寂寞成长,努力绽放

播下一颗语文的种子 自小,我就向往三尺讲台,喜品在字里行间恣意畅游,流连忘返.于是,那年,我毫不犹豫地报考了师范院校,并选择了小学语文的专业学习方向. 2004年,师范毕业,我到岳阳楼区滨湖小学任教.同年冬天,窦桂梅和薛瑞萍两位名师应邀来岳阳讲课.听着窦老师讲成长的经历,我被她的梦想与激情所感动,在台下心潮澎湃;听着薛老师口吐莲花,旁征博引,我被她的深刻与淡定所征服.     

初见严老师

<正>小学五年级的时候,我们换了一位语文老师。在初遇他的那个下午,我开始了与他一个学期的交手。我坐在椅子上,听着同桌谈论新来的语文老师。"你知道吗,我们换的这个语文老师,好像很凶呢!"同桌对我说,他说"凶"这个字时提高了音量。我想起曾经温柔爱笑、长发飘飘的上一任语文老师,心里莫名有些伤感,却又对这个新来的语文老师有点好奇。是有     

在点滴的积累中成长

读小学的时候,最喜欢听语文老师读课文,读什么内容已经淡忘了,但老师那优美的姿态和好听的声音一直留在我的记忆中,我也因此树立了想当一名出色的语文教师的理想。1983年7月,我如愿以偿,当上了小学语文教师。之后,我调入杨浦区教师进修学院任小学语文教研员,从事小学语文教学研究工作。回顾自己走过的成长历程,一颗感恩的心想表达无限的情,以下是我几点成长感受和几条教学经验。     

小学作文教学的可喜变化

最近,我读了一本小学语文老师写的《新课标小学作文探究》论文集,参加了“全国青年教师作文教学观摩研讨活动”,重点听了邵坤老师的《放飞童年》和樊铭路老师的《我想变》的教学。读了论文,又听了作文课,我感觉耳目一新,非常高兴。我从中看到了小学语文老师作文教学指导思想的改变,看到了老师们在作文教学上提出的新思路及具有创造性的指导方法,看到了老师们教学研究水平的提高,也看到了小学生作文表达的童心。变化之一:变学生被动作文为学生自主作文很多教师都提到:“学生认为作文难。难在何处?难就难在学生没兴趣,没话说。”为什么呢?有的…     

“慢学”有真味

<正>一、语文,请慢下来,让师生追上你的脚步我1992年走上工作岗位,至今在小学语文讲台上耕耘了20多个年头。在我的印象里,"怎么教"总是语文老师很彷徨的事。经常有老师抱怨参加了培训、聆听了讲座反而更不会教语文了。作为一名普通语文老师,每个学期最起码听上20多节课,有名家的观摩课,有普通老师的研讨课,可更多的时候,越听越糊涂。因为公开课往往只展现语文教学的一小部     

语文教师要重视备好“朗读”

语文教师要重视备好“朗读”密云县教育局教研中心杨德伦一次，我参加一所小学的中年投语文教研组活动．走进办公室，见老师们正在备课，其中有两位老师还争论着什么。我走近听了一会儿，才知道他们在争论李白诗《夜宿山寺》第一句“危楼高百尺”的重音放在哪儿．因为这直...     

作文课,也是无声渗透德育的好去处

三年前我在一所小学执教时,五年级三班是全校出了名的差班.第二学期,学校安排我去带这个班并任语文教学工作.开始一周,我发现吴越同学在语文课上总是趴在桌上,听着听着就睡觉,其他课和课后他又是那么活跃.我在想:是不是他很讨厌我的语文课,或者是我没有先前的语文老师好?于是,我就给大家提出了一个要求:“第一周的练笔就是每个人写一篇作文,作为送给我的礼物,题目为《我的语文教师》.     

我与书

我的语文学习是从听故事开始的.在听故事的过程中,我对语文产生了浓厚的兴趣. 上小学时,我最喜欢上历史课,最喜欢会讲故事的李老师.李老师五十开外,其貌不扬,但很亲切,说话也风趣.只要学完本节课的内容,他就会给我们讲《西游记》的故事.唐僧去西天取经,历经九九八十一难,李老师每回给我们讲一个小故事.这样,每周一节的历史课就成了我的精神寄托.我很纳闷,李老师的脑子里怎么会装着那么多的故事呢?李老师说,他的故事都是从书中来的.当时,我多希望自己能有机会看看这本书.     

由《两小儿辩日》引发的思考

去年九月连续听了两位老师教学人教版小学语文实验教材六年级下册《两小儿辩日》这篇课文,在听课当中,这篇课文以及两位老师的教学引发了我的一些思考。     

真正的语文课堂是真实、扎实、朴实的——有感于特级教师贾志敏执教的小小说《烛心》

有幸参加全国著名教育专家（宁夏）中小学语文、小学数学精品课堂展示教学研讨会。两天的学习,获益匪浅,尤其听了特级教师贾志敏老师执教的小小说《烛心》后,感触颇深。我不仅佩服贾老师驾驭课堂的能力,亲切、朴实无华的语言,扎实的教风,更为贾老师流畅的课堂而深深折服。整节课,就像有一块巨大的磁铁深深吸引着我,令我回味无穷。     

我本差生

小学一至三年级的记忆己经遥远得有些模糊。四年级,语文和数学老师都换了。语文老师喜欢讲故事,同学们也爱听故事。而我却颇有些“另类”。对于老师的“张飞杀岳飞,杀得满天飞”之类的故事和同学呵呵的笑声,我总是一肚子的不屑:听故事还不如自己去看     

提高语文教学效率的几点思考

前两天有幸听了两堂中学语文课的教学,教学中没有“花哨”的课件,也没有所谓的热闹场面,更没有过多的朗朗书声,却也如栀子花般散发着淡淡的幽香,沁人心脾。教学中教师语言简洁流畅,话虽不多, 却“一石激起千层浪”。中学语文教学的课堂效率之高,更是让我这个小学六年级语文老师深有感触。举办方也是想通过这次活动,让我们这些小学高年级语文老师就如何做好与中学语文教学的衔接工作有所触动。以下想谈谈我在此次活动中所得到的对提高小学高年级语文教学效率的几点想法。     

追忆恩师于永正

<正>一于永正先生是我的老师。1994年秋天,在大马路小学,21岁的我拜师。我送老师文房四宝,老师送我一句"路在自己脚下"。老师第一次听我的课,没有多说什么,只在黑板上又写了一遍课题,说:"好好练字!做语文老师,先把字写好。"要上公开课了,我惴惴不安地打电话给老师,老师说:"来吧,我在教研室等你。"那是个星期天,阳光暖暖的下午,老师抓着已经花白的头发,慈祥而又温厚。     

我心中好老师的标准

<正>作为一名有着近30年教龄的小学语文教师,很自然地想到了怎样的一名语文老师算好的语文老师。我想到了五条很"土"的标准。第一条,要求学生背出的课文,自己都能背出来的语文老师。每一册语文书都有要求学生背诵的课文(片段),都有要求背诵的古诗词。学生拿着语文书背书给语文老师听,封面朝自己、课文朝老师,他们知道老师是背不出来的,也不用背的。一个本科毕业生来到小学当语文老师,若能将学生小学六年需要背诵的75首古诗,一口气流畅地背出来,他(她)的学生一定会     

小学语文作业教学探索

如今,随着新课程改革的不断深入,小学语文教学也在培养学生听、说、读、写、思的能力,扎实促进学生全面提高语文核心素养方面对老师提出了新的要求,特别是小学语文作业的布置,在减负的同时,如何在实践中树立新理念,总结新方法成为很多小学语文老师关注的话题。简析了小学语文作业的设计现状,并指出了小学语文作业教学的具体方法。     

结缘语文 快乐成长

写下这个题目的时候,自己也怕惹人瞋目:“都三十几岁的人了,还不觉羞涩地谈什么成长?”但细想起来,自小就与语文有解不开的情结,自小学到高中,我的班主任都是非常优秀的语文教师,或许是他们对语文的爱感染了我,才使我有机会步入语文的殿堂,在语文广阔的天地里不断地成长,最终我也成长为一名语文教师,快乐着他们所有的快乐!一记得读小学时,我的班主任是有着蔡芸芝先生一样气质的年轻漂亮的胡老师,她上课时温婉的语调、亲切的话语在我幼小的心里扎下了根。于是,我时常幻想长大了也要梳两个小辫站在讲台上读书给自己的学生们听;于是,怀抱着这样…     

你今天给孩子们大声朗读了吗

上小学时每每到了体育课,心中总有一种期待:下雨。因为下雨就可以坐在教室里听老师给我们读有趣的故事。这是位代课老师,并不标准的普通话中夹杂着方言,即便如此,我也会静静地托着腮帮和同学们一起沉浸在书中。就是从那时开始,我知道了叶圣陶爷爷笔下的那个善良的稻草人,知道在我们这个世界上有一个叫做印度的国家,那么神秘而又令人向往……于是一天天地,这样的幸福就深藏于心底。现在,我正从事着小学语文教学,致力于儿童阅读推广工作。冥冥中我又想到了当年老师给我们读书时的情景,开始大声读书给孩子们听——让阅读的种子在聆听中发芽、开…     

打通文史哲 展现声乐画——试谈当代小学语文教师的素养

最近连续听了两位小学语文教师的示范课,一位是江苏省海门市东洲小学特级教师、文化语文的践行者祝禧老师,一位是江苏省启东市实验小学刚刚获得全国阅读教学大赛一等奖的李伟忠老师。     

学做语文教师

<正>20世纪80年代初的北方农村，文化与生活贫瘠，我坐在四面透风的教室里，听语文老师抑扬顿挫地诵读，那声音里的悲欢离合善恶美丑、花香鸟鸣潺潺水声深深地吸引着我，慢慢地，做一名语文老师成为我的向往。储备知识夯实基础1990年，我初中毕业考入豫西师范，这是一所培养小学全科教师的三年制学校。     

新的期待——祝贺《小学语文教学》创刊25周年

我原先是在中学做语文教学的,上世纪80年代调入山西省教研室以后,开始做小学语文教学研究工作。说实话,中学语文教学与小学语文教学虽说是同一个学科,但又是两个天地,在最初涉足小学语文教学研究之时,《小学语文教学》像是一个无声的老师在指导和帮助着我。从此,我与《小学语文教学》结下了不解之缘。从她那里,我不仅学习到了许多与语文教学有关的教育理论和教学经验,还结识了一大批专家、学者和老师们,与他们在心灵的交流、对话、沟通中,研究语文教学、提高水平、感悟人生。更重要的是,像我这样在当时还很年轻的教育教学研究人员,《小学语…