英语听力心理因素分析及对策

听是语言交际中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初的感知环节。训练听力是英语教学的重要目标之一,通过分析教学中影响学生听力提高的心理因素,探索和完善听力教学方法,以期进一步加强听力教学和学生听力理解能力。     

高职英语听力教学探索与思考

听力教学是高职高专英语教学中的重点也是难点之一,本文试图通过作者在实际教学中遇到的问题,分析和研究了高职高专英语听力教学现状,提出了优化学生听力能力的方法和策略,从而提高学生的语言应用能力。     

ARCS模型在激发大学英语听力学习动机中的应用

语言学习观念是影响语言学习成功与否的重要因素之一。听力作为一种基本的语言技能越来越受到重视。听力教学一直是英语教学中的薄弱环节,听力费时多而收效少,有效提高听力教学的效果仍是当前一个重要课题。拟结合ARCS动机激励模型探讨在大学英语听力教学当中如何激发学生学习的动机。     

体验式教学在农村初中英语教学中的应用

提高学生的英语口语交际能力是英语教学的重要目标之一。在英语交际的过程中,交际的参与者首先要听懂别人在说什么,所以听是人们进行语言交际的重要手段,也是学习英语的重要方法之一。但是,从目前的英语课堂教学来看,许多老师对听力的重要性还认识不够,而学生对听力更是不感兴趣,存在只要笔试过关就行的错误认识。从而忽略学习语言的真正目的。所以,重视听力教学,提高学生的听力水平,是迫在眉睫的事情。体验式教学是"以学生为中心"、"以任务为基础",让学生通过"具体体验"来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的一种教学方法。体验式教学的关键在于让学生体验情境、体验成功,在做中学、学中做。体验式教学法能帮助学生培养对英语听力的兴趣和提高交际能力。     

运用科学训练方法 提高听力理解能力

现代语言教学研究表明,听是获得语言信息最主要的途径,是交际的前提。“听说读写”这四种语言技能中,听力位居其一。“听”既是外语学习的目的之一,同时又是获得其他三种技能非常重要的手段。因此,听力教学的重要性不可置否。提高学生的听力水平,应该采取科学的方法,需要进行系统的训练。     

提高日语专业学生听力水平的教学策略

听即听力,是听、说、读、写、译五项基本技能之一,是语言学习的基础,也是语言交际能力的重要组成部分。提高日语专业学生日语听力水平,是每位日语听力教师面临的重要课题、本文从培养学生日语听力学习兴趣、听力教学引进日本文化背景知识、课堂教学采用听说读写相结合的教学方法等三方面,提出了改进方法和途径。     

对提高学生英语听力教学的研究

英语听力训练在初中英语教学中起到了非常重要的作用.听力是人们进行言语交流的手段之一,是学习语言的基础。只有加强学生的听力训练才能为学生今后学好英语打下良好的基础,从而促进英语教学的发展.     

英语听力教学方法初探

听力是人们运用语言进行交际活动的四项基本技能之一,是外部语言转换为内部语言的一种主要方式。语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,因此学生听力能力的培养是英语教学中的重要目标之一,在英语教学中听力教学的重要性可见一斑。本文通过对英语听力教学方法进行一定的探索研究,得出较为合理科学的英语听力教学方法,使英语听力教学更为有效。同时帮助广大英语学习者更好的学习英语听力课程,从中获得更多的英语知识,使其英语能力有所提升。     

大学英语听力教学存在的问题初探

听力是语言交流的重要手段,是吸收知识和理解口头信息的能力。大学生的综合语言能力,要求学生能够简单地听、说、读、写：听是英语应用能力的主要体现,对大学生尤为重要：听力是英语教学中重要环节之一,直接关系到学习语言知识和应用能力的培养。提高听力水平是一个长期训练和积累的过程,本文就教学现状,分析了存在的一些问题,提出相应对策,希望能对改变听力滞后状况有所帮助。     

提高日语听力教学方法谈

“听”作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、与日本的交流日益频繁的今天更具有重要意义。因此，如何提高听力始终为人们所关注，现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用。听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变。本文依托理论依据，针对性地提出提高日语听力的对策，从优化听力教学的角度与日语教育者共同探讨日语教学中如何提高学生听力。     

浅谈小学生英语听力能力的培养

听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力。提高听力不仅有利于学生说、读、写这三项技能的发展,而且为开展日常交际打下坚实的基础。但传统的教学长期重视读写训练,而忽视了学生听说的培养。学生的文化基础、心理状态以及语言环境的缺失也使得学生听力能力更加薄弱。因此,如何提高学生的听力能力,是当今英语教学的重要课题之一。在本文中,笔者将结合自己的教学实践,谈谈提高学生听力能力的策略。     

如何提高初中学生的听力技能

＂听力＂在语言教学和语言学习中具有重要作用。本文就学生在听力上存在的问题展开分析,并有针对性地提出了解决方案,以提高学生的听力能力。     

关于英语听力教学的调查

听力理解是学习外语中的一个难点,也是培养扎实的语言基本功时不可或缺的一项内容。本文通过一项问卷调查,试图了解听力教学的现状和学生对听力课、教材和教师教学方面的满意度以及学生课外泛听的情况,以期对听力课教学提出一点建议,在今后的教学中不断进步。     

语篇分析在英语听力教学中的运用

听力是获取语言信息和进行言语交际的主要形式。然而英语听力水平难以迅速提高一直是困扰中国学生的主要问题之一。在听力训练时,学生只注重对单个句子的理解,而语篇分析则重视对整体语篇的把握,使学生能准确抓住语篇的关键信息和中心思想。文章简单介绍了语篇分析理论的含义,认为在英语听力教学中运用语篇分析法,可以有效地改善听力教学方法,获得较好的教学效果以及更好地提高学生的听力理解能力。     

《欧洲语言共同参考框架》对本科法语听力教学的启示

《欧洲语言共同参考框架》自问世以来,对欧洲各国和其他国家的语言教学产生了深远影响。中国高校本科法语教学也应与欧洲接轨,吸取《共同框架》中新的外语教学理念。听力理解是《共同框架》中的四种语言能力之一,法语听力教学作为本科法语主要课程,应该积极借鉴欧框,为我所用,突破传统听力教学的弊端。     

如何培养小学生英语听力的能力

英语作为一门语言,它的习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,学生听力能力的培养是外语教学的重要目标之一。如何培养小学生英语的听力能力越来越受到关注,成为教学中非常重要的环节。     

浅析高中英语听力理解的障碍及对策

听力是语言学习的重要组成环节,也是高中英语教学的重要组成部分。听力作为获取信息的重要途径之一,听不懂或听不好,势必影响语言交际。同时,听力测试在高考中占20％的比例,其地位是显而易见的。然而在英语教学中,听力教学的现状不容乐观。为此,本人结合英语教学实践,谈谈我对英语教学的体会。     

关于改进日语听力教学的几点建议

听力是最难学习和掌握的一种语言能力,也是学生在学习中感到最无助的一个方面.日语听力教学一直处在日语教学的配角地位,但听力在日语交际中却有着重要的地位.因此,对于日语听力教学的研究是非常有必要的.     

初中英语听力材料的有效应用与实证分析

《英语新课程标准》对英语的听力提出了更高的要求,听力教学作为语言听、说、读、写四项基本技能之一,重要性不言而喻。在教学过程中,通过实践尝试,在充分研读听力原文的基础上,根据学生的认知特点结合教材,创造性地设计听力任务,并在听前、听时、听后做好过程性指导,对听力材料进行多样化处理,使听力材料最大限度发挥作用,从而提高学生的英语水平,培养学生的英语学习能力。     

听力教学与真实语言材料

交际教学法强调语言的功能,强调教材所采用的应该是人们交际的真实语言材料,本文结合这一理论,分析了大学英语听力教学中的问题,论述了在听力教学中应充分利用真实语言材料,以加大可理解语言的输入,激发学生的学习兴趣,将语言教学与文化教学有机结合,通过灵活多样的训练方式,有效地提高学生的听力能力。