浅谈高职院校电子商务专业课程改革

高职院校的电子商务专业因其应用行业的不同,应该在其课程设置中有所偏重。提出电子商务物流方向的教学改革的目标和指导思想;电子商务物流方向的专业教学改革基本思路。     

高职院校经济法基础课程教学改革探微

经济法基础课程是高职院校法律类、经济类专业课程的重要组成部分,对把高职学生培养成为符合社会经济发展需要的高素质高技能型人才具有重要的影响,为了增强本门课程的针对性与实效性,必须对本门课程进行全面改革。经济法基础课程教学改革主要应该从教学指导思想的更新、师资队伍的建设、教学方法的改革以及课程考核方法的改革等方面入手。     

对高职院校体育教学的反思

从教学指导思想、体育教学模式、体育教师科研能力、体育教学体系、职业特征等方面进行研究,试图提出高职院校体育教学的新思路,旨在转变传统体育观念,确立终身体育、健康教育的指导思想;优化教师队伍结构,开发高职体育课程资源;在体育课程设置上应当与高职教育的培养目标相适应,设置一系列适合学生未来职业特点的实用性体育课程;在体育教学中培养学生的体育精神;加强教法改革,建立新的评价体系。     

高职院校课程改革实践与教学效果探索分析——以《企业物流控制》课程为例

本文以《企业物流控制》课程改革为例,介绍了广东工贸职业技术学院物流教研室针对高职院校职业教育特点进行学科课程教学改革实践内容;为检验改革实践的效果,笔者应用《大学教师教学效果评价问卷》(学生用)对课程的教学效果进行调查和评估,实证表明学生对课程满意度是比较高的,课程内容改革实践获得良好的效果。     

高职院校体育与健康课程改革的实践与探索

体育与健康课程改革是高职院校体育改革的核心,根据2 1世纪高校体育教学的指导思想,结合体育文化的发展方向及当代体育课程的发展趋势, 针对当前高职院校体育课程改革的现状及问题,对高职院校体育与健康课程的课程设置、教学内容、组织形式、评价体系等诸方面进行改革的实践和探索,建立较为完整的体育教学新模式,引导学生个性健康、和谐的发展,实现终生体育的目的.     

高职物流管理专业《物流信息技术应用》课程标准建设研究

本文结合新形势下高职院校实际情况,根据河北旅游职业学院物流管理专业人才培养方案要求,对《物流信息技术应用》课程标准进行研究,为该课程建设和改革提供参考。     

高等职业教育教学模式的探索性研究

文章概括地介绍了新加坡南洋理工学院课程设置和教学模式,提出了多元化、宽基础应是我们制定人才培养方案的一个指导思想。大力促进产学研的真正结合,大力促进以课程改革为中心的教育教学改革,也是目前高职院校的亟待发展的一个方向。     

海西高职物流管理专业实践教学改革思考

高技能应用型物流人才既要熟悉物流管理技术,又要掌握供应链流程,因此实践教学在高职教育中具有不一般的意义。阐述海西高职物流专业实践教学现状．分析海西高职物流专业实践教学中面临的问题,有助于提出改革对策。     

试论高职物流管理专业实践教学的改革

与高职高专教育目标相适应,高职物流管理实践教学体系必须较大幅度地增加实践环节和实践课程比例,优化课程设置,改革教学方法与手段,并注重培养学生的职业能力。     

试论《国际物流》课程教学改革

高职院校在人才培养模式上一直面临着不断的改进和创新,相应地教学也处于不断的改革完善中。国际物流自在我系物流专业开设以来,就遇到各种急需解决的问题。因此,从人才培养的要求和课程实际需要出发,课程组做出了系统的教改方案,主要包括课程主要内容、开设课时、教材情况和习题集方面的改革与调整,对完善学生知识体系和提高教学质量具有很强的实际指导作用。     

CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的应用

高职信息化教学的兴起对课程评价提出了更高的要求。CIPP评价模式强调评价的目的不在证明而在改进,与高职课程改革的宗旨吻合。 CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的成功应用,对于完善高职空间课程的评价体系有一定的借鉴意义,有助于推动高职英语课程的改革。     

关于高职课程改革刍议

分析影响当前高职课程改革的主要原因,据此提出高职课程改革的几点建议。     

立足能力本位的高职师范人才培养模式转型研究——以语文教育为例

随着经济发展带来对人才需求的不断提升,教育体制也随之不断改革,我国高职师范教育领域也进入了人才培养模式转型的重要时期。这种转型只有以能力本位为重要的指导思想,才能在课程设置、教学方式等具体环节有效展开,并取得成效。本文旨在以高职师范院校中的语文教育专业为主要研究案例,分析高职师范教育以职业能力为主导方向的全面转型,推动高职师范院校走出当前发展困局,走上人才培养模式的创新与改革之路。     

普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考

采用文献研究的方法对普通高校公共体育课程教学指导思想进行探讨。研究提出:培养兴趣是普通高校公共体育课程教学的前提,掌握技能是普通高校公共体育课程教学的基础,发展特长是普通高校公共体育课程教学的根本,终身锻炼是普通高校公共体育课程教学的目的,这4个层面共同构成了新时期普通高校公共体育课程教学的指导思想。大学生体质连年下降,高校体育课程教学必须改革。为实现增强大学生体质的目的,研究还提出了普通高等学校体育课程改革的"4+4模式"与"1+1模式",以适应时代对普通高校公共体育课程教学指导思想的具象化诉求,从而进一步提升普通高校公共体育课程的教学效果。     

高职“高等数学”课程改革的设想与实践

高等数学是高职院校工科各专业一门重要基础课和工具课。高等数学课程改革的指导思想是从教学角度促进学生的全面发展。围绕这一思想从高等数学课程教学大纲的修订、课程体系与内容、教学模式与方法、考试方式等方面进行了一些有益的改革实践。     

对我国高职院校体育课程改革走向的探讨

从高职院校的专业要求和体育课程改革的基本思路入手,构建了高职院校体育课程的目标、内容、设置和结构等体系,提出了高职院校体育课程改革的新思路和发展模式。     

高职院校建立课外体育俱乐部刍议

随着学校体育“健康第一”指导思想和“以人为本”教育理念的确立,建立课外体育俱乐部已成为高职院校体育发展的趋势。本文通过对高职院校高职课外体育活动的现状剖析,提出高职院校课外俱乐部创设特点及高职院校课外体育俱乐部发展对策及建议,试图为高职院校体育改革提供参考依据。     

对高职体育教学改革的探讨

从高职院校人才培养的角度,以"工学结合"模式对高职学生体育素质的新要求,对高职体育课程构建的指导思想、课程目标、教学内容等方面进行分析,认为高职体育课程教学是帮助学生身心发展和树立终身体育思想的重要课程,应从学生未来职业规划的角度系统的、务实的对体育能力的发展进行开发,建立一套符合高职院校特色的体育课程教学新模式。     

借鉴国外职教课程设置推动我国高职院公共文化课改革

通过介绍发达国家高职院校的公共文化课程设置的基本情况,探讨了国外职业教育中公共文化基础课程改革发展趋势,并提出了一些建议,为我国高职教育文化课程改革和发展提供参考。     

海南高职院校体育教学现状及对策

通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法、专家咨询法等研究方法,对海南省6所高职院校体育教学模式现状进行调查与分析,了解省内目前高职院校体育模式现状,内容包括体育课程设置、使用教材和教学大纲、教学内容、教学组织与评价等方面的现状,并针对高职体育课程的不足之处提出改革设想,旨在为进一步深化高职院校体育课程改革提供依据。