在高职学生就业指导中有效渗透思想政治教育

在高职学生就业指导中应有效渗透思想政治教育:融入国情教育、爱国主义教育,培养高职学生科学的就业观;融入"三观教育",培养学生科学的成才观;融入就业教育,使学生及早树立就业竞争意识;融入诚信教育,培养学生树立诚信意识、养成诚信行为;融入职业道德教育,引导学生树立良好的职业道德;融入心理健康教育,培养学生积极健康的就业心理;建立完善就业服务体系,将思想政治教育融入其中。     

如何在语文学科教学中渗透“人文和人格教育”

语文教育就是教文育人,人格教育才是语文教学的最高境界。要进行爱国主义教育,培养学生爱国情感;进行诚信与责任感教育,培养学生责任意识;进行团队教育,培养学生团结协作能力;进行创新教育,培养学生开拓进取精神。结合语文学科特点,要多渠道渗透人文和人格教育。教育学生学会做人,培养学生与现代社会需要相适应的健全人格。     

加强个别学生思想教育工作的必要性和实践要求

教师在教育教学实践中不仅要对学生进行一般的思想教育,还要做好个别学生的思想教育工作。从当前的教育现状来看,相对地说,在对学生进行个别思想教育方面尚属薄弱环节,很有加强的必要。要做好个别学生思想教育工作应该在重视调查,了解学生;要有爱心;要细心;要热心;要有诚心;要有耐心;要保护学生的自尊心;要晓之以理,动之以情等方面狠下工夫。     

高校特殊学生教育的思考

高校特殊学生的教育问题,日益成为高校思想政治教育领域的一个难点和热点问题。因此,应以理想、信念教育;心理健康教育;挫折教育;自强、自信、自尊、自爱教育等为主要内容,通过加强思想政治工作队伍建设;加强特殊学生教育主渠道建设;构筑高校、家庭、社会三位一体的教育网络;创新特殊学生教育新方式等,进一步增强特殊学生教育工作的针对性和实效性。     

对学生自主性学习的研究

为全面实施素质教育 ,在学生学习的整个过程中 ,应该构建学生自主性学习模式 ,挖掘学生学习的潜在动力 ,培养学生学习的自主性、积极性 ,促进学生个体的积极发展。根据学生自主学习动力的诸因素 ,应着重做好几方面的工作 :对学生进行目标教育、思想教育 ;热爱知识、热爱科学的教育 ;时代观念教育、现实教育 ;尊重、爱护、激励学生     

高校特殊学生教育的思考

高校特殊学生的教育问题,日益成为高校思想政治教育领域的一个难点和热点问题。因此,应以理想、信念教育;心理健康教育;挫折教育;自强、自信、自尊、自爱教育等为主要内容,通过加强思想政治工作队伍建设;加强特殊学生教育主渠道建设;构筑高校、家庭、社会三位一体的教育网络;创新特殊学生教育新方式等．进一步增强特殊学生教育工作的针对性和实效性。     

基于“大教学目的”观的“教育科研”课程实践

“教育科研”这门课程的教学目的不只是要教给学生搞教育科研的基本方法,还有其它四个方面不容忽视,即：激发学生对教育研究的热爱;增强学生的教育问题意识;将“教育研究”培养成学生的一种习惯;塑造学生良好的学术道德规范等。     

谈赏识教育

赏识教育是对学生个性尊重的教育,对学生进行赞扬和鼓励的教育。在实施赏识教育的过程中,要有针对性的具体表扬,避免一味、空泛的夸奖;赏识学生的努力,避免学生依赖聪明;适当进行挫折教育,避免学生自负、脆弱。     

试论音乐欣赏与学生的综合素质

素质教育、人文教育、创新教育是本世纪教育的最终目标。学生的综合素质培养是学校教育的根本目的。音乐欣赏在学生的综合素质培养中有诸多作用:音乐欣赏与人文精神的培养;音乐欣赏与创新思维教育;音乐欣赏与学生的心理健康;音乐欣赏和德育教育。在音乐欣赏教学中要注意以下几点:丰富教学内容,激发学生兴趣;把握学生音乐欣赏的心理活动;营造和谐、民主的教学氛围,为学生创设自由想像和参与的情境;多种教学形式并存,为学生提供参与表现的机会。     

寓审美教育于语文教学 提高学生综合素质

语文教学要深入教材,挖掘审美教育的素材;朗读美文,培养学生的审美意识;创设情境,激发学生审美情趣;整体领悟,提高学生审美能力;写作指导,升华学生审美体验等,广泛渗透审美教育,从而实现提高学生综合素质的教育目标。     

TWO STORIES

The wolf is very foolish Chen Xin went to his hometown for his summer holiday. When he got home, his parents were     

欧阳修散文不同文体之史学色彩浅探

欧阳修博通今古、趣涉四方,在进行散文创作时,有意识与无意识之间将自己的史学观、对历史的理解、以及由此缘发地对人生、社会、自然的思考融入散文的创作中,在其史著洋溢着文学散文之美的同时,使其文学散文创作富于历史的深沉与厚重,从而更加焕发出别样的姿彩。强烈的历史意识和深厚的史学修养使欧阳修的散文带上了浓郁的史学色彩,这深刻地影响到他的不同散文文体的写作及风貌。     

论刘桢五言诗的“爱奇”

刘桢“仗气爱奇”,写成了“真骨凌霜,高风跨俗”的不朽诗篇。这既与其自身的浩然正气有着联系,也和他“爱奇”有很大关系。他仗着自己的博学多才,率直成诗,有意无意间追求比兴的奇瑰、章法的奇巧和用语的奇壮,构成了其诗的奇伟之势,奠定了他在五言诗史上的崇高地位,并旁及后来诗人。     

汪曾祺小说创作演进初探

汪曾祺是新时期相当活跃且影响颇大的小说家,他早在20世纪40年代就开始从事小说创作,80年代他的小说风靡一时,90年代尽管他早已古稀,仍笔耕不辍,创作了几十部短篇小说。认真考究这三个年代的创作流程,就可清晰地勾勒出他整个小说创作的发展轨迹。     

李杜多佳誉雄笔映千古——贾至诗歌艺术论

贾至诗风清丽典雅,其诗歌创作在对仗艺术的积极探索、押韵艺术的不同凡响、用典艺术的灵活多样、炼字艺术的生动传神等四个方面均有出色的艺术表现,在唐诗诸家之中,亦可谓独树一帜。     

诸葛亮效仿管仲、乐毅人生模式论

诸葛亮在青年时期就以管仲、乐毅二人为人生榜样,并效仿二人奋斗终身。诸葛亮的一生,在展现个人英雄主义的时代,充满了个人英雄们所具备的高尚政治情操,诸葛亮以管、乐二人自比并效仿之,恰恰在于这二人身上,也具有这种政治情操的浓厚色彩。     

论沈从文的孤独之生成

沈从文是中国现代文学中一位很“复杂”的作家，这与他极富魅力的孤独感有关。沈从文孤独感的生成源于他青少年时代所接受的奇特的人生教育以及民族文化传统。由孤独外化出的怀疑与否定精神左右了他一生的命运。     

The Child and the Fairy-Tale

The fairy-tale plays a very important part in the development of a child's speech, his fantasy, his intellectual abilities, his emotions and his personality as a whole.     

从《沉默》到《深河》——远藤周作多元化宗教思想探索

远藤周作对于宗教的理解很复杂。虽然从小就接受了洗礼,并经常与家人一起参加教会活动,但在很长一段时间里,远藤周作本人并不十分确信主耶稣的存在。因此在他的早期小说《沉默》中,我们会看到主人公洛特里哥神甫对于主耶稣存在本身的质疑,以及对于主耶稣人格的怀疑：主耶稣明知犹大要出卖自己但却不加以制止,牺牲犹大借以成就自己荣耀的人生。而到了后期,远藤不再为主耶稣是否存在而感到困惑,他的宗教思想呈现出多元化的色彩,因此在他的后期小说《深河》中,远藤借小说主人公大津之口,非常清晰地表达了自己对于神的理解：“神拥有多种面孔。”从早期的《沉默》到后期的《深河》,我们可以清晰地看到远藤多元化宗教思想嬗变的轨迹。     

周邦彦与道家道教

周邦彦在中国文学史上占有十分重要的地位,他与道家道教的关系比较密切。周邦彦道家道教思想的产生与其父周原、叔父周邠的道教思想、行为影响有关;还与其太学读书时阅读的道典及其结交道友有关。潥水为官时茅山道教对其影响尤大,其作品中表现出明显的道家道教思想倾向,常常采撷《庄子》典故援入诗文。