论李白诗歌语言的夸张艺术

论述了李白诗歌语言之夸张艺术的几大特色：使用频率高、范围广、力度大、手法多，且契合辩证法，与老百姓语言十分接轨；进而指出李白的夸张艺术是其浪漫主义风格形成的一个重要因素。     

夏衍剧作语言的诗化美

夏衍剧作语言具有诗化美的特色。其主要表现为直抒胸臆、歌词渲染、道具依托式强烈的艺术激情；细节逼真、巧用修辞及口语式的生动的形象性；格言警句语言却又简洁质朴深刻的哲理性。这种对戏剧语言的美学追求，使夏衍的剧作具有了一种特殊的艺术魅力。     

李清照词的艺术特色浅析

李清照词的艺术特色是：语言清新晓畅，自成一家，被誉为“易安体”；词中有画；善于把抽象的事物加以形象化；委婉含蓄，构思上欲露先藏，上隐下显。     

论查慎行诗歌的艺术特色

查慎行诗歌创作的艺术特色表现在：意境阔朗，气势豪壮，想象丰富，格调劲健；情感真挚，细腻入微，直抒胸怀；诸体皆备，尤精律绝；大量运用白描手法；语言清新质朴，自然天成。通俗浅显。准确生动。     

科学语言和艺术语言探析

科学语言和艺术语言如鸟之两翼，一起组成了语言的整体。科学语言和艺术语言各有特点：科学语言是供认识的，艺术语言是供欣赏的；科学语言遵循“定法”，艺术语言寻求“活法”；科学语言“以理造言”，艺术语言“以情造言”；科学语言语义稳定，艺术语言语义多变。     

从《边城》看沈从文“湘西”小说的艺术特色

本文通过对《边城》的粗浅剖析，论述了沈从文“湘西”小说的艺术特色；魅人的风土人情，浓郁的乡土气息；细腻的心理描写，真挚的情感展示，强烈的艺术感染力量；追求语言的地方色彩，注重字句的斟酌，锤炼，形成质朴、自然、凝炼、含蓄的语言风格；运用抒情笔调，追求小说的散文化。旨在说明沈从文“湘西”小说的艺术成就是显著的，他在中国现代文学史上的地位应当切实加以肯定。     

雄浑开阔 情深幽怨─—论王昌龄诗歌的艺术特色

本文从四方面论述了王昌龄诗歌的艺术特色：（一）境界雄浑开阔，情调激越悲凉，气势不凡；（二）善用七绝表现刹那间的心理感触；（三）善用层层深入手法，反复渲染环境气氛，为突出主题服务；（四）语言洗炼，形象生动。     

谈历史教学的语言特色

历史教学是一门专业性很强的教学活动，其语言特色对教学效果的意义十分重要。历史教学的语言特色应该有五个方面，历史特色；通俗易懂，浅显明白；语言直观；具有启发性；符合学生的心理节奏。     

人物传记类阅读指导

解答传记类文章，要学会把握传主的人生经历和性格、情感。要能通过分析传记的选材、手法、语言特色等艺术形式，了解作者意图；探讨文本反映的人生价值和时代精神，提出看法。     

以艺术特色树园所形象

作为一所新建园，树立良好的园所形象是确保园所发展的关键。结合我园实际情况，我们确立以艺术特色作为树园之本。其原因有二：首先，艺术是人类表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的教育对象——稚嫩的幼儿还不能用语言来完整表情达意，让幼儿通过舞蹈的肢体语言，音乐、乐器、节奏的音乐语言，用小小画笔来传达他们的想法是极其必要的；其次，我园进行艺术教育有一个得天独厚的优势——与少年宫毗邻居，有专业教师的培训指导，有大型的展示舞台。接下来从以下三个方面论述我园的特色建设。     

艺术语言和科学语言表情达意的区别

本文从科学语言和艺术语言表情达意的目的，功能和特点几方面论述了两者的区别在于科学语言表情达意是准确，稳定，具体而又抽象的，艺术语言则多义，模糊，流动而又形象的；科学语言表情达意遵循语法规范，艺术语言则遵循情感逻辑；科学语言表情达意平直实，艺术语言则空灵虚幻，追求神似。     

浅谈《庄子》散文的艺术特色

庄子主张无用之用，一般人很难理解；但是由于他运用了一种独特的艺术手法，很好地表达了他的思想内容，博得古今的赞赏。其具体特色是：意境开阔，想象奇幻；描写传神、细腻逼真；语言幽默、讽刺辛辣、巧用寓言、以喻说理。     

小说的诗化──论现当代小说的抒情艺术

小说诗化，是现当代小说一个重要特色。诗化小说的抒情艺术，主要表现在对生活素材处理的以小及大、侧面切入，着意于对“美”和“情”的发掘上；对人物刻划，着力于人情美；常常通过景物描写和氛围的创造着意构造诗的意境；结构散文化；语言既诗意盎然又朴素自然。     

论课堂教学艺术就是运用语言的艺术——评言岚老师《朗读的技巧》公开课

课堂教学艺术就是运用语言的艺术，教学语言应该标准清晰，准确鲜明；形象生动，感情深厚，逻辑严密，富于哲理；语调和谐，节奏鲜明。     

浅析《汉郊祀歌十九章》的艺术特征

《汉郊祀歌十九章》是汉武帝时祀五郊的乐歌。它虽然歌辞古奥艰深但在艺术上取得了相当的成就。它以简练传神的语言营造出祀神迎仙的神秘氛围；发挥神奇的想象，运用大胆的夸张。塑造出生动的神的形象来表达人的理想，并且用虚实相生的艺术手法描写祥瑞符应；艺术形式和风格上表现出自由灵活，挥洒自如的创造特色。     

语言似春雨 润物细无声——浅谈音乐课堂上教师的语言艺术

教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是作用于受教育者心灵不可替代的工具。教学的艺术首先是打动人心的谈话的艺术。”老师亲切温和的语言，使学生百般回味；老师幽默诙谐风趣的语言，给学生带来快乐；老师果断有力热烈奔放的语言，给学生激情；老师谦虚谨慎温柔细腻的语言，使学生真诚……     

试论老舍的散文创作

本文全面论述了老舍散文思想内容及艺术表现上的特色，作者认为：老舍三十年代的散文虽基本上属于幽默闲适的小品文之流，但也有时代的折光；随着老舍思想的发展，抗战时期和解放后他的散文创作，由表现“自我”演变为以反映大众的、民族的斗争生活为主的“社会的”、“时代的”记录。在艺术表现上，老舍的散文抒真情，写真性；体物入微，微中见大；诙谐幽默；语言朴素简练。在现代散文中，老舍的散文可称得上独树一帜。     

论文学语言表现力的扩展

文学语言的艺术特点，就在于创造性地解决语言与表象表意之间的矛盾。文学艺术语言表现的扩展，主要手段有：一、化外指语为内指语言，不强调生活逻辑的绝对真实而追求思想情感的沟通效果；二、艺术地运用本初语言，扩展文学语言的思想容量；三、运用超常化的艺术选择，打乱时序，造成陌生效应。文学语言的表现力潜藏在语言的应用过程中。作家不是在创造语言，而是在运用语言。     

试论歌唱艺术的语言教学

阐述了歌唱艺术中语言是歌唱艺术的造型基础与创造核心，分析了歌唱语言与舞台艺术语言的相关关系；在此基础上提出了歌唱语言教学的基本任务，并强调其教学必须加强实践性、针对性和协同性，认为目前存在的问题是教材建设、师资力量和教学科研三个方面；只有改变现状，才能培养全面的歌唱艺术人才，创建民族的歌唱艺术体系。     

清新隽永的抒情诗──谈《荷花淀》的语言特色

清新隽永的抒情诗──谈《荷花淀》的语言特色张新奉孙犁是一位具有鲜明个性和独特风格的作家。茅盾曾经这样总结他的艺术特色：“他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻挑。”...