新课改下应提高语文教师素质

语文是一门基础性学科,对于学生的发展和综合素质的提高具有非常重要的作用。伴随着社会的发展和教育事业的进步,对于语文教育也提出了许多新的要求。在新课改中,素质教育逐渐成为了整个教育改革的核心内容,在新课改的背景下。     

新课程改革下高中英语教师的专业素质

随着《高中英语课程标准》的颁布和高中英语新课改的不断深入,英语教师的专业素质现状与新课标对教师要求的差距逐渐暴露出来。本文结合新课标对教师素质的具体要求,探讨新形势下英语教师专业素质。     

高中信息技术课三步骤教学方法初探

随着科学技术一日千里的发展,高中信息技术学科已成为一门基础性的教学科目,新课改下高中信息技术教师要在教学过程中,尽最大可能地做到与学生的思维触点、思考的切入点、行为动机的趋向等相一致。应主要抓住＂正视差距,有的放矢,因材施教＂,＂灵活导入,不断激发参与兴趣＂,＂精选教材,讲解操作齐头并进＂三大突破。     

小学数学探究性作业的设计

合理的作业设计既要重视基础性,又要联系生活,具有应用性,而不是单一的、千篇一律的重复。正是基于新课改的这些理念,探究性作业逐渐进入我们的视线,并逐渐成为新课改浪潮中的重要组成部分。所谓探究性作业是指学生在教师的启发诱导下,以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容,以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式,运用探究式的学习方法,提高数学素养的一种作业。这种作业侧重于培养学生创新与实践能力,     

提高音乐教师教学能力的四个途径

影响小学音乐教师能力构建的主要因素表现在教育理念与新课改的要求有差距，教学环境与新课改的需求有差距，教师素质与新课改的要求有差距。那么，寻求解决之道，提高小学音乐老师的能力就成为一种必然。我以为，提高小学音乐教师能力主要有以下四个途径：     

后高考时期普通高中新课改纵览

2007年,普通高中新课改实验进入关键的第四年,全国15个省(市、自治区)相继进入高中新课改实验区。首批实验区海南等4省已经完成了一个教学周期的教改实验,并举行了新课改后首次高校招生考试。实验结果初步表明,高中新课程方案与普通高校招生考试成功实现了对接,课改方案所蕴含的基础性、多样性、选择性特点开始逐渐显现出来。到2010年,全国高中将全部实行新课程方案。要把新课程改革推向深入,必须加强制度建设,继续完善学分制管理、学生评价、校本教研等根本性教学制度。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

现在我国教育事业逐渐步入了素质教育的关键时期,怎么样更好地提高小学语文课堂教学有效性,提高学生的学习兴趣与热情,培养他们的学习主动性和合作学习能力已经成为素质教育的一项重要任务。小学语文作为基础性语言教育学科,随着素质教育和新课改的不断深化,我们更应该做好这项基础性教育,实现课堂教学的有效性,以提升教学效率与质量,奠定学生长远发展的坚实基础,促进其综合素质的全面发展。     

新课改视野下小学数学教学方法之创新

从小学教育来看,小学数学是一门较为重要的基础性课程,有利于培养学生的思维能力。而新课改视野下,小学数学教学必须要改变传统模式,创新教学方式,从而满足新课改对教学的要求。阐述了新课改下创新教学方法的要求,并具体分析了小学数学教学方法创新的内容。     

试论新课改条件下的小学语文教学改革

语文是小学教学的基础性学科,是连接其他课程学习的纽带。现行小学语文教学改革正在如火如荼地开展着,课堂教学在得到一定改善和优化,取得显著教学成效的同时,也逐渐显示出一些问题和不足。在新课改条件下,对小学语文教学改革提出了几点思考,旨在为小学语文教学的进一步发展尽一份绵薄之力。     

新课改下初中语文课堂的革新

初中语文是一门基础性课程,对发展学生思维能力、提升学生人文素养十分重要。新课改下,为初中语文课堂教学改革提供了契机。以新课改理念为导向,开展的初中语文课堂教学中,应在教学方法、教学观念、教学策略中进行全面改变,进而促进初中语文课堂教学质量的提升。对此,本文着重分析新课改下初中语文课堂教学主要表现,论述新课改下初中语文课堂教学存在的问题,提出新课改下初中语文课堂教学的革新策略。     

提升农村小学生审美能力的研究

在新课改背景下,教育教学的艺术性逐渐显露出重要性。美育就是所谓的审美教育,由于时代的迅速发展,城乡差距日渐减小,在教育上,农村学生的基础教育水平已经得到了提升,但是在精神层面,审美教育还是显得不足,审美能力就容易出现差距。对于农村的学生来说,提升审美能力刻不容缓,这是新时代发展下的客观要求,符合社会发展的需求。本文将从几个方面探讨提升农村小学生审美能力的途径。     

高中化学教学中存在的问题与策略

新课程改革推进逐渐深入,高中化学作为高中学科的领军性科目,改革也紧跟其上.化学作为高中阶段基础性的学科,因其讲究理论教学与实验教学的双面教学,所以需要特别培养学生的学科探索精神,强调操作技能与理论知识的统一.本文通过分析新课改大潮下的高中化学教学存在的问题与弊端,并结合教育实际给出合理解决策略的基础上,     

提问要有层级性并面向全体

尽管新课改已经持续了多年，但就我们目前的语文教学现状看，提问仍与语文新课改理念之间存有相当的差距。要缩短差距，语文教师上课时，应当对众多有效策略有所考虑，其中最为重要的一个策略是：提问要有层级性，能面向全体。     

小学语文新课改,一场理论结合实践的革命

新课程改革让小学语文课堂教学发生了翻天覆地的变化,合作、探究、任务、情境、学生等关键词逐渐成为教师们热议的话题。无疑,新课改为小学语文教学注入了新的生机和活力,同时,在新课改下,教师也面临更多的挑战。要从传统教学走向新课堂,需要的不仅仅是理念的转变,更是理念指导下的实践改革,从理念到实践,需要一个过程,更存在差距。因此,在小学语文课堂教学中,以新课改理念为指导,将理论和实践结合起来,对促进小学语文教学效率的提高就具有了现实指导意义。     

小学数学教学方法的创新策略探究

作为一门基础性课程,数学能对学生的创新思维能力进行锻炼。新课改要求教师要不断创新教学方法,充分发挥学生的自主性,以真正提高课堂教学效率,促进学生的终身发展。本文对新课改下如何创新小学数学教学方法进行了探究。     

新课改下如何有效开展小学语文教学

新课改提出了一系列先进的教学思想与教学理念,这正是教学改革的方向。语文作为一门基础性学科,更是肩负着重要使命。如何以新课改为指导,构建高效课堂,促进学生的全面发展,这是语文教学的重要目标。     

解读基础美术教育的基础性

“基础教育是提高整个民族素质的奠基工程”,我们如何解读新课改后基础美术教育的基础性呢？笔者试从基础美术教育中的“点”、“线”、“面”三方面来探讨基础美术教育新课改后对学生人生发展的基础性。     

农村教师如何面对新课改

新课程改革已进入全面推广阶段,不少农村教师在参加完新课改培训后却不知所措,因为培训内容多是讲新课改背景、各种教育理论,所播放的教学片中的小班额、多媒体教学设备等情况与农村教师的实际教学情况差距很大。这让很多教师困惑:农村教育会被新课改抛弃吗?农村教师又该如何面对新课改呢?农村教师如何面对新课改     

高中化学新课改背景下的教学策略探究

高中教育是义务教育与高等教育的桥梁,具有很强的目的性与基础性,高中化学教学不仅要让学生掌握化学知识,还要养成科学的学习态度。高中化学新课改对于高中化学的教学质量提出了更高的要求,本文针对高中化学新课改背景下的教学策略进行阐述与分析。     

浅谈新课改下的历史课堂教学设计

《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见》(试行)已在全省范围贯彻实施,标志着新课改已拉开帷幕。新课改在内容安排上体现了现代课程的理念:课程内容的基础性、专题性、综合性、人文精神的渗透,对学生个性健康发展的追求等。