高职院校学生运动损伤的调查研究

本文主要运用问卷调查、文献资料等研究方法对高职院校学生发生运动损伤的时间、部位、类型和容易产生运动损伤的项目及产生运动损伤的原因进行调查分析,以寻求一些特点和规律,为体育教学、训练比赛及群体活动的开展提供有益的帮助.     

甘肃省高职院校排球教学中运动损伤的调查研究

近些年来,在高校排球教学中发生运动损伤的现象比较多,影响了正常的教学秩序以及学生的正常生活。通过对甘肃省有代表性的高职院校排球教学中运动损伤的情况进行了调查研究,并提出了相应的对策,为以后的教学与训练提供参考。     

徐州市高职院校学生运动损伤情况的分析

运用文献资料、问卷调查、数据统计、逻辑分析法对高职院校学生运动损伤进行调查,并对损伤在运动项目上的分布、损伤性质及损伤原因作了重点分析,同时对其预防措施进行了探讨,希望发现运动损伤的特点,使大学生掌握预防运动损伤的有效办法,从而提高锻炼效果,并为以后公共体育教学工作提供新的视角和方法,这是本研究的价值所在。     

高职院校学生体育运动损伤的调查研究

本文通过对高职院校学生在体育运动中发生运动损伤的情况进行调查,分析造成损伤的原因,并根据高职院校开展体育活动情况和体育运动本身特点提出了预防措施,以期为高职院校更好地开展体育教学和学生课外活动提供参考。     

体育教学中运动损伤的理论与实践问题研究

在高校体育教学与运动训练过程中,经常会发生学生运动损伤的事件。运动损伤的发生与体育项目特点、学生运动技术以及学生的身体状况等,都有着直接的联系。运动损伤不仅会危害到学生的身体健康,甚至会给学生带来终身的身心健康困扰,因此,高校体育教学必须重视对运动损伤的研究及预防。本文通过系统的理论分析,对运动损伤产生的原因进行了阐述,并将理论与实践结合起来,寻求预防和处理运动损伤的有效方法,以期指导体育教师,在教学实践中全面提升对运动损伤的应对能力。     

高职学校体育教学中运动损伤的预防与处理

高职学校体育教学常常会出现运动损伤,本文首先分析高职体育教学运动损伤产生的原因,在此基础上从三方面明确运动损伤的预防与处理。     

高中学生运动损伤的调查和研究

运动损伤在中学体育教学、训练及课外活动中时有发生,并不同程度地影响着学生的学习、生活和身心健康。我对高中学生在校期间的运动损伤进行了研究和调查,以探讨学生运动损伤的发生特点与一般规律。对避免或减少运动损伤的发生,增进学生的身体健康,增强学生的体质,提高中学体育教学质量等有着重要意义,并为学生运动损伤的防治提供了一定的依据。     

对我省体育教育专业学生运动损伤原因的调查与分析

体育教育专业学生运动损伤发生十分频繁,这对专业教学、学生健康及学生未来所从事的工作等都会带来诸多不利的影响。通过调查研究对体育教育专业学生运动损伤的产生原因、各专项运动损伤的分布特点以及运动损伤的性质等进行分析,提出减少运动损伤的建议和方法。     

中学生常见的运动损伤及其处理和预防

在体育教学与训练中学生经常会发生运动损伤,运动损伤是体育专业老师和教练最头痛的问题.本人通过多年的中学体育教学及体育教练员工作,总结出了中学生在体育运动和训练中常发生的运动损伤,还通过文献资料法概述了历年来许多专家学者对运动损伤的预防和处理方法进行的相关研究,并对以上研究情况加以总结,供广大体育老师、教练员和学生参考.     

浅谈运动损伤的原因及预防

为了预防教学、训练比赛中运动损伤的发生,本文对体育教学中运动损伤产生的规律、直接原因以及预防的方法进行了研究和探讨,让教练员、运动员、学生了解运动损伤的发病规律、认识人体的解剖生理特点以及运动技术和战术的特点,掌握运动损伤产生的原因和预防方法,更好地预防运动损伤的发生。     

高职体育训练课实施体系之研究

高职体育课程目标要求高职院校要加强体育同现代生活的联系,培养学生健康的生活态度,突出体育实践教程的思想性、科学性、系统性和实用性的理论体系。为此,本研究采用实验教学、调查等方法,对体育训练课加载于体育课教学课时中进行实证研究。研究结果表明:以学生为主体设计的体育课+体育训练课课程体系,有助于提高学生对体育的认知态度和锻炼行为,对提高学生的体质和运动素质及改善学生的心境,使之形成文明、健康、科学的生活方式,产生了积极的影响。     

构建高职院校职业实用性体育教学新模式

通过高职体育教学,开展与职业特点相适应的体育训练,可增强学生职业体能。高职院校职业实用性体育教学,应本着全方位整体塑造人才的教学理念,进行职业实用性体育教学内容和方法改革,从而构建高职院校职业实用性体育教学新模式。     

探讨高职体育教学在培养学生职业能力中的契合及其评价

探讨高职体育教学在培养学生职业能力中的契合点及如何评价体育教学,通过查阅文献,运用SPSS14.0对有关数据进行回归分析,剖析高职体育教学的目标和学生职业能力培养定位、运动项目与职业能力的相关系数,得出目前高职院校主要体育项目教学与学生职业能力9个方面的存在契合,建议采用柯式(Donald.KirkPar-trick)四级培训评估模式对高职体育教学在培养学生职业能力方面进行评价。     

对自主选课方式应用于高职公共体育教学中的实证研究

运用文献资料法、实验法和数理统计等方法,对自主选课方式应用于高职公共体育教学进行实证研究。研究显示,自主选课方式对学生身体素质的耐力;心理方面的态度、自信心与合作精神;体育能力方面的身体锻炼与保健能力、运动能力等因素都有着积极的效果,其中在态度、注意力、身体锻炼与保健能力与运动能力方面效果最为明显。     

论高职高专英语技能大赛的意义——基于培养学生关键能力的视角

高职高专英语技能大赛是培养学生英语应用能力的舞台,是培养学生综合职业能力发展的推力,是培养学生职业道德的训练场,是培养学生关键能力和职业流动能力的重要手段和途径。在此,旨在通过研究高职英语技能大赛对高职学生的关键能力培养的促进作用,来重新建构高职英语的教学目标和教学方式,提高高职英语教学的有效性。     

高职体育课“普修＋选项”模式改革探讨

高职体育课教学改革近年有很大进展,核心是围绕提高教学实效。教学实践证明,＂普修＋选项＂教学模式对于提高高职体育课教学实效很有帮助。这一模式主要是把高职体育课分为基础体育课和选项体育课两大部分,基础体育课为普修,选项体育课为按兴趣能力分类教学。这一模式既充分体现学生主体性、激发学生主动性,又富有体育学习实效。但是在实施中必须注意抓好普修的基础性,提高教职工的思想认识,做好课程设计和严格管理。     

高校篮球选项课教学与学生终身体育观念的培养

现代社会人们对体育健身的需要发生了根本性的转变,从过去各种健身活动的参与转变为特定运动项目的工具化。在此背景下,高校体育教学就应该有的放矢,在提高学生综合身体素质的同时,培养学生的终身体育爱好。对高校篮球选项课教学进行调查研究,有利于提高教学和锻炼效果,把篮球运动培养成学生的终身体育爱好。     

对高职院校培养学生综合职业能力的探索

高职院校学生综合职业能力的高低对贯彻高等职业教育、培养高端技能型人才起着至关重要的作用,而高职公共英语教学是培养学生综合职业能力的摇篮。本文结合了国内外关于高职院校综合职业能力的研究现状,分析了在高职院校的背景和培养学生综合职业能力的必要性。     

高职院校实效性体育教学改善学生体质的研究

通过对阜新高等专科学校学生体质健康测试结果的统计分析,探讨了当前高职院校学生体质健康日趋下降的原因。通过实效性体育教学与传统体育教学的对比发现,实效性体育教学干预后,学生体重指数较干预前明显改善,血压、脉搏、肺活量较干预前差异显著,身体素质得到改善。说明实效性体育教学在高职体育教学的应用是可行并有效的。