高校辅导员如何做好新生思想教育工作

大学新生思想教育是高校学生工作的重要组成部分,作为高校新生辅导员应及时深入地了解大学新生的思想状况和心理特征,有针对性地做好新生的思想教育工作,当好学生成长路上的导航员。     

团体心理辅导在高校新生心理调适中的成效分析

通过对高校新生刚入学时面临的心理健康状况的共性分析,提出在大学新生中广泛开展团体心理辅导,有助于新生的心理调适.     

心理契约在高校招生工作中的应用

采用自编问卷对大学新生进行调查,调查内容包括录取前学生了解高校的途径、对高校的整体期望水平、对高校的了解程度以及入学后学生对学校环境的期望与实际吻合情况.结果显示,大学新生对高校各方面的满意度均不高.出现这种问题的原因在于学生与高校双方心理契约的违背.为避免这种状况继续恶化,需要从学生和高校两方面来头同维护心理契约.     

高校新生学习适应不良问题的辨析

高校新生心理适应不良现象普遍存在,学习问题是高校新生入学后较难适应的重要适应不良问题之一.文章总结分析了大学新生学习适应不良的表现和心理反应,并据此提出了高校学习适应不良问题的应对策略,以便更好地帮助大学新生度过适应期.     

高校入学教育引导新生"入门"的思考

大学新生往往由于不适应大学生活,感到困惑和彷徨.无法全身心地投入到大学生活学习中去.因此.在高校实行入学教育是让新生适应大学生活的重要手段.我们应当充分认识高校入学教育的必要性,采取有效的措施.杜绝高校入学教育形式化的现象.     

高职院校新生体质调查分析及对策

随着生活水平的不断提高和生活方式的改变,大学生新生中特殊体质(肥胖)人群比例不断增加,身体素质的主要指标--耐力素质下降明显,给中学素质教育敲响了警钟,也给高等学校健康教育提出了新的课题.通过对大学新生体质现状及其影响因素进行调查分析,分析了影响大学新生耐力素质下降的因素,为提高大学生体质提供理论依据和建设性建议.     

高校新生心理适应问题探析

“心理断乳”的问题在各高校大一新生中普遍存在.面对这一问题,文章从“心理适应”的概念出发,揭示开展大一新生心理适应问题研究的价值,结合实际挖掘出影响新生心理适应高低的各种因素,继而从高校和学生两大方面提出促使新生心理适应水平提高的对策,以切实可行的方案推进高校大一新生融入大学环境.     

因势利导做好高校新生辅导员

大一是新生思想、学习、生活形成良好习惯的关键时期,对学生整个大学阶段产生最深刻的影响.本文基于新生辅导员工作的重要性,分析了新时期高校新生的特点及不良倾向,指出辅导员应当准确地把握新生的思想动态和成长规律,因势利导,当好学生成长过程中的引路人,为促进大学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础.     

淮南市高校各年级学生身体素质的对比研究与分析

本研究通过对淮南市高校大学生体质测试,进行大学新生形态机能和身体素质的分析研究,发现大学新生身高、体重、心率的变化规律是随级别的增加而升高的,肺活量的变化规律是随级别的增加而下降的;身体素质变化规律是随级别的增加而下降的．经对比分析大学生心血管、呼吸机能处于健康水平,而身体机能、身体素质处于下降水平。     

试论如何加强高校新生的党建工作

高校新生党建工作是整个高校党建工作的基础一环也是最重要一环。每年新生入校是他们从中学到大学的关键性转变。在这个转变过程中,这些青年学子的思想状况处于调整与充实阶段,在此时,如果高校党建工作积极主动、切实有效,将会为国家和社会输送一批又一批的优秀人才。因此,如何加强高校新生的党建工作是高校党建工作中的一个重要课题。     

社会转型时期高校新生成长需要分析——基于浙江省部分高校的实证研究

处于社会转型期的大学新生正经历着从高中到大学的改变和转折,其成长需求必然会体现出与众不同的个性,而这些需要能否被充分地认识和满足,直接关系到高等教育质量的保障。本研究通过问卷调查法与访谈法等实证研究方法,调查、分析当前高校新生独特的成长需求,认为家庭背景是影响新生成长需要的重要因素,高等教育体系的缺陷是影响新生成长需要的根本因素。要树立需求意识,依托高校思政教育,强化辅导员工作,满足高校新生的成长需求。     

大学新生的心理状况与培养途径

大学新生作为高校学生的一部分,其身心健康状况对高校思想政治建设和社会发展影响很大。了解和掌握大学新生的心理状况和特点,有助于培养他们良好的心理品质,从而健康成长,健康成才。     

入学教育:高校管理者的第一课

高校新生的入学教育是大学教育的一个重要环节,它是指新生入学后,高校依据培养目标和大学的特点,针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求所开展的一系列工作.扎实的新生教育工作,对于大学生的健康成长,营造良好的校风,学风,都具有十分重要的意义.     

西南高校汉族与少数民族大学生体质状况的比较研究

依据高校大学生体质测试数据,运用数据统计法对西南高校汉族大学生和少数民族大学生的体质状况进行比较分析,以更准确地了解西南高校少数民族大学生和汉族大学生体质状况的共性和差异.     

大学新生焦虑的现状调查与对策——以皖北地区高校为例

目的:探讨大学新生焦虑状况及对策.方法:对470名皖北地区大学新生采用状态-特质焦虑量表进行测评.结果:在大学新生的状态焦虑方面,男生、农村学生、非学生干部、贫困生、理科生的得分显著高于相对人群(P<0.05);在大学新生的特质焦虑方面,女生、独生的得分显著高于相对人群(P<0.05).结论:性别、生源地、社会经历、经济条件和专业影响大学新生的焦虑.最后,提出了减轻皖北地区大学新生焦虑的对策.     

美国高校新生始业教育及其启示

大学第一年是大学生人生经历中的关键转折点,良好的入学教育不仅关系到新生对大学学习、生活和环境的适应,而且影响到他们未来的发展。笔者以美国Valparaiso大学新生始业教育中的特色内容如Focus新生导向计划、核心计划、咨询服务及友好家庭计划等进行了介绍,以期对我国高校新生始业教育有所借鉴。     

大学新生负性生活事件与心理健康的关系研究

根据对西安市高校269名大学新生负性生活事件与心理健康状况的调查结果,阐述了大学新生所遇到的负性生活事件对其心理健康的影响,论述了负性生活事件与人格健康的关系,指出可以通过调控大学新生入学后的活动情境和新生们对负性生活事件的应对方式,来提高大学新生整体的健康水平。     

高校实施《大学生体质健康标准》的现状分析——基于阿坝师专大学生体质健康测试的研究

通过对阿坝师专在校生2012年体质健康测试数据的整理与分析,按照国家教育部颁布的《大学生体质健康标准》分析了阿坝师专大学生体质健康状况,发现大学公共体育课学时不足,大部分大学生缺乏体育常识,学生体质状况堪忧,增强大学生体质,提高大学生体质健康意识是高校大学体育与健康教育课程的教学改革的重任。     

澳大利亚高校新生入学教育研究

大学新生入学教育是大学生在校生活的重要一环,它将影响大学生的整个大学生活,甚至影响他们一生。因此,世界著名高等院校都很重视对大学新生入学教育的研究和实践。本文以澳大利亚著名高校为例,研究新生入学教育基本结构,探索新生入学教育的形式多样性、课程设置、时间布局、活动开展及人性化等内容,为我国新生入学教育的研究和实践提供参考。     

增强大学新生适应能力研究

为全面了解高校大学新生适应能力状况,为高校制定有关教育管理的政策提供参考依据,进一步发挥大学辅导员的作用,对学生及时进行有效的入学教育,促进大学新生进一步提高适应能力,文章对部分高校2010级新生进行了问卷调查。调查发现,该年级学生总体适应能力较强,心理素质总体状况健康,但也有部分新生存在一些心理问题。因此,针对调查结果,从中分析大学新生存在适应能力问题的原因,抓好大学新生的心理健康教育,增强大学生适应能力无疑是一条切实可行的途径,也是大学辅导员不可推卸的责任和义务。