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体育是我国现代教育中的重要组成部分,体育教学的目的是培养学生的锻炼意识,并养成终身锻炼的习惯,这是体育教学的中心环节。但是据调查结果显示,当前一半以上三本院校的学生对体育课程不感兴趣,其中绝大多数是女生,甚至18%的女生讨厌体育课程,对体育课有恐惧心理。这些数据也表明我们的教学方式没有达到预期的效果,体育教学还存在很多的缺陷。本文针对三本院校女生心理特征,初探兴趣教学、分组教学在三本院校女生体育课程中的运用。 相似文献
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孙齐 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
高职院校体育教学不仅要求大学生具备良好的身体素质,更要结合本专业的特点,使学生掌握健身强体的方法,树立终身锻炼的体育意识.那么,如何进行教学,才能既突出高职院校的职业性,又能体现体育教学的个性,这是从事职校体育教学工作者必须思考和探索的问题. 相似文献
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"课课练"是在体育教学中以针对性的锻炼来增强学生的身体素质的教学形式,它既是锻炼学生身体素质的好办法,又是对体育课程的重要补充。小学的体育教育是学生为身体素质打下基础的阶段,体育特长的挖掘、技能的培训与发展都十分重要,这就需要想小学体育教学中应用"课课练"。本文通过对"课课练"在小学体育教学中的应用探析,希望能更好的锻炼学生的身体素质,增强体质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
体育教学是学生身体素质教育的课程,是学生提高个人身体素质能力、锻炼自我身体机能的基础课程,也是学校和国家对学生身体素质锻炼和检测的教学平台。在初中体育教学中,教师应注重学生在体育课程中的感受,以学生为主体,提升学生的主动性,加强学生参与体育课程的热情,从而更好地培养学生的体育课程积极意识。 相似文献
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高中体育课程的教育教学中,体育理论知识的学习以及实践能力的提升是作为高中阶段体育课程教学中的重点内容进行规划的。排球运动是高中阶段体育课程教学中的重要组成部分,也是锻炼学生协同运动能力,考验学生团队合作精神的代表运动项目。为了提高学生主观上参与排球运动的兴趣,教师可适当将游戏教学的模式融入排球运动的开展过程中,充分发挥游戏教学模式的优势,提升高中阶段排球课程教学的效果。 相似文献
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体育教学一直贯穿我国所有教育阶段的始终,正是因为体育课程可以加强学生的身体素质和品德修养,因此,我们必须重视体育教学的教学效率。体育课程主要是通过老师教授学生基本的运动项目要领和技能,学生通过亲身的运动和实践提升自身综合素质的过程,但是目前的高职院校的体育教学中存在很多不合理的教学方式。本文对体育游戏在高职院校的体育教学中的应用进行探讨,以期提高教学水平。 相似文献
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焦眸子 《开封教育学院学报》2004,24(4):56-57
本文论述了高职院校体育教学的现状及未来发展,认为高职院校体育教学改革的思路应以高职教育培养目标为依据,针对高职学生的身心特点设置新的课程系列,改革考核方式,为学生终身锻炼奠定基础。 相似文献
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对高职院校体育教学改革的思考 总被引:14,自引:0,他引:14
围绕高等职业教育培养目标与学生现状,对高职体育教学应进行改革。本在对高职学生进行调研的基础上提出:高职院校体育教学改革的思路应以调职教育培养目标为依据,针对高职学生的身心特点,设置新的体育课程系列,改革考核方式,为学生终身锻炼奠实基础。 相似文献
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高职院校的教育目的是为了培养出更多有用的职业性人才,而体育教学作为提升学生身体素质,锻炼其身体机能的课程,在提高学生综合素质方面起到了不可或缺的重要作用。为了能够充分发挥高职体育教学的作用,本文重点对其教学中的身体机能训练一体化的理论进行了研究,并提出了一些强化身体机能训练一体化的措施建议,以供广大同行参考借鉴。 相似文献
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本文对高职院校体育发展趋势进行研究,提出体育教学以运动技术教育为主线的教育向着强身育人教育、增强体育教学的科学性和趣味性,关注学生身心健康和终身体育的需要发展,体育教学评价内容要多元化。1.高等职业院校体育教学目标的确立1.1发展学生身体素质、增强学生体质、体育卫生保健习惯及体育文化素养高等职业院校体育教学目标是体育课程编制的起点,是对学生进行体育教学评价的标准,也是体育课实施的归宿。高职体育教学首先要遵循目标发展的共同趋势:健康化、终身化、多样化。高职体育教学应把“锻炼学生身体,增强学生体质”看作是学校体… 相似文献
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苏济海 《济南职业学院学报》2015,(3):78-79
近几年来,随着专科教育的不断发展,对体育的教学要求也越来越高。乒乓球是专科体育教学的重要组成部分,在锻炼学生身体素质方面具有重要作用。就当前来看,专科院校学生运动能力方面有着显著差异,且学生的运动兴趣均不相同,使得乒乓球教学效率较低,亟需采用科学的教学方法,最终提升专科院校乒乓球教学效率。本文则重点对分层递进教学在乒乓球教学中的实施进行综合分析。 相似文献
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付雄敏 《中国科教创新导刊》2009,(13):195-195
目前,高职院校体育课教授难度增大、学生锻炼的兴趣不高、锻炼的效果不理想已经成为多数院校共同面临的一个问题。因此,高职院校体育课的教学必须从尊重学生个体的差异性、尊重学生的需求出发加强教学改革。文章对高职院校体育课分层教学的内涵、程序、措施等几个方面进行了研究,以便适应高职体育教学改革的需要,体现以人为本的教学思想,充分发展学生个性,养成终生体育习惯。 相似文献
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张弘强 《泰州职业技术学院学报》2004,4(5):92-94
根据近年来高职院校学生女生多、男生少的这一特点,在体育教学中结合女生的心理、生理特点,把握好体育教学的相关环节,对整个教学效果起到十分积极的作用,尤其对女学生终身体育也会产生深远的影响。 相似文献
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以高中体育与健康课程实施模块教学是体育课程改革的一大亮点,通过模块选项方式,为终身体育发展的需要出发,以兴趣教学入手,着重培养学生科学锻炼的能力,挖掘学生学习潜力,增进学生身心健康和谐发展.笔者通过采用问卷调查、访问调查、数理统计法,对学生在实施选修模块教学中的情况进行分析. 相似文献
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王峰 《中国科教创新导刊》2010,(5):184-184
开展形体教学是高校体育教学改革中的一种新态势,高职院校体育的任务不仅是强身健体,培养学生终身饭炼的思想,还要对身体进行必要的塑造,不断满足高职学生对自身外在形象气质的要求,高职的学生大多处于青春发育期,他们在当今社会对于外在形象非常在意,体育课上在满足学生饭炼身体的需要后,加强形体训练的内容学生是非常感兴趣的,这样不仅锻炼了身体,而且提高学生形象气质是两全齐美的做法。本文就高职体育教萝中的形体教学提出自己的一点看法。 相似文献