探析提高小学英语的教学策略

英语课程的教学在小学阶段的教育中是十分重要的。从当前我国小学英语课程的实际教学情况来看,还可以进一步提高教学效果,提高学生的学习质量。在本文中,笔者就将针对小学英语教学效率提高的策略进行探讨。     

提高初中英语课堂教学效果的策略研究

近年来英语课程改革的飞速发展,给教学带来了新的机遇和挑战。那么,如何适应新形势,提高初中英语课堂教学效果呢?本文从教学内容生活化、注重趣味教学以及分层教学等方面,对提高初中英语课堂教学效果的策略进行了研究。     

如何让七年级新生感受到英语的魅力

英语课程标准提出“让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作方式,实现任务的目标,感受成功,在学习过程中,进行情操和策略的调整以形成积极的学习态度,促进语言实际应用能力的提高”,这对英语教学提出了更高的要求。七年级是学习英语的开始,教师必须为其树立自信心,搞活课堂教学,并让他们从生活中去感受英语的魅力,只有这样才会积极愉快地学习英语,教师才能更有效地进行教学。     

如何让七年级新生感受到英语的魅力

英语课程标准提出“让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作方式,实现任务的目标,感受成功,在学习过程中,进行情操和策略的调整以形成积极的学习态度,促进语言实际应用能力的提高“,这对英语教学提出了更高的要求.七年级是学习英语的开始,教师必须为其树立自信心,搞活课堂教学,并让他们从生活中去感受英语的魅力,只有这样才会积极愉快地学习英语,教师才能更有效地进行教学.     

职业学校英语社团活动开展的策略研究

对于职校来说,开设的英语课程处于一个比较尴尬的境地,职业学校的英语课程,没有像普教一样的升学达标的考试任务,学生缺乏学习英语课程的动力,那如何将英语课程真正很好的开设起来了?英语社团活动是很好的一个手段!可以通过社团活动来宣传英语课程,通过社团活动营造英语学习的氛围。本文将从以下几个方面将职业学校英语课程的教学和英语社团活动的一些策略展开分析。     

小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

当今世界全球化趋势不断加强,英语的作用也逐渐突出。当前在我国与国际接轨的发展前景下,英语学习也变得格外重要,教育局要求大部分学校从三年级便开始教授英语课程,英语这门科目开始在小学生的学习生活中占据越来越重要的地位。如今,随着新课程改革的不断深入,小学英语的教学要求也有所改变,因此在对小学生的英语教学活动中也呈现出许多不同的特点,在对小学英语课程进行改革的同时,在现阶段的小学英语课程的教学中也面临着一定的挑战,本文着重分析小学英语教学的特点以及小学英语课程所面临的挑战,通过这些简要分析,希望能够为小学生的英语教学实践活动提供帮助,为培养高素质的人才做出贡献。     

如何提高小学英语课堂教学效率

小学英语课堂教学作为培养英语人才的主要阵地,提高课堂教学效率非常重要。作为一名小学英语教师,应该用怎样的教学手法才能把课堂还给学生,给学生构建出一个高效的课堂空间呢。是的,新课程的实施下每位教师都将新的教学理念指导给学生,在课堂教学中让学生成为了课堂教学的主体,让学生从被动的学习状态转变成主动的学习,不仅提高了教学效率,还培养了学生的学习兴趣。所以,在此之上,文章论述了小学英语课堂教学中,如何提高课堂教学效率?针对这个话题,文章展开了分析。仅供参考。     

小学英语课堂教学评价中的问题和对策

小学英语是一门语言学科,重在培养学生的基本英语素养和对英语的兴趣爱好,近年来,英语课程在小学教育中的重要性越来越突出,为了能够有效的提高英语教学课堂效率,我们必须要从各个方面寻求合适的解决方式,以促进提高英语教学质量。课堂评价是提高课堂效率的一种重要形式,下面我们将就小学英语课堂教学评价中的相关问题进行深入的探讨,从而针对实际提出有效的解决问题的措施,促进小学英语教学课堂质量的提升。     

小学英语情景教学设计创新

在小学英语的课堂教学中主动应用“情境教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性。所谓的英语情境教学就是创设一定的情境,让小学生在情境中学习英语的一种教学模式。实施小学英语情境教学的目的是为了不断激发学生学习英语的兴趣,培养小学生良好的英语交际能力。在英语课堂上坚持采用情景教学法,能使学生经过长时间的锻炼和熏陶,从被动地接受知识变为主动地掌握知识,老师也可以从单纯的传道授业中解脱出来,成为学生学习的引导者和辅导者,从而充分体现和发挥学生的主体作用,受到较好的教学效果。在平时的课堂教学中,我们可以尝试采用以下几种创设情境的教学设计策略。     

浅谈《牛津小学英语》单元整体教学

本文以《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)为依据,结合笔者自身在进行新版《译林牛津小学英语》教材教学时的课堂教学案例,探寻了小学英语单元整体教学的有效方法。基于单元整体教学设计的理念,阐述了重新整合各板块的内容,提高教学效率的方法,旨在提高学生综合语言运用的能力。     

小学英语有效教学活动探究

在新课程改革不断深入的大背景下,小学英语传统的课堂教学模式面临着巨大的挑战,如何提高小学英语教学有效性成为老师们共同关注的重要话题,也是值得教育界和社会研究的问题。本篇文章就是立足于以"学生为主体"的教学理念,从语法、背诵记忆、基础学习等方面提出了提高小学英语教学有效性的途径,从而发挥学生的主观能动性,希望能够对以后的小学英语教学提供一定的教学启发和建议。     

小学英语对话新授课环节教学活动的改进策略

对话新授课是三四年级模块整体教学的重要课型,本文依据对话新授课的特点和教学目标,从常态新授课的几个基本环节教学活动,探讨小学英语对话新授课环节教学活动改进策略,以提高课堂教学的效果。     

浅谈小学英语游戏教学

兴趣是学好语言的老师,对小学英语教师而言,激发学生的学习兴趣是学习成功与否的关键。本文作者结合小学生的心智发展规律与课堂教学实践,在分析我国小学英语教育的现状及当今小学英语教学中的诸多教学因素的基础上,提出了小学英语游戏教学方案,以期达到提高小学英语水平的效果。     

高职英语课程非考试评价方式的实践探索

本文从注重课堂教学,改变英语教学观念,活跃英语课堂等维度出发,探讨了高职英语课程应注重学生实践能力,注重应用,而非考试,并提出了相关策略,比如在高职院校开办英语网站和广播,举行英语比赛等。希望以此来提升学生的实践能力。     

营造积极的小学英语课堂氛围

小学英语新课程标准中提到,小学英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心……从课程的任务中可以看出,“激发和培养学生学习英语的兴趣”被放在最前面,说明这点是非常重要的。     

小学“兴趣英语”校本课程开发初探

在新课程改革的背景下,校本课程开发的核心理念在于将课程开发活动与具体的课堂教学情景结合起来,以提高课程的适应性,满足学生的多样化需求。本文对小学"兴趣英语"校本英语课程开发的理论依据、基本步骤进行了初步探索,获得了阶段性的成果。     

浅谈小学英语个性化作业的设计与评价

小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,但是长期以来,单调乏味的英语作业压抑了小学生的学习英语积极性,使他们觉得学习英语是一种负担。《英语课程标准》中指出小学英语教育要以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想、突出英语学习个性化是英语教学的基本特点。我们在作业设计时,尊重学生个体差异,根据学生的不同的能力、基础,小学英语教师应精心设计富有趣味性、分层性、个性化的英语作业。本文阐明了小学生英语个性化作业的设计形式、评价形式,突显小学英语作业设计与评价的有效性、合理性。     

提高小学英语听力水平的有效对策

自从英语课程在小学开设以来,一直备受社会各界的关注和重视。在我国英语教学体系中,小学英语是基础和重要组成部分。在英语教学过程中,由于受到传统的应试教育的影响,教师及家长只是重视了读与写的作用,而忽视了听与说的练习,出现了哑巴英语的现象,这种现象极其不利于学生英语学习能力的提高。本文从小学英语听力训练中存在的问题入手,对问题的成因进行深入的分析,从而提出提高小学英语听力水平的有效对策,以期实现对小学英语听力训练的教学提供一定的参考作用。     

优化初中英语作业设计的几点思考

随着初中英语新课程的深度改革与有效实施,新理念逐步深入人心。教学过程、方法及其策略较之以前都有很大改进,教学效果显著提高。然而,教学中的一个重要环节——课后作业布置却时常为一些英语教师所忽视。作业是课堂教学的补充和延续,是学生巩固所学知识的手段,也是英语课程改革的一项重要内容,更是提高英语教学质量的重要途径。     

兴趣——初中英语教学的关健

目前,做为一种世界性语言,英语地位越来越显得重要,这已经引起了国家的高度重视.为了能使学生提高英语水平,国家在小学三年级就开设了英语课程.不仅如此,许多幼儿园也增添了双语教学,成为了学前教育的又一特色.尽管如此,学生英语水平出类拔萃的仍是凤毛麟角.如何提高学生的英语水平呢?