基于VBSE模式下应用型经管类人才的培养

传统高校经管类教育中,人才培养主要以理论教学为主,而实践教学为辅,学生动手实践能力较差.VBSE模式作为应用型经管类人才培养实践教学模式,这种模式的构建,能使经管类专业实践教学效果显著提高,对高校向应用技术型转型和应用型经管类人才培养具有重要意义.     

社科类专业开展研究式教学的现状分析与对策

文中对社科类专业开展研究式教学的效果进行了调查,并对影响大学生参与研究式学习意愿的因素进行了分析。结果显示学生的能力和态度是决定学生参与研究式教学意愿的重要因素。最后,文中提出了调动学生参与的积极性、教师着力培养学生参与研究式教学的能力等政策建议。     

论《高级日语》课程教学活动中学生实践教学的可行性

本文根据<高级日语>课程教学实际情况,对学生参与<高级日语>课程实践教学活动进行了跟踪调查,从本校<高级日语>教材的选用到学生参与<高级日语>课程实践教学的积极性、学生讲课质量、学习效果及综合评价等方面进行了归纳分析,努力探索研究<高级日语>课程教学模式,以期使研究成果对我国高校大学日语本科高年级日语专业课程教学和改革具有积极的指导意义.     

农业微生物学设计性实验模式的实践

从教学过程和教学效果两方面探讨了农业微生物学开展设计性实验的一些做法和体会.实践表明,设计性实验能够激发学生对实验知识及实验技能的学习兴趣和参与实践的积极性,有利于对学生进行知识、能力、素质的综合培养.     

地方高校定向运动教学实践研究

运用文献资料、数理统计及实验法,对高校定向运动教学的实践进行了跟踪调研.结果显示:在身体素质教学中,适当增加定向运动教学,对学生参与运动的积极性、身体承受负荷的能力、运动能力及综合素质的提高会产生积极的影响.     

以学生为中心的软件工程综合实践教学探讨

软件工程综合实践在工程能力实践教育体系中占据着重要的地位。在新工科建设背景下,本文分析了软件工程综合实践教学中由于实践项目选题不恰当等因素所导致的实践项目固定单一、软件需求完全靠自由想象、项目过程管理混乱、学生参与积极性低等问题,提出以学生为中心,以学生日常生活中的真实应用需求为导向的软件工程综合实践教学方案,实现提高人才培养质量的最终目标。实践反馈结果表明,该新模式能够充分调动学生的学习和参与积极性,提高学生的满意度,并取得了不错的教学效果。     

体育教师培养学生学习积极性的艺术

在体育课的教学中,教师应该把培养学生学习的积极性放在首位.学生有了学习积极性才有学习的动力.才有满腔的学习热情,自觉、主动、积极地参与.下面笔者就30多年来教学实践中如何培养学生学习积极性的做法,谈几点认识,供同行们参考.     

体育教学中影响学生学习积极性的因素及处理方法

在体育教学中,为了调动学生学习的主动性和积极性．了解影响学生积极性的因素是十分必要的。只有了解了这些因素并加以引导,教师才能令学生积极地参与体育运动,激发其学习兴趣,变被动为主动,提高教学质量。本文阐述了影响学生积极性的三种因素,并对调动学生积极性的方法进行了简要的研究。     

高职院校体育教学中学生积极性的培养

文章通过问卷调查和专家访谈,结合笔者多年的教学经验,对高职院校体育教学中,影响学生积极性的因素进行研究分析,提出了从学生对体育课教学的认识水平,以及从体育课的教法、内容,组织形式,师资队伍建设等环节进行改革,以达到培养学生积极、主动参与体育课教学的目的.     

物理课堂教学中学生参与及影响因素的探究

学生是学习的主体,物理知识具有复杂性、多样性等特征,而在课堂上学生的参与程度直接影响着学习效果.为调动学生参与物理学习的积极性,通过分析当前物理教学现状,提出了物理教学过程中学生参与的影响因素与应对措施.