意外，让课堂更精彩——从一节科学实验课上见到的

自制洋葱表皮细胞临时装片和用显微镜观察洋葱表皮细胞这两个活动是六下第一单元第五课的内容,教材是把两个活动作为一个课时来安排的,但是我觉得这样教学学生可能会接受不了,于是就安排了两个课时。第一课时是先学习显微镜的使用和观察洋葱表皮细胞的永久装片,在初步认识什么是装片的基础上预习自制临时装片的方法。同时告诉学生,下节课我们再用洋葱来亲手自制洋葱表皮的临时装片。     

“植物细胞的吸水与失水”实验校本课程开发

对"植物细胞的吸水与失水"进行校本课程开发,并从实验材料、制片方法和实验试剂方面进行了比较观察。结果表明:可以用紫色洋葱的内表皮或葫芦藓作为材料代替紫色洋葱外表皮进行实验;根据学生制片效果比较,可以选择直接撕取紫色洋葱内表皮或整片葫芦藓叶进行实验;0.05 g/mL的NaCl溶液下植物细胞的质壁分离与复原最明显。     

两个生物实验方法的改进

1 拆裂取洋葱表皮 在初中值物《观察洋葱表皮细胞和临时装片制作》和高中生物《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验中都需要制取洋葱表皮。按教材都是用刀片在洋葱鳞片叶上划一个小方块,然后用镊子取这一方块上的表皮。但这样所取的表皮太厚,影响实验效果。笔者认为用拆裂取洋     

对“植物细胞质壁分离与复原实验”的改进

"植物细胞质壁分离与复原实验"是普通高中课程标准实验教材生物必修1中的一个重要实验。教材指出:该实验材料是紫色洋葱鳞片叶的外表皮,因为此处细胞的液泡呈紫色,所以易于观察。然而,对于初学高中生物的高一学生来说,要取到只有单层细胞的外表皮作为观察材料极难,而多层细胞的材料通常会相互堆叠在一起,观察效果非常不理想。在实验教学实践中我们发现,洋葱内表皮的撕取很容易获得只有单层细胞的薄膜材料,但内表皮又是无色透     

中学生物学实验材料的选定

中学生物学的实验特点是,大多数实验材料需要自己采集、培养、选定。许多实验由于实验材料选择不当而告失败。笔者经过多年的教学实践,在众多的材料中,筛选出很多适合中学生物学实验的最佳材料。现按教材顺序简介如下; 一、植物学实验 1、观察植物细胞选用洋葱鳞片叶内表皮 大蒜瓣和大葱等都可以用作观察植物细胞的材料,但是它们的表皮没有洋葱鳞片叶的内表皮好取。大蒜和大葱表皮细胞的形状细长,而洋葱表皮细胞长、宽比例适宜,便于观察。在实验操作时,用刀片将洋葱每隔半厘米纵切数刀.用手把鳞片掰成长条状,每一小块的凹面即内表面.可以直接用手撕下内表皮制成装片。     

以马齿苋为材料探究植物细胞的吸水和失水

对于"植物细胞的吸水和失水"这一探究实验,新教材提供紫色的洋葱作为实验材料。洋葱外表皮细胞含有紫色大液泡,不需染色即可直接观察到由于细胞吸水或失水而引起的液泡体积大小的变化。由于洋葱实际上只有外表皮呈现出紫色,对于中学生来说,难以取到只有单层细胞的观察材料。因为许多学生撕取的洋葱表皮厚薄不均、细胞重叠,只有少     

用大葱作材料观察植物细胞

中学生物课本细胞一节,介绍用洋葱表皮作观察细胞构造的材料,但有些地区洋葱不易找到。根据我们的实践,没有洋葱,可用大葱作材料来观察细胞构造,这样做还有其优点:一是细胞形态近长方形,排列整齐,有代表性;二是大葱取材远比洋葱方便,无论北方或南方,城市或农村,一年四     

生物实验改进三例

为了提高实验的成功率,我对以下三例实验的步骤及方法作了改进,使实验效果显著。1 制作临时装片观察植物细胞结构 原实验方法的缺点是:盖玻片下的标本不能均匀着色,植物细胞在显微镜下观察不清。 改进方法之一:按原方法将一滴红墨水或稀碘酒滴在已展开的洋葱表皮上,当其均匀散开在洋葱表皮上后,再盖盖玻片;用吸水纸吸     

显微镜下的植物细胞

正去年"六一节",妈妈网购了一台光学显微镜送给我。我如获至宝,一有空就用它来观察各种各样的薄薄的易碎透明小片——玻片。我先仔细地查阅完显微镜的说明书,便开始观察一些不知名的玻片,但总觉得不够过瘾,于是我决定自己学着制作玻片!了最常见的洋葱表皮细胞玻片。我     

对高中生物教材的几处探究性延伸

1观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原实验延伸估测洋葱表皮细胞的细胞液浓度参考方案：1．先进行预实验，配制0．1～0．9M的9组浓度等梯度较大的蔗糖溶液，先后9次在显微镜下观察洋葱表皮细胞在该组溶液中的质壁分离情况。     

中学生物实验材料短缺应急处理方法两则

夏秋之际初中生物老师做"用蚕豆叶观察植物表皮细胞"实验时,若采不到蚕豆叶怎么办?秋冬时节高中生物老师"观察洋葱根尖细胞有丝分裂"洋葱培养不出根怎么办?下面分别介绍在多年实验中摸索出的两则行之有效的应急处理方法.     

花青素变色反应的观察

1 实验目的: (1)观察生物膜对物质的透过具有选择性; (2)观察花青素变色反应实验前思考:洋葱鳞茎紫色表皮细胞的细胞膜、液泡膜是选择透过性生物膜;表皮细胞的液泡中有多种色素、其中花青素是液泡色素的一种。     

《观察洋葱鳞片叶的结构》一节的教学改进探索

<正>由于刚刚升入初中的学生只听过"细胞"这些词语,却没有亲眼看到过细胞的具体结构,对细胞的结构具有强烈的新鲜感和神秘感,所以本课借着学生好奇心和求知欲的东风带领学生顺利开启学习生物学的大门。课本在《观察植物细胞》一节中用了洋葱的外表皮,同时用碘酒染色。我感觉这样效果不太好,所以进行了修改。具体改进方法:在讲授人教版生物七年级上《观察洋葱鳞片叶的结构》一节时,我在教学中大胆尝试,对教材做了一定的修改,经过几年的实     

洋葱紫色内表皮培养的教学分析

<正>随着教学改革的不断深入,中小学的新教材得到了全面推广,一些与教学相配套的实验也要实施到位,以帮助学生更加直观地感受实验的效果,理解实验的目的和整个过程。在高中生物学必修1模块中,有好几个实验需要用洋葱,如观察质壁分离与复原实验、植物细胞有丝分裂实验等一般使用的是外表皮细胞,但也可以用洋葱紫色内表皮细胞做实验。1洋葱紫色内表皮培养的总述在植物细胞质壁分离与复原实验中选用的实验材料是紫色洋葱鳞片叶的外表皮,而学生在剥取洋葱     

“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验材料改进

“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,所用的材料是紫色洋葱,但紫色洋葱呈紫色的部位仅仅是鳞片叶的外表皮,并且只有二三层;而撕取外表皮对于学生来说较困难,因为操作不当,将会撕取两层以上的细胞,造成显微镜下观察到的细胞重叠,影响实验效果。在教学实践中,...     

植物细胞彩色质壁分离装片的制作

在中学生物学实验中,研究植物细胞水分代谢的原理时,有以洋葱表皮细胞为材料制作细胞质壁分离装片观察质壁分离现象的实验。方法是用载玻片、盖玻片、紫色洋葱表皮、蔗糖水溶液制作水装片．在显微镜下观察即可。本实验要求用紫色洋葱表皮,是因其细胞内的液泡呈紫色,在观察分离与复原过程中液泡颜色浓浅的变化比较明显。但是洋葱外表皮仅局限于周围边缘的一部分是紫色的,加之外表皮皮层薄,不易撕取完整,且外表皮细胞质不够浓厚,不易发生质壁分离现象,因此不如取内表皮做材料好。内表皮胞质浓厚,但却不是紫色的,学生初次实验就不容…     

细胞活体染色可增加质壁分离实验效果

“植物细胞的质壁分离与复原”这一实验。在教科书中指出：该实验材料是紫色的洋葱，不需染色即可直接观察到液泡体积大小的变化。洋葱的表皮，实际上只有外表皮呈现出紫色，但对于初学者来说极难取到只有单层细胞的观察材料，多层细胞的材料往往相互重叠呈象，观察效果很不理想。撕取洋葱的内表皮很易获得只具有单层细胞的薄膜材料，但内表皮却又是无色透明的，用其直接作观察材料．显然效果也不理想。通过反复摸索，笔者发现对洋葱细胞活体染色后，再取内表皮做质壁分离和复原实验，实验效果就好多了。具体作法如下：     

思维碰撞:若干生物问题的辨析

<正>紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见吗?——2011年江苏生物卷第10题的讨论1题目(单选)将有关生物材料直接制成临时装片,在普通光学显微镜下可以观察到的现象是()A.菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B.花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C.人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见答案A     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进建议

在做"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验时,发现实验现象不明显,细胞核和细胞质都被染成红色。通过对实验问题的分析,提出以下改进方法:染料要过滤,以免视野中出现颗粒杂质;人的口腔上皮细胞直接染色观察,不需盐酸水解;用质量分数为4%的盐酸溶液水解洋葱鳞片叶内表皮细胞,再用质量分数为1%的NaHCO3清洗。     

美人蕉红色花瓣是观察质壁分离和复原的好材料

<正> 高中《生物》课本实验二“观察植物细胞质壁分离和复原”这一实验中,所用材料是紫包洋葱。我在教学中发现初学者做此实验往往会失败,经过实践,我在实验中用美人蕉鲜红色花瓣代替紫色洋葱做此实验。 用美人蕉(美人蕉科)的花瓣作此实验材料,实验效果很好,优点如下: 其一,美人蕉广泛种植,取材容易。 其二.美人蕉的花瓣表皮细胞中液泡颜色呈现鲜红色,镜检时十分醒目,便于镜检。 其三,美人蕉花瓣表皮细胞的质壁分离和复原速度很快,缩短了实验时间,滴加30％蔗糖溶液,一分钟