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"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。本文在任务驱动教学思想的指导下,以学生为中心,以能力为本位,以合作为形式,结合具体教学案例实践了在计算机辅助绘图教学中采用任务驱动的教学方法。通过教学过程体现学生学习的主动性,培养学生学习的团队合作精神,达到增强学习主观能动性、提高学习效果的目的。 相似文献
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＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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任务驱动式教学法在Access数据库教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论蓦础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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任务驱动教学法在计算机组装与维护教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。文章从分析任务驱动教学法的优势入手,探讨如何有效地把任务驱动教学法运用于计算机组装与维护教学当中,从而增强计算机组装与维护的教学实效,提高学生的实践技能。 相似文献
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＂任务驱动＂教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它注重培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯。本文结合自己在信息技术课的教学实践,主要谈了对＂任务＂的创设和＂任务驱动＂教学的实施环节等问题的思考和想法。 相似文献
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《计算机应用基础》作为高等院校的一门公共基础课,让这门课程更好地适应目前学生的现状、适应教学改革的要求,结合多年的教学实践将任务驱动教学法引入到该课程的教学当中。任务驱动的教学方法:精讲理论,采用案例和任务,在实践教学中应用任务驱动的教学方法,培养学生的学习兴趣和动手能力。 相似文献
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“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法．该方法通过确定任务，并在完成任务的过程中使学生掌握知识，目前，计算机课程中普遍采用这一教学法．实践证明，它能够培养学生的创新精神和实践能力，也有利于发挥学生的个性特点． 相似文献
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任务驱动教学法在独立学院计算机基础教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
结合独立学院学生特点,提出了任务驱动教学法应用在计算机基础教学中的策略,并分析了一个采用任务驱动教学法进行关于Exeel教学的实例。通过在计算机基础教学中的实践探索,任务驱动教学法显示出传统教学法无法比拟的优点,更能激发学生的学习热情,提高学生分析、解决实际问题的能力。运用案例教学法在独立学院计算机基础教学中取得了良好的效果。 相似文献
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本文针对高职学生的学习现状,结合自己在高职计算机教学中的实践,提出了“任务驱动教学法”,并将其与传统教学法进行了比较,结合“任务驱动教学法”的含义,阐述了在运用“任务驱动教学法”中教师该如何操作,探讨了“任务驱动教学法”在理论教学和实践教学中的具体应用及其优点。 相似文献
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远程开放教育计算机应用基础的目标是培养学生综合运用计算机的能力,任务驱动法是建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,将知识的学习放置于具体问题解决上来,通过学生自身或小组协作共同努力,来完成任务,达到学习目的.远程开放教育强调以学生为中心的自学,加上与传统教育的不同,在计算机应用基础课程中使用任务驱动教学法,可以大大提高教学效果. 相似文献
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“任务驱动”教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法。本文从教学实践的角度就计算机网页教学课程中运用“任务驱动”教学法引导学生自主学习进行了阐述。 相似文献
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任务驱动教学模式在《C语言程序设计》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
基于构建主义学习理论的任务驱动教学法，强调“以任务为主线，以学生为主体、教师为主导，使学生在任务探究过程中学会知识与技能，培养创新思维，提高实践能力”，尤其适合操作性、应用性强的课程。《C语言程序设计》是一门对实践应用环节要求很高的计算机语言课程，本文就以一个具体的实例为例阐明了任务驱动教学法在该门课程教学中的应用。 相似文献
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针对计算机公共课程的实践性和应用性强的特点,采用任务式驱动教学方法,充分发发挥了教师的主导作用,同时,也培养了学生的自主学习、独立创新的能力。主要介绍任务驱动式教学法应用于教学实践的过程及存在的问题和解决措施。 相似文献
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本文探讨网络环境下,在中职计算机专业的课堂教学中使用任务驱动教学法的必要性,并积极探索新型高效的教学方法。同时,教师应结合信息化教学特点,进一步推进任务驱动教学法在中等职业技术学校计算机专业课堂教学中的广泛应用,从而有效提升中职计算机专业的教学水平,培养学生自主学习的意识。 相似文献
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教育部制定的<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>中明确指出:"上机课时不应少于总学时的70%",这说明中小学计算机课程中的教学内容主要是通过上机课来完成.任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上,以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法.实践证明,在上机课中采用任务驱动教学法是一种非常行之有效的教学方法,它对于激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题、解决问题、探索问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的水平都有很大的帮助. 相似文献