关于中国式教育现代化的若干思考

在百年未有之大变局下，以中国式教育现代化支撑中国式现代化建设尤具有重要性和紧迫性。从理论逻辑看，以人的全面发展为旨归是中国式现代化的内在要求和最终体现。马克思主义人的全面发展理论中国化、时代化成果的突出表现就是必须坚持以人民为中心，着力解决不平衡、不充分问题，尊重学习者个性化、多样化发展需求，实现优质教育的丰富性和教育选择的适切性。从历史逻辑看，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，在中国共产党百年教育方针中始终一以贯之且与时俱进，即坚持鲜明的政治性、阶级性和革命性，为党育人，为国育才。从实践逻辑看，构建高质量中国式教育现代化体系必须回应国家重大战略需求和群众对美好教育的期盼，全面辩证地认识把握公平与效率关系，扎实推进“教育共富”和区域协调发展，以多样化高素质人力资源服务中国式现代化强国建设。     

从人口大国迈向人力资源强国——《中国教育与人力资源问题报告》辑要

世界现代化历史上三次后进国追赶先进国的成功范例表明 :人力资本积累是经济快速发展的先导。 2 1世纪前 2 0年 ,既是我国经济发展的重要战略机遇期 ,也是我国教育与人力资源开发的重大战略机遇期。未来 5 0年中国教育与人力资源开发战略构想是 :坚持“人力资源是中国持续发展的第一资源”的战略选择 ,通过制度创新 ,分三个阶段实现教育的“三步跨越”和人力资源的“两次提升”的战略目标 ,将我国从人口大国建设成为人力资源强国     

中国式教育现代化的内涵、表征及实施路径

中国式教育现代化是中国共产党领导全国各族人民在百年教育实践中独立自主探索出的中国特色社会主义教育现代化，是具有中国特色、扎根悠久历史、人全面发展、高质量发展、追求更加公平、共建共治共享、开放交流包容、评价体系多元的教育现代化。中国式教育现代化的路径选择具有高度的历史自觉，是中华民族的创造性伟大实践。与世界其他国家教育现代化模式相较，中国式教育现代化具有鲜明的内涵与特色：立足中国的民族性、服务人民的公平性、放眼世界的开放性、兼容并蓄的包容性、服务强国的基础性和引领世界的先进性等。新时代新征程，中国共产党要立足文化自信，彰显中国教育特色，以人为本全面推进教育公平，加快建设高质量教育体系，深化教育体制机制改革创新，扩大教育对外开放，构建学习型社会，在推进中国式教育现代化进程中实现社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴的中国梦。     

中国特色教育现代化与全面现代化

中国特色的社会主义教育现代化是跨越式、以人为本、公平高效、充分体现社会主义优越性、与中华传统思想相融合的教育现代化过程。实现国家全面现代化,要率先实现教育现代化。教育现代化处于现代化目标的优先位置,对中国实现全面现代化具有引领性的作用;教育现代化是中国从人力资源大国到人力资源强国较变的根本途径,为中国实现全面现代化奠定了根本的人力资源基础;教育现代化是实施创新驱动发展战略的重要组成,在现代文化建设中发挥了基石作用,促进了现代政治文明建设。     

中国式教育现代化的历史逻辑、内在品质和未来向路——教育高质量发展支撑中国式现代化

中国式教育现代化是人类现代化的一次重要探索，蕴含典型的历史逻辑，既有世界教育现代化的普遍特点，更具备中国式教育现代化的典型特色。高水平普及、高质量公平、高智能信息化、高标准课程、高素质教师和高效能治理是中国式教育现代化的内在品质。中国式教育现代化在立德树人、优质公平、人才培养、服务发展、国家交流、教师素质和治理水平等方面具有理论的先进性、实践的引领性和发展的方向性特征，将为世界教育现代化提供新思路、新经验和新样板。以高质量发展支撑中国式教育现代化，将进一步开启世界教育现代化新征程，创造世界教育现代化新境界，开辟世界教育现代化新未来。     

建设教育强国的战略趋势与路径选择——基于第七次全国人口普查数据的分析

建设教育强国的战略逻辑是全面开发教育红利.通过对第七次全国人口普查数据的分析,可以清晰地看到我国人力资源国情变化,已经步入人口红利中后期,同时也迎来了教育红利上升期,主要教育指标达到世界中高收入国家前列,进入世界人力资源强国行列,人力资源地区分布不平衡明显改善.基于人口预测模型、全球经济增长模型和核算方法,对到2035年我国人口和经济趋势进行科学测算,教育事业为经济社会发展做出更大贡献的关键路径有:创造更大规模总人力资本、促进劳动生产率持续提高、缩小教育不平衡促进共同富裕、以更高投入保障人的发展能力提升.     

教育强国背景下中国式职业教育现代化的逻辑依据与战略任务

作为中国式现代化建设过程中的派生产物，中国式职业教育现代化有机契合教育强国战略要求，可为提升人力资源供给质量、服务产业优化升级提供强劲动力。教育强国背景下，职业教育需以落实立德树人任务为着力点、以深化产教融合为切入点、以培养现代化建设人才为落脚点、以构建人类命运共同体为关键点，推动中国式职业教育现代化发展。着眼于教育强国建设目标，结合中国式职业教育现代化的逻辑依据与战略任务，职业院校应坚持立德树人为本，推动教学理念现代化；坚持产教融合为先，推动教学模式现代化；坚持内涵式发展为根，推动教学治理现代化。     

中国式教育现代化：概念、意蕴与战略基点

中国式教育现代化是我国教育发展进入新时代，推进中国特色社会主义建设和面临两个大局提出的新概念，需要从高质量教育体系视角加以审视。中国式教育现代化指向建设教育强国，新发展、高素质、高品质、高水平、高效能、高精尖是其具体特点，集中体现了坚持党的领导、以人民为中心和推进教育治理体系现代化的总体内涵，在主体上服务构建全民终身学习的教育体系，在内容上体现了教育、科技、人才协同发展的时代特质。推进中国式教育现代化，需要在行动上积极守正创新，内涵上坚持高质量标准，核心上坚持立德树人，根本上服务人民。在具体构建过程中，通过推进教育治理体系这一战略基点，来实现中国式教育现代化的战略目标。     

建设人力资源强国是教育的重要使命

党的十七大报告以“优先发展教育,建设人力资源强国”为主线,对我国未来教育事业发展和改革进行了新的全面部署。建设人力资源强国是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的长期战略选择,也是我国教育与人力资源开发面临的新任务和新使命。     

以教育强国建设支撑引领中国式现代化

教育强国建设以支撑引领中国式现代化为核心功能，是推进中国式现代化的内在要求，是高质量建设教育强国的必由之路。在中国式现代化进程中，教育强国建设的支撑引领功能集中体现为通过发挥培育新人、推进创新、传承文明、凝聚共识的功能，为中国式现代化塑造主体力量、提供智力支持、厚植文明底蕴、形塑价值引领。充分发挥教育强国建设支撑引领中国式现代化的核心功能，必须坚持党对教育事业的全面领导，紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心课题，强化教育服务高质量发展的理念，凝聚深化教育改革创新的强大动力。     

中国高等职业教育面向2035系列丛书

《中国教育现代化2035》提出"到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国"。为忠实记录这一历史进程中我国高等职业教育的发展轨迹,在教育部职业教育与成人教育司指导下,全国高职高专校长联席会议决定成立专门的编委会,围绕高等职业教育的重大改革项目和发展成果,持续编撰出版"中国高等职业教育面向2035系列丛书"。     

我国首次公布“中国教育与人力资源问题报告”

中国是人口大国,如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建成人力资源强国,一直是各级政府、专家学者及有关方面关注的问题。特别是在全面建设小康社会的今天,中国政府将致力于建设世界最大的学习型社会,这些问题显得更为突出。 昨天,教育部公布了“中国教育与人力资源问题报告”,提出中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和具有前瞻性的分析,为全面建设小康社会,加快我国现代化进程提供战略构想与具体行动方案。需要说明的是,虽然有些构想变成决策尚需时日,但它无疑为今后的教育与人力资源开发提供了很好的参考。 教育能够改变和决定一个人未来的命运,教育也能够改变和决定一个国家未来的发展。本报今天编发报告的部分内容,以飨读者。     

农村人力资本、贫困与教育

农村的现代化首先是人的现代化，农村的小康是由人来创造的小康。我国农村经济的发展，小康的实现，当务之急是人，是农村人力资本，这是我国农村现代化最本质、最深层、最关键的问题。农村教育是解决农村人力资本存量不足的主要途径，因此，发展农村教育，培养农村用得上、留得住的人才，使农村教育切实为当地经济建设服务，这是农村地区远离贫困，更是我国农村奔小康、实现农村现代化的头等大事。     

书写上海教育事业科学发展的宏伟蓝图

在我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设新阶段的关键时刻,党中央、国务院先后发布了科技、人才和教育三大规划纲要,并于今夏召开了全国教育工作会议。中国迈进了由人力资源大国向人力资源强国转变的新阶段,教育立国、教育兴国、教育强国已经成为时代发展的最强音。     

实现中国式现代化的教育支持

党的二十大提出了“中国式现代化”的新概念，深刻总结了中国式现代化的五大特征。教育是党之大计、国之大计。实现中国式现代化，教育必须发挥支撑性作用。中国式现代化的五大特征对教育提出了新的要求，这就是要优先发展教育，建设公平而有质量的教育体系，坚持科学与人文教育的结合，强化社会主义核心价值观的引领，积极开展生态文明教育和构建人类命运共同体的教育。实现中国式现代化，关键和核心在于人。培养世界中的现代中国人是中国式现代化赋予教育的新使命。     

论构建社会主义现代化强国所需要的高质量教育体系

建设社会主义现代化强国是实现中华民族伟大复兴的中国梦。社会主义现代化强国是一个全面兴盛的强国。它是一个人的现代化、社会经济现代化、人类命运共同体、文明的文化发展、和谐的社会发展以及治理的现代化的强国。而实现这一目标,需要建构社会现代化强国所需要的教育体系。它具体包括:促进人的现代化需要的五育并举的教育体系;促进社会经济现代化需要的混合教育形态体系;促进人类命运共同体需要的国际教育体系;促进社会主义现代化文化的数字化教育体系;促进和谐社会现代化的民办教育体系;促进党对教育工作全面领导的教育治理体系。     

教育高质量发展:理论谱系考辨与战略需求考察

以国家战略需求为导向的教育组织系统如何实现高效治理与高质量发展已经引起了国家和社会组织的高度重视。教育高质量发展作为事物的“发展”类型之一,必然要遵循一般的发展理论。国家战略是面对国内外复杂关系和错综局势时国家层面所采取的超前的、全面的、系统的治理模式与总体方略。为统筹和推进中国式现代化和社会主义现代化强国建设,迫切需要构建起一整套无缝衔接、结构合理的国家战略体系。基于总体国家安全与发展的视角,国家战略体系必定要特别关注科教兴国、人才强国和创新驱动发展三大子战略,因为教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。中国式现代化发展的基础之基础是教育的高质量发展。确立并推进中国式现代化的国家战略体系及其各领域的子战略,统筹推进国际科技创新中心和世界重要人才中心,必定需要构建一个强大的高质量教育系统以确保智力上的强大支撑和各级各类人才的供给保障,同时这也正是基于国家战略需求导向的教育高质量发展的战略要义的集中体现。     

我国教育与人力资源开发重大举措

今年2月，中国第一部关于新世纪人力资源战略的研究报告《从人口大国迈向人力资源强国》出版。报告提出我国人力资源开发的总体目标、理念、重大举措。总体目标：建成总量充足、培植均衡、能力优先、体系现代的国民教育体系，建设世界最大的全民终身学习型社会。“四个第一”的理念：人力资源是经济社会长期持续发展的第一资源；全面开发人力资源是全面建设小康社会的第一目标；全面开发人力资源是实现富民强国的第一策略；全面开发人力资源是各级政府的第一责任。六大制度创新：重构教育和人力资源开发公共治理结构；构建公共教育财政制度…     

教育强国建设的价值遵循、基本路径与动力机制

教育强国建设是新时代教育高质量发展的题中之义和战略举措,对中国式现代化深入推进和中华民族伟大复兴具有先导意义。作为一项复杂的系统工程,教育强国建设特别需要以价值遵循的坚守厚植建设之根,以基本路径的厘定奠实建设之基,以动力机制的激活赋能建设之实。教育强国建设的基本路径在于着力推进教育理念、教育体系、教育制度、教育内容、教育方法和教育治理的全面且深入现代化。教育强国建设需要久久为功,澄明并构建适切的动力机制是建设实践持久推进的重要保障。动力机制的构建关键在于廓清内部改革重心以释放内生动力、完善对外开放战略以激活外源动力、深化协同共建共识以凝聚多方合力、探究科学思维方法以提升动力效能和瞄准中国式现代化以实现动能创生。如此,教育强国建设的实践方可扎实推进,教育强国目标才能稳步实现,进而为中华民族伟大复兴提供更有力的支撑。     

从“六普”看中国人力资源变化:从人口红利到人力资源红利

对于如何认识人力资源红利,本文提出了新的分析框架,不再局限于传统的人口红利分析框架,引入人力资本红利和就业红利两个概念,综合考量人力资源红利对经济社会发展的推动作用。依据分析框架,本文对第六次全国人口普查数据进行分析,由于教育大发展,中国正在获得大规模的人力资源红利,在未来不仅可以有效地抵消人口红利不断减少的负面作用,而且还可以保持人力资本总量的持续增加,从而支撑整个中国经济的长期持续高增长,为未来20年中国成为世界经济强国提供巨大的丰富的人力资源基础。本文认为,中国最有效的公共投资是人力资本投资,这包括对教育、公共卫生及健康、就业及培训等,这些投资将会对中国带来长期的多重的红利。