东南亚地区孔子学院可持续发展研究

近年来东南亚地区孔子学院获得蓬勃发展。我们在研究中发现,这一地区的孔子学院具有自身的一些特点,主要表现在传播中华文化的自觉意识和师资培训层次较高等方面。同时,也由此产生一些相关的应予积极探索和解决的问题,诸如：孔子学院可持续发展、华文教育与孔子学院共同发展、伊斯兰教国家共建孔子学院等热点问题。     

西非孔子学院发展现状、问题和对策

对西非孔子学院的发展现状进行了描述,指出其发展面临的问题,并提出了建设性意见,以期探索一些具有普遍借鉴意义的非洲地区孔子学院可持续发展的对策。     

关于孔子学院整体可持续发展的一个战略设想

在汉语热、孔子学院热的大背景下,需要对孔子学院的可持续发展进行冷静思考。孔子学院要实现可持续发展,应建立孔子学院总院,构建全球孔子学院课程和学分互认体系并联合开展学位教育,把孔子学院建设成为一个具有垂直高效管理体制的超级跨国教育产业集团。     

海外孔子学院的发展探析

随着中国国际地位的不断提高,汉语和中华文化在世界的影响也越来越大。适应推广汉语和中华文化的需求,孔子学院近年来也迅猛发展。笔者对海外孔子学院开展的意义、发展历程和发展背景进行了阐述,并通过对海外孔子学院发展中的问题的研究,提出了相应的促进其继续发展的策略。     

孔子学院助推中国文化“走出去”:现状、问题与对策研究

本文从"孔子学院"产生的背景及其过去十年来的发展历程出发,结合"孔子学院"的发展现状及分布特点分析,指出"孔子学院"在推动中国文化"走出去"的过程中可以发挥十分重要的作用。文章在分析了"孔子学院"在快速发展过程中面临的一些突出问题后,提出了相应的政策建议。     

孔子学院贡献度、组织行为及功能定位述评

孔子学院作为“汉语桥”工程的主要项目,是中国文化发展“走出去”战略的重要举措。在教育全球化背景下,孔子学院在跨文化交际中建立了语言推广的新型办学模式。研究孔子学院运营态势、特点及教学资源体系建设,阐释其在汉语国际推广中的贡献度、组织行为及功能定位,探索新形势下加强中外合作的工作路径,将对孔子学院的可持续发展具有一定的应用价值。     

孔子学院建设的若干思考——以中华文化“走出去”为视角

孔子学院在推动中华文化走向世界的进程中具有独特的优势。目前孔子学院最紧迫、最核心的任务是提高办学质量、实现又好又快的发展。要实现这一目标的关键因素是解决教师、教材、教法这三大瓶颈问题。要充分发挥国内高校的作用,为孔子学院的可持续发展提供良好的保障。     

借鉴他国经验,建立完善的孔子学院财税保障体系

汉语国际推广战略是国家发展战略的一部分,也是国家语言规划的重要组成部分。为推动汉语国际推广,我国于近年来在不少国家相继成立了孔子学院,对扩大汉语国际影响、推动中外文化交流以及提升我国文化软实力等发挥了十分重要的作用。但与此同时,孔子学院运行过程中也存在着不少问题,其中,缺乏稳定的资金来源已成为制约孔子学院可持续发展的一个重要因素。因此,建立完善的孔子学院财税保障体系尤为必要。     

孔子学院发展模式探析--对四所孔子学院的比较研究

以《孔子学院发展规划(2012－2020年)》为指南,以韦伯的“理想类型”为理论依据,提出了全球孔子学院在不同文化背景和需求下的四种发展模式,即汉语教学型、特色文化传播型、汉语教学与职业技能型、培养汉学家型。通过对四所处于不同国家、办学模式迥异的孔子学院的案例分析,深入细致地比较了四种发展模式的异同,认为只有科学定位和特色发展,孔子学院在未来才能可持续发展。     

孔子学院经营模式类型与可持续发展

通过对全球孔子学院办学模式进行定量和定性研究发现,目前孔子学院经营模式可大致分为汉办项目型、基金捐助型和产业经营型三种;产业经营型应成为未来孔子学院的基本经营发展模式,但不是最佳模式。最佳模式应该是产业经营+基金捐助+汉办项目型,如果既能坚持产业经营型模式,又能努力争取各种基金及捐助和汉办项目,孔子学院的长期可持续发展就完全可能实现。     

第二届孔子学院大会在京开幕 陈至立出席并作主旨演讲

第二届孔子学院大会12月11日在京举行。来自世界64个国家和地区的孔子学院代表相聚北京,交流经验、沟通信息,共同为孔子学院的建设与发展献计献策。国务委员陈至立出席大会并作主旨演讲。陈至立强调,要坚持孔子学院作为汉语教学推广基地的办学宗旨,认真制订孔子学院可持续发展的规划,花大力气提     

孔子学院研究回顾与展望

2004年以来孔子学院在世界各地迅速发展,学界关于孔子学院的研究成果也逐渐增多,包括对孔子学院管理和教学模式、教材编写、师资培训、成立意义以及其它方面的研究,取得了一定成果,但也存在一定问题。文章对孔子学院的研究现状进行总结,并提出未来研究方向。     

墨西哥孔子学院发展特点、问题及对策

按照《孔子学院发展规划（2012—2020年）》,到2015年,我国将在全球建立500所孔子学院和1000中小学孔子课堂。墨西哥是拉美地区最早开设孔予学院的国家,也是孔子学院最多的国家,对其发展特点、存在问题进行探析并找出对策,可以对下一步孔子学院的建设提供一定的借鉴作用。     

日本孔子学院的发展现状及问题分析

日本目前已有13所孔子学院和7所孔子学堂,根据日本汉语学习者的构成和学习动机,针对不同人群的需要,因地制宜地采取多种措施,取得不俗的成绩,同时也遇到了一些问题。为了可持续发展,日本孔子学院应该在多方面做出努力。     

东南亚孔子学院分布与数量的影响因素研究

截至2018年,东南亚已建立了54所孔子学院(含孔子课堂),孔子学院在当地进行的汉语教学和文化活动,促进了中国与东南亚文化的交流。但数量较少、分布不均仍是这一地区孔子学院的问题。本文选取东南亚各国2003-2017年国内生产总值、人口总数、华人比例、高等院校数量、进出口总额、汉语是否进入国民教育体系、政治互信程度等因素对东南亚孔子学院的分布和数量进行可视化分析,得出影响孔子学院分布的主要因素是首都影响力,政治互信程度对该国孔院是否有零的突破有影响,汉语是否进入国民教育体系对孔子学院数量有重要影响的结论。同时,指出了东南亚孔子学院短期的增长空间,并在长期发展上提出了打通顶层政策通道、建立科学决策体系等建议。     

孔子学院的可持续性发展:指标、模式与展望

近年来,随着世界人民对汉语的学习需要与学习热情的持续升温,孔子学院也应形势进入了迅速发展的阶段.实现孔子学院的可持续性发展,需要在把握孔子学院发展现状的基础上,围绕“思路、运营、教学、项目、影响、奖惩”这六个核心要素,设定一级指标,建立系统科学的评价指标体系,并逐步形成科学有效的发展模式,以激励和引导其走向可持续发展的道路.     

对西方少数学者质疑孔子学院“学术自由”的驳论

孔子学院是通过中外合作办学形式而创建的非营利性教育机构,旨在进行汉语文化教育和交流,满足世界各国(地区)人民对汉语和中国文化学习的需要.根据双方合作协议,中外合作方对孔子学院共治共享.近年来,美国、加拿大等国家单方面停办了个别合作的孔子学院,西方少数学者和组织指责孔子学院违反了学术自由,这表现出他们对孔子学院的偏见.孔子学院的教师和学生在不危害中国国家权益的前提下享有充分的教学自由和学习自由.孔子学院要实现办学形式和筹资渠道的多元化,促进孔子学院可持续发展.     

试析孔子学院文化软实力作用

孔子学院的文化软实力作用,主要体现在三个方面：孔子学院对内促进传统文化兴起,对外构建世界了解中国文化的平台,因而孔子学院有利于传承传播中国文化;孔子学院通过促进中国高等教育国际化,发展中国文化事业,同时也对提升中国文化产业竞争力的途径进行了有益探索;孔子学院成立后成为中国文化外交的重要手段,在国际上树立了积极温暖的中国形象。     

印尼孔子学院的建设现状分析及解决方案

在全球"汉语热"的大环境下,"孔子学院"作为传授汉语和传播中华民族文化的权威机构迅速发展。印度尼西亚第一所孔子学院和第二所孔子学院分别于2007年9月和2010年11月挂牌成立,此后还将有六所孔子学院相继成立。印尼孔子学院孔子学院经过三年的艰苦奋斗,取得了一定的成绩,但同时也暴露出许多问题。本文总结了印尼孔子学院的创办和发展现状的特点,分析了其现存的问题,并提出了解决的建议,以期能为即将创办的其它孔子学院提供借鉴。     

孔子学院的文化软实力作用

孔子学院具有文化软实力作用,主要体现在以下3个方面：孔子学院对内促进传统文化兴起,对外构建世界了解中国文化的平台,因而孔子学院有利于传承传播中国文化;孔子学院通过促进中国高等教育国际化,发展中国文化事业,同时也对提升中国文化产业竞争力进行了有益探索;孔子学院成立后成为中国文化外交的重要手段,在国际上树立了积极温暖的中国形象。