语交际能力的培养,新时代对人才培养就是要求加强中职学生的口语交际能力,这样不仅能够满足学生自身发展的需要,而且能够在某种程度上减轻学生的就业压力。如今,由于学校对于学生的口语交际词练的重视程度不够,同时学生自身缺乏对口语交际重要性的认识,学生的口语交际水平都比较低,为了解决这一问题,本文认为学校应该把重点放在对学生进行实用的口才培训,为学生创造口语交际训练的情境,提高中职学生的阅读量,增加学生的知识面,通过语文教学来提高学生的口语交际水平。     

小学语文教学中学生口语交际能力培养思路

语文以工具性和人文性的统一为基本特点,是重要的交际工具。口语交际能力注重信息的双向互动,是语文素养的重要组成部分。为加强学生口语交际能力,提升小学语文中丰富化口语交际的教学质量,本文结合教学实践主要从教学前创设情境以培养学生兴趣、教学中师生互动以改进教学效果以及教学后课外拓展实践练习三个角度,对小学语文中丰富化口语交际的教学思路进行探讨分析。