学术自律视角中的学术自由

学术自由与学术自律具有内在联系的哲学基础,二者共生并共存于学术活动的生态系统中。从学术自律的角度出发,可得到对学术自由的本质更加深刻的认识和解读。学术自律要求学者在学术活动中张扬主体性和交互性,加强学术责任意识,强化学者的角色使命。学术自律要从学术道德和学术规范的双层维度去构建。     

学术自由与学术职业发展的历史渊源

学术自由的概念体现到学术职业上,主要集中在学术的自由探索和自由表达之中,基本限定在学术职业从事的学术活动及其相关的事务上。在学术职业的发展过程中,学术自由在保持其基本内核的前提下,随着学术活动本身意义的扩展和学术活动外部环境条件的变化,成为一个不断成长的概念范畴。     

学术忠诚的哲学审视

学术忠诚是指学术个体在学术活动中表现出来的忠实诚信态度及积极进取行为,具体表现为学术自觉、学术自由、学术自律、学术自省四个维度。学术自觉的表征是学术个体的价值追求,这是学术忠诚的价值尺度;学术自由的表征是学术个体的思想不受外界的任何干扰与束缚,这是学术忠诚的理想境界;学术自律的表征是学术个体对学术道德和规范的恪守和坚持,这是学术忠诚的内在契约;学术自省的表征是学术个体学术努力的持续性和坚持力,这是学术忠诚的行为保障与直接表现。四个维度体现了学术态度与学术行为、学术观念与学术价值、学术思维与学术努力的统一。     

论大学学术自由的内外强制与消解

学术是主体——人生产、传播与应用客体——知识的活动,人与知识的自由属性决定了学术的自由本质。大学以学术为本位,学术自由在大学人的学术活动中内在地生成与显现,学术自由是大学人运用自由意志与主体理性,免遭专断意志强制的状态。为避免内外部强制,政府必须尊重大学的内在逻辑,而大学则需要创造自由的学术氛围,学者也应加强道德自律。     

高校学术道德建设应正确处理好三种关系

新时期加强高校学术道德建设,应该正确处理学术自由与学术责任的关系、学术自律与学术他律的关系、科学精神与人文精神的关系,为教师学术活动的有效开展提供持久的道德支撑力。     

学术权力概念及学术权力主体辨析

高等学校的学开展学术活动的自由是法律赋予的学术权利；学术权力是对学术活动中产生的学术事物的管理权力；学术权威和学术魅力只有和正式的学术职务结合才能起到学术权力的作用；现代高等学校存在学和行政官员两元学术权力主体；学术权力的主体和行政权力的主体存在交叉，使高等学校学术管理产生矛盾与冲突，加强民主决策是解决学术权力冲突的有效手段。     

学术特质与学术自由——兼论当代博士研究生如何践行学术自由

试图解析学术活动的基本特质,以求解学术的特质和学术自由之间的内在逻辑。详细分析了学术活动的基本特质;在学术特质的视角下,学术自由是学术活动基本特质的内在要求和逻辑必然,我们要树立科学的学术自由观。对于专门从事科学研究的博士生而言,敬畏自然、独立思想、怀疑一切、坚守寂寞是通向学术自由王国的基本道路。     

论学术自由视野下的学术道德

本文拟从学术自由的视野考察学术道德。首先文章探究了学术自由与学术道德的关系：学术自由是学术道德产生的前提条件;学术道德保障学术自由权利的实现。在此基础上文章阐述了学者的道德追求,并提出学术道德的养成重在学术自律,即知识分子的自我立法。     

学术自由、学术规范与教授治学

学术自由与学术规范互相联系,对立统一,是教授治学的前提和基础。但在我国大学学术活动中,学术自由的缺乏与学术规范的缺失,束缚了大学教授对真理的追求。对此,分析原因,建构有利于教授治学的学术自由与学术规范是当务之急。     

学术职业中的学术自由与学术责任

随着大学与象牙塔之外的社会结合越来越紧密,作为高深知识的制度保障的学术自由也不得不面对社会环境对其产生的影响和监督。知识本身的发展和大学组织的变化,在一定程度上改变了大学和学术自由的原始意义,使得大学和学术自由在保留了其本质精华的基础上,又在内涵和外延的边界上不断发生着变化。本文分析了学术职业中的学术自由与社会责任、学术自律、学术规范的关系。认为,高深知识的发展使大学的学术自由与学术责任越来越相互交融。伴随着社会知识化与知识社会化的进程,学术自由越深入,它对学术职业的责任、伦理和自律的要求也就越高。     

学术生态、学术民主与学术问责制

学术生态、学术民主和学术问责制是相辅相成的互动关系。学术生态是学术民主和学术问责制的环境要素,学术民主和学术问责制是学术生态的制度安排。加强学术问责制建设,不仅有利于完善学术民主,改进和创新学术管理制度,而且有助于优化学术生态环境,构建和谐的学术生态系统。     

学术构建、学术汉语与学术翻译

本文在对中西翻译史与语言学深切把握的基础上,分析了学术翻译对中国构建现代学术体系的重要作用,分析了古汉语对提升、改良现代汉语,进而创建发展能够表述西方式的精细事物与逻辑的学术语言即学术汉语的可行性与重要作用。     

“学术共同体”建设:学术规范、学术批评与学术创新

学术失范、学术不端与学术腐败的猖獗,严重地削弱了知识分子及学术共同体的话语权和公信力.通过学术规范化、加强学术批评、促进学术创新,推进"学术共同体"的建设以重振学术理性,遏制学术混乱与无序,改良学术制度与环境,维护学术尊严与品格,为学术发展提供强力的精神支持和组织保障,为学术创新提供积极的运行机制和生态环境.     

学术腐败与学术守望

学术腐败造成了学术组织有机体的腐烂。在阐释学术腐败概念的内涵、外延及其危害的基础上,从学术本身对学术腐败产生学理进行了分析。在学术良知和学术腐败之间．只有学术守门人对于学术标准的责任担当,学术新人沉潜学术的不懈之求索,学术人对于学术至上、学术良知的共同坚守,才会使我们的学术家园坐落在干净的土地上,生长、繁盛出最有活力的学术创新之华美。     

Academic Profession in Academic Organization

An analysis of the properties of university organization will tell us about important aspects of academic life, but only an analysis of the academic profession will give us the whole story of academic work. External and internal life in academia is a function of the interplay between academic organization and academic man(woman). It is vital to an understanding of academic life to recognize the distinction in perspective between the organization and the individual, because academic organization is mainly passive whereas academic man(woman) is active. The two entities—the university and the academic profession—are fundamentally dissimilar from an action perspective. What academic man(woman) is—rational, evaluative, coordinating, goal oriented—the university cannot be; and what the university as an organization amounts to—satisfying a "garbage-can" model's properties—would spell disaster for academic man(woman). What unites the university and the academic profession is that both entities have to act in an environment that is at the same time dynamic and heterogeneous. Both the university organization and the academic profession face an environment the distinctive trait of which is a constantly shifting heterogeneity. The university may attempt to define and erect stable input and output functions vis-à-vis its environment only to discover that plans have to be remade and decisions adjusted to the ongoing march of events, which the university can neither control nor even adequately predict. What creates a hazardous situation for the university as an organization is what academic man(woman) thrives on; since the perspective of the academic profession is the understanding of the environment and not the accomplishment of organizational goals, adaptation becomes that much easier; a stable and homogeneous environment would mean that the flow of stimuli for new knowledge would slow down and there would not be such a variety of needs for research. What separates the two entities—the university and the academic profession—is the basic difference in the conditions for action.     

论学术期刊的学术规范建设

目前,学术期刊的学术规范问题已成为学术界的热点,在学术研究中强调学术规范建设对于学科的发展有着重要的意义.学术期刊是学术论文发表的阵地,在学术规范建设中的作用不可忽视.     

Academic Development as Academic Work

In this paper the authors reflect on their experiences of being academic developers and suggest how our profession might advance in the future. Our inquiry focuses on academic development and how we can support our clients more effectively. We propose that the profession of academic development should aim for academic status with many more research‐active staff contributing to its knowledge base. If this profession were located within the already recognized research field of higher education, we believe a number of potential benefits could accrue. These include a new level of professional standing, greater efficiency in our universities and a more substantial academic development community. Our thoughts and arguments on the nature of our work are framed within a discussion of professional identity, knowledge and academic freedom.