河南省高师院校体育课程体系改革思路研究

教育部颁布的高校体育教学指导纲要,在课程设置上只有一、二年级必修课的规定.文章通过对河南省普通高校体育课程设置状况的调查和分析,提出了普通高校体育课程体系改革的思路.     

河南省普通高校公共体育武术课程评价指标体系研究

武术课程教学评价是公共体育教育教学评价改革的重点。本研究结合问卷调查、文献资料法、逻辑分析法等多种研究方法,对河南省普通高校公共体育课武术课程评价体系进行分析研究。     

普通高校开设体育欣赏课程的必要性研究

文章论述了体育欣赏的概念及高校开设体育欣赏课的意义,通过对河南省部分普通高校开设体育欣赏课程现状的调查,论证了普通高校开设体育欣赏课程的必要性,并从课程设置、教学内容、教学手段等几个方面提出了开设该课程的合理性建议,为河南省普通高校体育欣赏课程的开设提供参考。     

河南省普通高校社会体育专业发展改革研究——基于国发46号文件

运用文献资料、实地走访、专家访谈等研究方法对河南省9所普通高校的社会体育专业的发展现状进行深入研究发现,师资力量不足,场地设施匮乏;课程设置陈旧,缺乏新型课程;缺乏新兴体育运动项目,是现阶段社会体育专业教学存在的主要问题。结合国发46号文件的有关政策和当前社会的实际需求,提出积极引进师资,建设新型体育场馆;开设新兴体育运动项目,增加新型体育课程;增加一线城市实习基地,加强相关证件的培训考核等措施,改革河南省普通高校社会体育专业教学,为促进河南省普通高校社会体育专业更好更快地发展提供有益参考。     

安徽、上海普通高校体育课程设置目标的比较研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、比较法等研究方法,对安徽省与上海部分普通高校的体育课程设置目标进行对比研究,结果显示:两地普通高校体育课程设置目标无明显差异,但在具体实施过程中,上海普通高校课程设置目标变化不明显,而安徽普通高校有较显著差异.得出了两地差异对安徽省普通高校体育课程改革的启示.     

河南省普通高校体育课程基本目标完成情况调查

采用问卷调查法、数理统计法对河南省8所普通高校的近千名大学生完成体育课程基本目标情况进行调查研究。结果显示,河南省普通高校体育课程基本目标完成情况不容乐观,并进一步分析了出现这一结果的主要原因,最后针对五个目标领域完成情况,提出了相应的对策性建议。     

河南省高校体育教育专业课程设置的比较分析

针对河南省7所高校体育教育专业的课程设置方案进行调查研究,分析河南省普通高校体育教育本科专业课程体系的特点,为普通高校体育教育本科专业进一步优化课程体系,探讨河南省高校体育教育专业课程改革的趋势,希望能有助于推动河南高校体育教育专业的教学改革,保证体育教育人才的培养质量,为制订体育教育人才培养方案提供参考.     

河南省普通高校学生参与休闲体育现状的调查研究

通过运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法与数理统计法等科研方法,对河南省15所普通高校学生参与休闲体育现状进行综合分析,深入了解河南省普通高校学生参与休闲体育的认知、项目、动机、形式与频率情况,仔细分析影响河南省普通高校学生参与休闲体育的主要因素,以期为河南省普通高校休闲体育更好的发展提供一定的理论参考。     

河南省普通高校公共体育课程的现状调查与分析

通过问卷调查法、文献资料法和访谈法等研究方法,对河南省高校公共体育课程的现状及存在的问题进行调查、分析,结果表明:当前河南省高校公共体育课程在课程指导思想、课程设置、课程评价等几个层面与《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校体育课程教学的要求存在差距,应进行相应方面的改革。     

高校公共体育课的改革动向与发展策略初探

高校公共体育课程是促进大学生身体素质提升的主要教育形式。新时期社会发展对高校体育课程改革提出了新的要求,高校课程改革面临着新的发展动向。通过采用文献资料法、逻辑分析法,笔者认为当前高校公共体育课程面临的改革动向主要有体育俱乐部将成为高校体育课程实施的新的组织形式;高校体育课程体系内容逐步具有高校本身特色;高校体育课程教学将不断挖掘学生个体的潜能,达到最优发展。普通高校适应改革动向需采取一些策略,如淡化竞技技术考试,对一些竞技比赛规则进行适当改变,降低难度和增加趣味性;普通高校体育课程成绩评价体系需科学化、综合化;建立学生个体体质健康报告一预警一干预机制;体育课程的改革应关注体育技能培养对就业成功率的影响。     

学生体质健康标准(试行方案)与普通高校体育课程改革

新时期对普通高校体育课程改革提出了新的目标和要求。《学生体质健康标准(试行方案)》的出台,为普通高等学校体育课程改革提供了依据,对普通高校体育课程改革具有重要的现实指导意义。     

衡阳市普通高校体育课程的现状调查与分析

文章运用访谈法、文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对湖南衡阳市普通高校的体育课程进行相关调查,通过研究与分析发现一些问题,针对问题,结合衡阳普通高校实际,提出建议,旨在为衡阳乃至整个湖南省高校的体育课程的改革提供参考。     

河南省普通高校排球选项课教学的现状与对策研究

河南省普通高校排球选项课教学存在着诸多问题,为了贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》对选项课的要求,就本文对河南省普通高校排球选项课教学的现状进行了分析,提出了改善排球选项课教学的一些建议：必须改变传统的教学指导思想和以技术为中心的教学模式;拓宽教学内容;改革教学方式和方法;加强师资队伍建设以及健全评价体系等。     

突破我国高校体育课程改革瓶颈的研究

运用文献资料法、访谈调查法、辩证分析法、数理统计法对中国普通高校体育课程改革进一步发展需要突破的瓶颈进行研究表明,体育课进一步深入改革的制约因素主要为:认识瓶颈,课程缺失瓶颈,责任缺失瓶颈,激励机制缺失瓶颈。要突破这些瓶颈,应该提高认识,明确含义;改革课程结构;实行问责制,并接受社会监督;建立普通高校一至四年级体育成绩激励机制,将课程合格分数至少与一门文化专业主干课程同等进入评优、评奖范围。     

普通高校体育教学评价体系研究

文章通过对普通高校体育教学评价的本质、特点和当前体育教学评价存在的主要问题进行分析,提出了普通高校体育教学评价今后的改革和发展趋势,对提高教学质量、促进体育课程评价改革具有积极意义.     

素质教育观下高校公共体育课程改革的构想

素质教育观念的提出和2002年8月《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布,为学校体育教育课程改革和发展提供了理论依据。在这样的背景下,如何培养大学生的身体素质、心理素质和社会适应能力,对大学生进行全方位的体育教育,已成为21世纪高校体育课程教学亟待解决的问题。文章采用文献资料法、逻辑方法,对素质教育观下普通高校体育课程的现状、改革的理论依据进行分析,提出体育课程改革的基本思路。     

普通高校体育课程改革的理论基础及其发展趋势

作为高等教育重要环节的高校体育课程的改革必须适应时代发展的需要。普通高校体育课程改革的理论基础是满足"素质教育"的要求、树立"健康第一"的思想、符合"终身教育"的理念。其发展趋势可概括为3个方面:普通高校体育课程的价值取向——满足学生和社会需要;普通高校体育课程的目标追求——学生是目的;普通高校体育课程教育观的体现——学生是主体。     

浅谈普通高校体育选项课存在问题及对策

体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.目前各普通高校的体育课程没有统一的教学大纲,教学内容和上课模式由各高校自行确定体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.据调查,体育专项课已成为普通高校体育课的主要模式.就目前高校体育选项课的现状和问题进行了分析,并提出了解决对策.     

普通高校体育课程评价体系的创新研究

大学体育课程发挥着越来越多的教育功能,对大学生创新能力的培养要从体育课程的各个方面出发,全方位地进行培养。通过文献资料法和专家访谈法对普通高校体育课程的评价创新体系进行研究,试图通过评价体系的改革推动大学生创新能力的培养。     

关于高校体育与健康课程考核模式的探讨

本文通过对我国普通高校体育课程改革现状的分析，结合国家教育部对普通高校体育教学指导思想的定位，构建了普通高校体育课程考核模式体系，针对体育与健康课成绩考核与评价体系各个方面存在的问题及发展方向，提出新的改革思路，旨在解决普通高校体育与健康课成绩考核与评价体系和素质教育要求两者间的矛盾。同时促进高校体育课程多元目标的达成与实现。