如何增强初中计算机课堂教学效果

在九年义务教育的农村中学,计算机操作课是相对比较薄弱的学科,如何提高初中计算机课堂教学效率成为许多计算机老师必须解决的问题。计算机学科和其他学科比较,存在着很大的差别,它是一门实践性较强的学科,一节课要使学生尽可能学到更多的计算机知识,操作熟练,需要教师花费大量心血。因此,如何增强计算机课堂教学效果值得探讨。     

如何增强职教计算机基础课课堂教学效果

课程改革是教育教学改革和职业教育内涵发展的核心内容。随着我国社会经济的高速发展．具有计算机应用基础能力已成为现代职业人员的基本要求。计算机应用基础作为职业学校的公共基础必修课程,更需要体现与国际化、标准化和职业化接轨的教育理念,体现学生的信息素养、信息处理能力与应用能力的培养,其任务是为信息社会提供实用性、操作性人才。     

浅析如何提高计算机课堂教学的有效性

课堂教学,是学校教学的主阵地,计算机教学的主要目标任务都必须在课堂中完成。如何提高计算机课堂教学的有效性,是计算机老师必须面临的首要工作任务。下面,谈一谈提高计算机课堂教学有效性的己见：     

浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性

职高是我国教育体系中十分重要的组成部分,与普通高中侧重学生的学习成绩不同,职高较为重视培养学生自身的专业操作技能。职高的教育目标就是为社会培养素质较高、能力较强的复合型人才,帮助学生在毕业之后更快适应社会与工作,所以,职高学生个人实践操作能力的提高极为重要。目前,计算机技术成为各个行业中的主流应用技术,所以,职高需要重视计算机教学,并且针对职高学生自身的特点,选择更为科学的教学策略,以此确保教学质量。     

中职学校计算机课堂教学有效性初探

课堂教学是学校教育的主渠道、主战场,课堂教学的有效与否对学生的成长和发展至关重要。也就是说,教师必须要重视课堂教学的有效性,只有实现了课堂教学的有效性,才会对学生形成正确的社会认知和培养良好的学习意识起到积极的促进作用。     

论小学计算机课堂教学有效性的提升

当今社会已步入信息技术时代,计算机的应用已经普及到了各个领域。随着信息时代的到来,计算机也开始作为一门学科出现在下学阶段。作为小学计算机教师,不仅要强化学生对计算机基础知识和技能的掌握,而且还需要培养学生对计算机持久的兴趣。因此,小学计算机教师应采取多种手段和方法,不断提升小学计算机课堂教学的有效性。     

浅谈如何增强数学课堂教学的有效性

本文通过成功教学案例证明,课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性。优化课堂教学结构,增强学生的学习兴趣,及时进行教学反思是增强数学课堂教学有效性的重要措施。     

提升高职高专学校计算机课堂教学有效性的途径

随着对高职毕业生的计算机素质要求的提高,提高课堂教学的有效性也必将成为高职高专学校计算机教学的必然选择。基于高职高专计算机教学中存在课程时间性强、理论更新速度快、学生基础参差不齐的特点,以及学生学习兴趣不高、培养目标不明确、教师不重视等问题,文章提出了提高课堂教学有效性的几种途径,包括采用多媒体教学模式、计算机辅助教学模式、加强教师培训、合理规划教学资源、建设网络教学平台等。     

论如何提高高校计算机教学有效性

传统的计算机教学往往学生听、老师讲的单方面交流,在课堂上,教师是主体,而学生则是在被动学习,整个课堂氛围平淡、乏味、呆板,严重影响教学效果.本文从教学方法、考核方式、学习兴趣等角度出发,探讨了提高高校计算机教学有效性的策略.     

浅议如何提高中职数学课堂教学有效性

在新课程标准、新课程改革的理念下,课堂教学是否有效不取决于教师打算教会学生什么,而在于学生实际获得了什么、获得了多少,提高职业学校数学课堂教学的有效性已成为当务之急,通过精心设计教学目标、优化教学内容与方法、培养学生学习兴趣、改革学生学业评价方式等可以提高课堂教学的有效性。     

如何提高中职计算机教学的有效性

计算机的应用基础是一门非常实用的课程,它能为学生的后续计算机课程的学习打下坚实的基础。随着对教育的大力投入以及教育改革的不断深入,计算机在各个领域得到广泛应用的同时,其基础的教育也遇到了一些新的问题。首先,就是由于不断扩大中职学校招生规模,而导致的学生生源质量的下降以及师资的不足等诸多问题:其次,由于地域的限制以及经济发展的不均衡性,导致了学生水平的参差不齐,这就加大了教师教学的难度:再次,就是中职学校学生自身的问题,中职学校的学生由于其年龄小,自我约束以及自我管理的能力比较差,不能积极和主动的对待学习,进而就提高不了学生自身的计算机文化素质和创新能力。因此,为了使中职学校能培养出适应社会快速发展的技能型人才,就必须要重视计算机基础课程的教学,这样打好了基础,才能更进一步提高中职学校学生的计算机应用水平,进而增强学生的实践技能,我们有必要对计算机基础课程目前所面临的问题进行探索和研究,努力提高中职计算机教学的有效性。     

如何提高职高计算机课堂教学的有效性

大部分职高学生的素质不是很高，其抽象思维、数据逻辑分析能力和系统学习能力较差，对理论学习不感兴趣。这就要求提高计算机课堂教学的有效性．从而提高学生的能力。     

浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性

改革课堂教学模式,提高教学的有效性,是广大教师探究的主题。本文结合职业学校学生的实际、教材特点、课堂教学,谈谈自己的几点教学体会。     

增强高中英语课堂教学有效性

教学的有效性是教学的生命,学生在课堂中究竟学到了什么,课后得到了什么,这永远都是任何教学所追问和思考的。本文剖析了英语教学的现状,提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。     

分析对中职计算机课堂有效性教学思考

中职院校是培养技术性人才的重要基地,其是为了满足社会发展对人才的需求而创办的,为社会发展做出了巨大的贡献。因此,提高中职课堂教学有效性尤为关键。本文就以中职计算机课程教学为例,探讨如何提高中职计算机课堂有效性教学,为促进中职院校专业课有效性教学提供有价值的参考。     

中职课堂教学的有效性研究

对中职课堂教学有效性的研究是保证中职教育可持续发展的必然要求,也是体现中职教育社会性的特征需要。目前的实践教学中多数从理论的可行性出发探讨教学目标,教学方式、教学形式等,教学效果有效性也是从教学过程的理论推理上形成的,与现实还存在一定的差距,本文从中职教育教学的实践出发探讨中职课堂教学的有效性,从理论和实践发现问题,并提出了符合中职教育教学实践的可行性方法,以期从课堂教学的各个环节出发保证中职课堂教学的有效性实现。     

如何激活中职计算机课堂教学

中职学校学生普遍基础知识差,学习能力弱。虽然计算机课程对他们有一定的吸引力,但是他们的兴趣仅仅停留在对计算机课程学习的机房环境、网络资源等东西上,对真正计算机课程要掌握的基本知识和基本技能都不大感兴趣。针对这种现状,结合计算机基础课程自身的特点和规律,应对教学方法与课程实验进行探讨和改进。     

中职数学课堂教学有效性探究

数学是中职学校必修的文化基础课,数学教学中如何提高课堂教学的有效性,是所有从事教学的老师都要认真思考的问题。本文从信息化教学角度出发,针对网络时代下,教师应运用怎样的教学方法和手段来提高课堂教学的有效性做一探究。     

如何加强中职计算机课堂教学的管理

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。尤其在当今信息技术飞速发展的时代。中职计算机教育的重要性尤为突出。但是,由于中职学生生源本身原因是及机房特殊上课环境等原因,现在的计算机课堂教学管理已成为令人头痛的大问题。如何解决计算机课堂教学管理难的问题是每个计算机专业的教师必须思考的问题。本文就此问题提出一些策略。     

怎样增强高中地理课堂教学有效性

有效教学,强调和特指的是有效的课堂教学,即在有限的、单位的教学时间内,在课堂的空间范围内,通过师生互动,最终体现为学生学习的成果。本文对如何在高中地理课堂教学中采取行之有效的措施,提高教学效率和学生素质作了探讨。