构建城市社区体育治理共同体的现实动因、掣肘因素与行动路径

城市社区体育治理共同体是立足我国体育治理本土实践的重大创新,是新时代体育治理体系和治理能力现代化的重要抓手。运用文献资料调研、实地调查、逻辑分析等研究方法,对城市社区体育治理共同体的现实动因、掣肘因素与行动路径进行探究。研究认为,加快构建城市社区体育治理共同体是治理形态向“强国家-强社会”转型的实践要求,是治理结构从“机械联合体”迈向“有机共同体”的现实诉求,是治理动力由“外部推动”向“内生自发”转变的内在要求。目前,治理重心下移不足的“悬浮化”、治理主体共治不彰的“碎片化”、公私治理价值不容的“公共性”等困境是制约构建城市社区体育治理共同体的主要掣肘因素。基于此,提出清责赋权增能,增强治理网络向心力;完善共治机制,提升多元主体整合力;推进利益共容,激发共同体发展内驱力等三方面行动路径。     

奥林匹克运动与构建人类命运共同体研究——基于古今对比的视角

党的十八大以来,习近平总书记倡导并推动构建人类命运共同体。体育作为一种国际通用语言,在推动构建人类命运共同体中具有独特价值。本文运用文献资料法、比较研究法,从古今对比的视角,对古代奥运会如何促进希腊共同体构建进行分析,进而探讨如何借鉴古希腊奥运遗产,通过现代奥林匹克运动更好地促进构建当代人类命运共同体。研究认为：古代奥运会通过培育优秀公民、促进和平团结、倡导公平公正、推动文化交流、强化共同信仰,对希腊共同体的构建起到了积极的作用。当代奥林匹克运动应该借鉴与传承古希腊奥运遗产,致力于营造和平与发展的国际环境、促进多元文化交流互鉴、引领公平正义的价值理念、培养具有世界意识的地球村公民,成为全人类的文化纽带和精神家园,更好地推动人类命运共同体构建。     

人类命运共同体理念下的国际反兴奋剂治理变革

面对当前国际反兴奋剂治理能力不足的危机,通过比较研究、逻辑分析等方法研究发现,人类命运共同体理念为破解当前困境、构建国际反兴奋剂新秩序提供了科学的思路。维护公平正义的人类共同价值,发展合作共赢的国际反兴奋剂多边机制,构建共商共建共享的国际反兴奋剂合作平台是改革的基本路向,构建国家政府间协议框架下的反兴奋剂调查机构、推动国际反兴奋剂治理体制的民主化改革、按统一的国际法规则行使域外法权是改革的具体措施。以人类命运共同体理念为基础提出的国际反兴奋剂治理的新方案,具有尊重和发展国际法基本原则的理论优势,具有维护国际反兴奋剂治理的稳定秩序、提供更有效的公共产品、提高集体行动能力的制度优势。     

基于学习共同体理论的高中体育课堂构建研究

体育教育改革不断向纵深推进,对体育教学提出了更新更高的要求。把学习共同体理论运用于高中体育教学,是高中体育的教学方法的创新。学习共同体强调的是群体动力的作用,需要教师从打造多角色参与的学习共同体,培养多能力训练的学习主动性,提高多角度切入的学习深度性三种思路来构建。充分运用导师制学习共同体搭建教学法、项目制学习共同体搭建教学法、活动制学习共同体搭建教学法三种策略来构建,促进体育活力的全面激发,教学质量的有效提升。     

我国体育治理共同体发生存续发展的时代逻辑、当前挑战与路径选择

党的十九届四中全会提出了“建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体”这一战略抉择,若然昭示着建构体育治理共同体对推动体育改革向纵深发展具有重要意义。建构体育治理共同体是对新时代体育发展主要矛盾转变、社会结构分化、体育利益格局调整、社会体育力量壮大、共同体理念深得民心的积极回应,是体育治理体系现代化建设的应有之义。在市场经济不断发展的新环境中,宏观社会结构变迁下的个体分散化走势、中观人际关系形态转型下的信任危机、微观体育治理参与机制尚未定型等问题,对体育治理共同体建构带来极大挑战。对此,应形塑社会体育本位发展理念、完善体育协治运行机制、树立体育公共精神和公民意识价值观导向、创新体育治理网络化组织架构,将彼此信任、共同参与、多方共享、分担风险、普惠大众、勇担责任等体育公共品质内化为体育治理主体的价值自觉,夯实体育治理共同体的建构根基。     

义务教育学校体育治理共同体构建的实践与探索——以北京市为例

学校体育治理共同体是多元主体参与学校体育治理的一种作用机制,对推动义务教育优质均衡发展具有重要意义。采用文献法、访谈法和逻辑分析法,以全国较早开始探索通过调动多元主体参与学校体育发展的“北京实践”为例,归纳多元主体参与义务教育学校体育治理的路径和行动模式,根据治理共同体构建的理论逻辑,指出义务教育学校体育治理共同体构建面临的文化差异、机制偏失、标准化迟缓、主体合而不力等问题,围绕“多元主体培育—激励参与—功能耦合”的理路,提出培育合作文化、构建保障机制、研制标准体系、探索区域学校体育集群化治理模式等本土化构建策略,希冀为解决多元主体仅基于自身利益才进行合作治理的现实困境提供理论参考。     

人类命运共同体与全球体育治理的中国方案——基于文化国际主义的视角

以文化国际主义为视角,分析全球体育治理存在的问题在于治理价值观的异化、治理主体的西方中心主义以及治理制度的发展困境。人类命运共同体的中国方案通过以包容互鉴的新型文明观塑造"以人为本"的体育价值共同体,以义利相兼的新型义利观塑造"共享共建"的体育利益共同体,以平等互信的新型权力观塑造"和衷共济"的体育行动联合体,循序渐进地引领现代体育破除治理困境。更具意义的是,人类命运共同体方案在体育场域治理范式的构建不仅能够烛照其它领域的治理体系建设,更能够从实践角度阐释人类命运共同体理念,为世界体育乃至人类健康发展提供中国智慧。     

新型冠状病毒肺炎疫情下基于人类命运共同体理念的我国体育治理方略

新型冠状病毒肺炎疫情(下文简称“新冠肺炎疫情”)暴发促使我们将人类命运共同体不仅仅理解为一种理论,也使我们对于体育之于人类命运的基础价值有了更为全方位、深层次的思考。通过分析新冠肺炎疫情期间暴露出的体育治理问题,结合现阶段我国成功的抗疫治理经验,以构建人类命运共同体为治理价值基础和终极目标,建议从内外两个层面去改善体育治理,以期顺利推动中国体育改革与发展:(1)精炼内功,将体育相关资源下沉至基层,通过治理关口下移至社区,从而提升社区体育治理能力,促进社区健身服务的提质升级,更好地服务于中国人民,以达到实现保障公民体育权利、增进人民健康福祉的善治状态;(2)精于外交,参与国际体育事务的体育治理定位,提高中国传统体育文化自信,讲好中国体育故事,展示中国体育成绩,形成“官方+民间”的大国体育外交模式,使中国从国际体育体系和秩序的参与者、适应者,转变为改革者和引领者,服务好世界。     

我国冰雪体育教学“南展西扩东进”发展共同体的建设研究

构建我国冰雪体育教学“南展西扩东进”发展共同体,目的在于充分发挥北方地区冰雪体育教育的资源优势,利用东部地区与南部地区的经济优势,整合与开发西部地区的传统文化资源以及自然资源优势,推进我国冰雪体育教学的全面普及与高质量发展。从资源特色方面解析冰雪体育教学“南展西扩东进”发展共同体构建的基础条件,从课程共同体、竞赛共同体、课内外文化活动共同体、教学资源共同体以及教学研究共同体等五个维度阐述冰雪体育教学“南展西扩东进”发展共同体建设的基础架构。据此提出建立联合教育机制与合作机制;构建立体化冰雪体育教学体系;打造多层级冰雪体育竞赛体系;建设智慧化信息资源交流平台;共享教学资源,塑造文化认同等建设策略。旨在通过打造我国冰雪体育教学发展新格局,进一步推动我国冰雪运动的普及化与常态化发展。     

对体育新课标教学共同体建构的探讨

在新的教育理念下，教学共同体的构建有重要的意义，运用文献资料法和逻辑分析法，对体育课新课标教学共同体和共同体构建的理论基础和现实意义进行探讨，并对体育教学中教学共同体建构的条件和策略进行研究，为体育教学改革提供新的教育理念。     

社区体育是社区经济发展新的增长点

社区经济作为一种市场需求和关联带动能力很强的产业，可以促进商业，饮食，文娱，信息等一系列产业的发展，既可提高经济效益，社会效益，又可提高资源的综合利用水平。社区体育以其适合不同年龄，不同职业和不同兴趣爱好人群的服务为中心，以健身，娱乐消费为特点，是第三产业中极具发展消力的以服务性经济为主的行为。社区体育作为社区经济发展的主要内容，作者提出4个方面：即（1）社区文化中体育消费观念的合理引导；（2）运动文化的多样性和城市社区稳定特色的合理形成；（3）资金投入与体育场馆等硬件建设发展的合理关系；（4）社区体育服务市场的建立与发展。     

论社区体育

采用文献分析和逻辑分析方法对社区体育文化的建设进行分析.主要结论:社区体育文化的物质建设是构建和谐社会之需的有形内容;社区体育文化的制度建设是构建和谐社会之需的政策内容;社区体育文化的精神建设是构建和谐社会之需的人文内容.建议:进一步完善以政府为主导的市、区、街道、社区工作委员会管理服务网络,使社区体育文化的物质环境建设,从组织管理上给予政策和制度的保障等.     

社区变迁与社区体育发展动向研究

在市场化、工业化、城市化等一系列动力机制作用下,我国原有的社会阶层不断分化,社会流动日渐加剧,由此诱发我国社区急剧分化与变迁。社区形态的变迁改变了社区体育发展的社会关系、社会结构、社会生活等基础要素:重塑社区社会关系,改变了社区体育发展的关系纽带;重构社区社会结构,变更了社区体育发展的阶层基础;重赋社区生活方式,变迁了社区体育发展的表达形式。社区的变迁使社区体育的发展呈现出新的发展动向与特征:社区体育的地域特征不断弱化;社区体育的动员形式多元演化;社区体育的组织形式逐渐小型化;社区体育的整合功能日渐凸显。     

社团的分类及对体育社团的意义

社团在我国现阶段获得了飞速发展 ,对社团分类的研究当是我国研究社团问题的一个切入点。社团分类的一般研究对于体育社团的发展、体育社团分类乃至整个体育社团的理论研究都具有深远的意义。     

城市社区建设、社区体育与全民健身工程

社区建设与发展是目前我国社会学重点关注的研究领域之一。目前政府已将社区建设上升到“改革、发展和稳定的高度”。社区体育的基本特征表现在:体育的社会化和大众化;体育场地设施的公益性和市场化;社区群体的全员化和个性化;体育消费的观念转变;体育的健身性和休闲娱乐性。本文对我国全民健身工程的发展现状,近期“全民健身工程”的新发展与未来走向,存在的问题等进行了分析与研究。     

国外社区体育组织管理及其启示

通过分析发达国家在社区体育组织管理上的特点并总结他们的成功经验,得出如下启示:目前我国可以建立以社区体育俱乐部为中心的社区体育组织体系,俱乐部实行民办官助、自营自治的组织管理形式,实行半公益半消费式的经营模式;俱乐部以社区整体为服务对象并建立起覆盖整个市区的社区体育网络,实现与社区内单项体育协会、人群体育组织和晨晚练体育活动点之间的联系。     

社区体育文化建设——是促进社区体育和谐发展的落脚点

社区体育是进行一定的社会体育活动,具有某种互动关系和共同体育文化维系力的人类群体及其体育活动区域。社区体育文化是社区体育的细胞,以社区体育文化建设促进社区体育和谐发展是当前我国社区体育发展的需要。社区体育文化是人类的一种特殊的体育行为方式,它对社区体育的和谐发展具有永恒的意义和价值。本文在研究社区体育功能的基础上,通过研究社区体育文化的概念与内涵,探讨了社区体育文化在构建社区体育和谐发展中的作用,提出了加强社区文化体育建设应注意的几个问题,以期为社区体育文化建设促进社区体育和谐发展研究在我国的进一步开展和实现全民健身运动可持续发展提供相关参考。     

对中外社区、社区体育概念界定与发展流变的若干研究

社区体育的研究以社区研究为基础,国内外有关社区、社区体育的概念界定众多。国外对社区概念的界定较多,对社区体育概念的界定相对较少,主要是许多国家没有真正意义上的区域社区。中国国内有关社区概念的界定多以国外有关研究为基础,立足中国社区的具体实际,对社区体育概念的界定具有很强的时代特征,在一定程度上体现了中国社区的现状。     

刍议社区体育与社区精神文明建设的有机结合

社区体育是社区文明的窗口,是社区精神文明建设的重要组成部分。社区体育具有增进健康,丰富生活情趣,陶冶情操、磨炼意志、增进人际交往的功能。社区体育与社区精神文明有着密切的关系,通过社区体育与社区精神文明建设的有机结合,对促进社区精神文明建设具有重要的作用。