课堂教学活动系统复杂性特征及其启示

系统复杂性研究除了揭示和描述复杂系统的运动规律外,更重要的还在于寻求解决我们以前看来是无法解决和束手无策的复杂系统的预测和控制问题的方法.复杂性研究"对人类的一个封闭的、片段的和简化的理论的丧钟敲响了,而一个开放的、多方面的和复杂的理论时代开始了".复杂性研究正成为科学研究的新的方法论,它改变了人们审视事物的思维方式,促使人们开始关注研究对象的一些复杂特征,思考如何按照事物本来的复杂面目来认识和把握研究对象.     

复杂系统理论视域下的教师教学观念系统研究

复杂系统理论是一门研究复杂系统的科学,它以"系统"为研究对象,强调系统各要素间的相互作用,从而揭示事物性态的复杂性及事物发展的偶然性和非线性。近年来,对教师教学观念的研究揭示了教学观念的复杂性、动态性、非线性和情境性,然而至今没有一个理论能够系统地研究教师教学观念的这些特点。复杂系统理论打破了传统的二元论,把教师教学观念作为一个系统进行研究,揭示其与教学行为之间的动态关系,以及与教育环境间的互适性,从而为研究教师教学观念系统提供了一个全面系统的理论框架。     

复杂性理论对我国基础教育课程改革的启示

在牛顿和笛卡尔世界观背景下所形成的思维范式主要体现了理性主义和经验主义，耗们追求问题的简单化和线性化。这对解决部分自然科学问题是十分有益的。但研究表明，对于某些自然及社会问题的解决，这种范式却有其局限性，尤其是社会问题的解决。社会作为一个复杂的巨系统，其问题则应以复杂性理论为基础来进行研究。我国基础教育课程改革有关问题的研究就应以复杂性理论为解释原则和分析框架，力求对课程问题的复杂性研究有所启示。     

教育技术专业硕士学位论文优选研究

教育技术专业硕士学位论文优选属于教育技术学中的一个评价问题,而评价活动包含着极其复杂的人为因素,是一个复杂性问题。面对这样的问题,使用问题解决理论、复杂性系统理论作为指导,运用复杂评价方法:模糊德尔菲法、模糊层次分析法、模糊综合评价法科学化地实现教育技术专业硕士学位论文优选,并以实例进行了验证。     

复杂科学在教学质量评价中的应用

复杂科学为复杂系统的研究提供了新的理论与方法。教学系统是一个具有开发性、层次性、巨大性、复杂性、演化性的复杂系统。论文以复杂科学为方法论,对教学质量评价进行了研究。     

复杂系统：高校管理研究的新视角

高校作为一个系统,其管理的复杂性主要体现在主体的复杂性、环境的复杂性和过程的复杂性。高校应当应用复杂系统理论,提高管理效率,主要表现在：形成复杂性思维,把高校看作一个复杂系统;运用系统相关性,实现层次管理;进一步加强高校的对外开放性;把握系统动态性,实行动态管理。     

基于复杂性科学的饭店核心刚性演化研究

饭店核心刚性和核心能力是一个事物的两个方面。复杂系统理论能够从动态发展的角度研究具有复杂性特征的事物。运用复杂性理论从模型上分析了饭店核心刚性的演化问题。     

求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用

现代教育系统是一个开放的复杂巨系统,更为重要的是,它内在地容涵于特殊复杂巨系统———社会系统之中。现代教育系统愈来愈呈现出非线性、复杂性、自组织性(涌现)、分形与分岔等特质。复杂性理论不仅对现代教育具有方法论和认识论意义,同时具有对现代教育的本体论解释功能。建立中国特色的“教育集成研讨厅,发挥人与人、人与物的多重因素的效果,综合地解决现代教育的种种问题,并对教育理论与复杂性理论的关系进行理性反思,可以使我们在辩证法的层面上,达到武器的批判和批判的武器二者的对立统一。     

论复杂性事物与复杂性思维

宇宙间的任何事物都极其复杂。人脑就其复杂性而言,是一个缩小的宇宙。人类发现了抽象思维即简单思维之后,又发现了形象思维、辩证思维、立体思维,乃至20世纪80年代提出但至今还在热议中的复杂性思维。复杂性思维是人类认识复杂性事物或复杂性系统的利器。学习、掌握、运用复杂性思维去解决尖端科学或社会理论的难题,是历史赋予有关学者的紧迫任务。     

基于复杂性理论的大学管理创新探析

复杂性理论强调系统的不可还原性、涨落和不稳定性、开放性和自组织性。该理论已经从一个研究领域转变为研究范式,对社会科学领域的研究产生了重要的影响。借鉴复杂性理论观照大学管理创新是大学复杂管理系统的内在要求,也是高等教育发展的历史选择。促进大学管理创新的活力,应充分利用边缘系统的创新空间,保持大学的开放性,使大学管理系统处于一个合理的远离平衡态。