加快发展服务业:山东落实科学发展观的战略选择

近几年来,山东省委、省政府高度重视三次产业的协调发展,把繁荣发展服务业作为一项重要而紧迫的战略任务来抓。特别是今年以来,省委、省政府更明确提出,要在继续巩固提高一二产业发展水平的同时,着力推动服务业加快发展。为此,省里采取了一系列重大举措:省委主要领导同志率领全省各市和省直部门负责人到广东、云南、上海等地考察学习繁荣发展服务业的成功经验;一年一度的省委理论学习中心组读书会把繁荣发展服务业作为重大问题专题研究;省委、省政府研究出台了关于加快服务业发展的意见等。围绕省委工作部署,省委政研室开展了一系列调研,先后向省委领导同志提交了《关于我省服务业发展情况的调查》、《关于我省突出发展现代服务业的思考与建议》等调研报告,承担了省委理论学习中心组赴云南、上海、广东考察服务业报告的撰写任务,为省委读书会提供了有关服务业的参考材料。目前,正在就如何充分发挥济南、青岛等中心城市在发展服务业中的带动作用等问题作进一步调研。对于省委政研室围绕繁荣发展服务业所形成的调研成果,省委领导同志高度重视,许多内容已进入决策。借参加这次论坛的机会,我谈一谈对加快发展服务业与全面落实科学发展观关系的粗浅看法,不当之处,敬请各位批评指正。一、山...     

现代服务业对中职毕业生的素质要求

一、现代服务业及其特征 1．现代服务业的含义。“现代服务业”的概念是我国的提法,在国外很少使用。目前经济界和理论界对现代服务业的内涵尚未完全形成统一的认识。综合比较各种对现代服务业的认识和判断。可以看出“现代服务业”有广义和狭义两种含义。     

马克思“异化劳动”概念的基本含义

在马克思主义形成过程中,《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)是比较集中比较系统地阐述关于异化问题的著作.马克思在《手稿》中提出并阐述了异化劳动的思想.本文仅对马克思“异化劳动”概念的基本含义作点探讨,意在抛砖引玉,求教于专家、学者.     

一要坚持 二要发展——高等教育与生产劳动、科学研究相结合理论讨论会综述

最近,中国产学合作教育协会、中国高等工程教育研究会邀请部分高教界的专家、学者及高校领导,就高等教育与生产劳动、科学研究相结合的有关理论问题进行了研讨。 一、如何准确理解马克思关于“教育与生产劳动相结合”的科学含义 与会者一致认为,要准确地理解教育与生产劳动相结合的科学含义,必须根据当时的社会、经济背景和马克思的一系列有关论述,从总体上加以把握。有的同志     

完善政策 创新机制 促进服务业又快又好发展

由省委宣传部、省委政策研究室、省政府调查研究室、省发改委和省商业集团共同举办的山东省第一界服务业论坛,邀请社会各界专家、学者、政府部门和企业的代表汇聚一堂,共同就服务业发展问题进行研讨,对于促进新时期我省服务业的发展具有十分重要的意义。在此,我就服务业发展问题谈几点意见。一、充分认识发展服务业对促进经济社会发展的重要意义服务业是国民经济的重要组成部分,其兴旺发达程度是衡量和体现经济社会现代化水平的重要标志。当前,我省工业化、城镇化、市场化、国际化快速发展,人民生活水平持续提高,改革开放不断深化,对服务业发展提出了新的要求。促进服务业加快发展,对于贯彻落实科学发展观,实现我省提前建成全面小康社会、提前基本实现现代化的宏伟目标具有十分重大的意义。(一)加快发展服务业是站在新起点实现新发展的重要内容。2005年,我们顺利完成了“十五”规划的各项任务目标,实现地区生产总值18468亿元,人均生产总值达到2460美元,地方财政收入也突破了1000亿元大关,在全面建设小康社会的征程中,全省站在了一个新的历史起点上。今年是“十一五”规划的开局之年,我们面临着实现新发展的历史性任务。服务业作为三次产业之一,在国民经济发展中占...     

云南省教育科学研究院2004年工作要点

一、指导思想2004年云南省教育科学研究院要继续学习和贯彻党的“十六大”精神,以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以省委、省政府关于加快我省教育改革与发展的精神为动力,进一步解放思想,大胆创新,抓住机遇,开创我省教育科研工作的新局面,为促进我省教育改革和全面提高教学质量做出应有的贡献。二、2004年主要工作1.认真贯彻和落实省委、省政府关于教育改革的精神。●配合省教育改革专家领导小组,积极做好省教     

纯粹的服务是不是生产劳动--试析马克思生产劳动的两种含义

马克思论述的生产劳动有两种含义.生产劳动一般含义即撇开特定社会性质,能够创造出可供消费的物质财富,或者能够使物质财富的创造过程得以完成的劳动过程.以此为标准,纯粹的服务不是生产劳动,不创造价值.生产劳动的特殊含义是反映特定生产关系的劳动,以此为标准,纯粹的服务是生产劳动,创造价值.但这个价值,已经不是马克思劳动价值论原来意义上的价值了.     

劳动与价值创造:一个新的分析视角

马克思劳动价值论认为 ,商品价值的源泉是生产商品的活劳动 ,这无疑是正确的。然而 ,长期以来 ,学术界往往以“生产劳动”和“非生产劳动”作为衡量创造价值与否的依据 ,陷入了理论上的困境。马克思关于生产劳动的科学含义是指导资本相交换生产剩余价值的劳动 ,没有与资本交换的生产剩余价值的劳动则是非生产劳动。因此以生产商品的劳动和非生产商品的劳动划分并作为分析商品价值创造的理论工具 ,才是马克思关于价值走向的科学起点     

坚持＂四个结合＂ 提高学习实效——安阳师范学院努力建设学习型党组织

为深入贯彻落实全国学习型党组织建设经验交流会精神,把我省学习型党组织建设工作不断引向深入,省委宣传部、省委组织部、省委省直机关工委、省委高校工委、省委党校、省国资委、省总工会、团省委、省妇联于8月9日在许昌市召开全省学习型党组织建设经验交流会,省委常委、省委宣传部部长、副省长孔玉芳出席会议并作重要讲话。会上,安阳师范学院作为全省高校唯一代表作了发言,本刊全文刊登该校党委书记郑邦山在会上所作的典型发言,以供全省其他高校学习借鉴。     

劳动与价值创造：一个新的分析视角

马克思劳动价值论认为，商品价值的源泉是生产商品的活劳动，这无疑是正确的。然而，长期以来，学术界往往以“生产劳动”和“非生产劳动”作为衡量创造价值与否的依据，陷入了理论上的困境。马克思关于生产劳动的科学含义是指导资本相交换生产剩余价值的劳动，没有与资本交换的生产剩余价值的劳动则是非生产劳动。因此以生产商品的劳动和非生产商品的劳动划分并作为分析商品价值创造的理论工具，才是马克思关于价值走向的科学起点。     

我国现代服务业的发展现状及思路

最近几年，中央频频做出了关于加快发展“现代服务业”的重要指示。在“十一五”规划纲要中，不仅提出了发展现代服务业的具体内容：“要拓展生产性服务业、丰富消费性服务业、积极发展信息服务业、规范发展商务服务业、加快发展社区服务业、发展服务贸易”，还特别提出要提高服务业在国民经济中的比重。2007年2月，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，再次提出了加快发展服务业的要求。会议原则通过了《国务院关于加快发展服务业的若干意见》，并明确指出要把加快发展服务业作为我国一项重大而长期的战略任务。现代服务业真的有这么重要吗？     

劳动价值论是一个无须“证明”的理论——论马克思劳动价值论的实质和方法，兼评庞巴维克对马克思劳动价值论的责难

马克思的劳动价值论是关于私人劳动的特殊社会性质及其表现形式的理论,而不是专门用来说明交换价值和价格的,劳动是人类社会最基本的实践活动,也是人类社会存在和发展的基础,在商品生产的条件下,“彼此独立的私人劳动的特殊社会性质表现为它们作为人类劳动而相等,并且采取了劳动产品的价值性质的形式”。揭示“商品生产这种特殊的生产形式所独具的这种特点”,是马克思劳动价值论的任务和裨,马克思劳动价值论的科学方法是唯物辩证法和历史唯物论。它的基本依据是人类历史的事实和经验,而不是逻辑的“假设”和“证明”。资产阶级经济学家对于马克思劳动价值论的非难,说明了它们对于这一理论的实质和方法的无知。     

异化理论的演变

人的活动产物对人的奴役是私有制社会的一种客观现象,但在思维中用异化概念来把握这种现象,经历了一个过程。从卢梭的权利转让说到德国古典哲学的思辨异化理论,再到马克思的异化劳动理论,从认识迎来说,表明了人类认识的某种深化。但异化劳动理论不是马克思思想发展的极限,而是一个环节。马克思后来摒弃了异化劳动理论中的人本主义因素,发展到创立唯物史观和剩余价值学说。如果从这两个伟大发现回到异化劳动理论,甚至回到     

教育上不去 四化难实现——省委召开的地州市委书记会议上研究教育工作 省委第一书记安平生作了指示 省教育厅厅长江泉作了发言

最近,中共云南省委召开地州市委书记会议,把教育工作作为一个议题,进行了研究。省教育厅厅长江泉就我省普通教育工作作了发言。省委第一书记安平生对教育工作发表了意见。地书会议讨论教育工作,对我省教育事业的发展和四化的实现,必将产生深远的影响。     

形成新思路,开辟新途径,取得新成绩——省教育厅召开全省地市教育局办公室主任会议暨基础教育系统教育宣传工作会议

为优化教育宣传工作秩序,提高教育宣传工作效能,强化办公室职能,5月10日,省教育厅召开全省地市教育局办公室主任会议暨基础教育系统教育宣传工作会议。省教育厅厅长罗伟其到会讲话,省教育厅副厅长李学明、省教育厅办公室主任张幼铎、广东教育杂志社社长陈湘年就全省教育宣传工作和办公室工作分别作了发言。罗伟其厅长介绍了我省“十五”期间基础教育改革发展的情况。在省委、省政府的正确领导下,“十五”期间我省基础教育事业取得了较大发展。主要表现在以下几个方面:——省委、省政府决定从2005年秋季起,在16个扶贫开发重点县开展免收农村…     

我省多部门联动 全面提升中小学幼儿园安全管理水平和防范能力

<正>本刊讯9月19日下午,我省召开中小学幼儿园安全工作电视电话会议,全面部署2010秋季新学期中小学幼儿园安全工作。省政府副秘书长张武扬出席会议并讲话,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省委政法委副书记、省综治办主任马大伟,省公安厅副厅长周礼明参加会议并代表各有关部门发言,省委     

以生产为纲,掀起教育革命运动高潮——方用厅长在教育工作会议上的发言摘要

中共湖南省委宣传部与省教育厅于十月五日至九日联合召开了教育工作会议。会议期间,方用厅长对于教育革命问题作了发言。他说当前我省从大搞生产劳动入手,开展一个轰轰烈烈的、有声有色的教育革命运动,是非常必要的。他说,在党中央和省委的正确领导下,我省中小学已取得了整风反右运动的伟大胜利。由于整风的胜利,推动了勤工俭学的蓬勃开展;由于勤工俭学又推动和提高了教育教学质量,引     

关于生产劳动与非生产劳动的新认识

本文以马克思生产劳动理论为依据，紧密结合当代新技术革命的蓬勃兴起和第三产业的迅猛发展，对我国经济学界关于生产劳动和非生产劳动争论的几个焦点问题，阐述了作者自己的新认识。这些问题是：（1）关于马克思生产劳动理论；（2）一般生产劳动概念必须扩大，但不能任意扩大；（3）关于社会主义生产劳动。     

从工具理性到主体间性: 马克思“劳动”概念范式的当代转化

劳动概念作为马克思历史唯物主义哲学的“基石”,有着丰富的内涵,按照传统的理解范式,劳动是指人以工具为媒介改造自然的单向性活动,这是对马克思生产劳动范式的“工具理性”理解维度。从工具主义的理解范式出发,马克思的劳动概念在当今社会中遭遇了理论和现实上的双重危机。理解范式的转化势在必行,“主体间性”作为与“工具理性”相对的新范式,既是马克思“劳动”概念生成逻辑中的应有之意,也为马克思主义作为一个科学的理论体系应对现有的危机提供了现实的出路。     

中共云南省委重视教育工作

在地、州、市委书记会议上列为专题研究;省委第一书记安平生同志作了重要发言;今年适当增加教育经费,省财政厅再拨1,200万元;社队干部岗位责任制中加上考察教育事业发展的内容。