江西地方民办院校面临的危机与机遇

伴随高等教育大众化的不断向前推进,入世后教育市场国际化的发展,以及独立学院的涌现,民办高等学校之间的竞争日益加剧,教师队伍不稳定、教风师德差、学术不精,学生思想品德败坏等危机重重,且愈演愈烈。高等教育大众化的继续推进,以及日渐明显的高等教育市场化趋势,为民办高校发展提供了机遇。同时,高等教育需求由机会需求向质量需求的转变、民办院校毕业生面临的就业压力,以及独立学院的发展,正在压缩民办高校的发展空间。民办高校要实现可持续发展,必须合理定位,强化办学特色,优化内部治理结构,同时要坚定地面向市场,依法自主办学。     

民办高校品牌建设与招生竞争力提升关系研究——以江西省为例

高等教育大众化已成为我国促进高等教育事业健康发展的新常态,各高校为获取优质生源充分利用自身优势来参与招生市场竞争。民办高校由于办学历史短、文化积淀少、办学实力弱,再加上自身发展中凸显的各项问题,使得民办高校日渐面临招生困境。为提升民办高校的招生竞争力,发挥和构建自身办学优势、创建特色品牌已迫在眉睫。为探索民办高校品牌建设与招生竞争力提升的关系,本文通过问卷调查的方式,利用探索性因子分析法,归纳影响民办高校品牌建设的主要潜变量因素,并提出针对性措施,以寻找提升其招生竞争力的有效途径。     

我国民办高等教育发展浅论

本文试图就当前民办高等教育的作用以及民办高等教育发展所存在的系列问题作了相关阐述, 进而提出政府应制定相关扶持政策、民办高校自身进行科学经营和管理以及提高办学质量等对策建议。     

河南省民办教育发展战略研究

河南省民办教育是国内兴起最早的省市之一,民办高等教育发展出现了全国民办高等教育看河南现象的光辉历史。河南省民办教学校33所,在校生25. 76万人,占普通高等教育在校生总数的15. 31%。伴随着河南省不同层次的民办高校的迅速发展,将有很多民办专科院校逐步升为本科高校。但是在民办教育中也存在着办学战略模糊、办学特色不鲜明、定位不准确等问题。可见,结合河南省民办教育的发展战略进行深入理性的研究就显得尤为重要。     

论民办高等教育办学理念

将高等教育纳入市场机制引导后,民办高等教育空前发展,但亦存在诸多问题.影响民办高等教育健康发展的首要因素是办学理念.该文分析了民办高等教育办学理念的认识误区,认为民办高校必须以人为本,注重内涵,完善治理,才可以在发展中得到升华.     

民办高等教育的发展思路

改革开放以来,我国民办高校逐步发展壮大。同时也存在不容忽视的问题。民办高等教育定位和指导思想不够合理,师资力量比较薄弱,政府对民办高校的评估机制不够完善等。解决民办高等教育发展中的问题必须以科学的发展观为指导,认识到民办教育的根本功能,制定可操作的民办教育法规条例,建立宏观指导下的民办高校评估机制,拓宽民办高校发展思路,高校与企业联合办学,使民办高等教育快速健康发展。     

民办高校教师转型发展和能力提升研究

民办高校教师流失率较高是民办高校在管理和发展过程中所要面临的重要问题之一,对民办高校的办学体制和长期办学质量会造成直接性的影响。如何解决民办高校教师转型发展和能力提升问题,是民办高校的管理工作需要面对的直接问题,也是教师个人发展所面临的重要问题。本文对转型发展和能力提升等方面存在的问题进行探究,以期为相关问题的解决提供科学对策。     

民办院校教学改革之根本

民办院校的教学改革一直是近年来人们不断探索的课题,文章从高等教育的办学指导思想和规律出发,对民办院校的教学改革进行了剖析,这将对民办高校的教学改革提供思考的空间。科研对民办高校的发展有重要意义。加强科研工作、提高民办高校教师科研水平可以促进民办高校教师队伍素质的提高,这是解决民办高校发展中存在问题的主要方法之一。     

做好独立学院学生思想政治工作的思考

独立学院是随着我国高等教育的发展,为适应高等教育大众化、国际化需要,继民办高校产生之后出现的新的高等教育办学模式。它的出现是市场经济发展的必然结果,它介于公办与民办之间,近年来,随着独立学院招生规族的不断扩大,办学过程中的矛盾和问题日益凸现,独立学院的学生思想政治工作面临着新的挑战如何准确把握学生的思想状况,切实加强和改进学生思想政治工作,已成为当前独立学院学生工作的一个重要课题。     

浅析民办高校人才培养模式的构建

随着国民经济的不断发展,社会对人才的需求也呈多样化。近几年,国家加快了对高等教育体制的改革,教育部对高等教育发展战略由数量和规模向全面提高教育质量转变,在人才培养的结构和层次上,由过去的"精英教育"向"大众化教育"模式转变,尤其以培养各行各业生产、管理第一线的复合型、创新型、应用型、技术型等人才为主。民办高校是我国高等教育走向大众化和拓宽高校办学资金渠道的产物,随着民办高等教育快速发展,极大地缓解了市场人才供求之间的矛盾,民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。为此,结合多年实践经验,总结了民办高校人才培养模式的构建途径。     

民办院校教学质量之探讨

教学质量是民办高校的生存之本,只有教学质量提高了,民办院校才能生存下去.保证教学质量的有效方法之一,就是构建民办高等教育质量监控体系.并且根据民办院校的实际情况和办学特点,建设和管理一支专兼职教师相结合的优良师资队伍也成为提高办学水平和教学质量的关键.     

民办高校国际化办学战略的探索与实践--以哈尔滨剑桥学院为例

民办高等教育国际化发展战略,已经是国内教育界达成的共识。随着全球教育国际化战略的推进,民办高校国际交流与合作已成为高等教育发展的必然趋势。本文以哈尔滨剑桥学院开展国际合作与交流的实践,初探民办高校国际化办学思路。     

浅析民办高校课堂教学现状及对策

随着我国高等教育体制改革的不断深化,我国高校中民办高等院校的地位不断提高,发展速度也是越来越快,生源更是逐年增加,但是由于民办高校的办学背景以及各种客观条件限制,使得民办高校的教学质量与公办院校相比还有很大的差距,而课堂教学则是影响教学质量高低的主要因素,本篇文章主要是通过分析民办高校目前的课堂教学现状,有针对性的提出相应的对策,以实现我国民办高校的教学质量的提升的。     

完善和发展我国民办高等教育

改革开放以来,我国的民办高等教育事业得到了长足的发展。据不完全统计,全国民办高校千余所(含各类助学性的自修大学、培训学院、进修学院等),经地方政府批准国家教委备案的民办和民办公助性质的高校十余所。在民办高校接受高等教育学习的人数已接近普通高校的在校生人数。民办高等教育已成为我国高等教育一个重要的组成部分。我国民办高等教育之所以能够在几年之中异军突起,最根本的原因就在于民办高等教育应社会需要而产生,“以供应求”,使社会     

我国民办高校内部管理模式探析

我国民办高等教育先后经历了恢复、发展、规范三个阶段,伴随民办高等教育发展的宏观环境变化,民办高校①内部管理模式也相应地发生变化。本文根据民办高等教育发展的历史阶段及民办高校自身所处的宏观环境,立足民办高校微观内部管理实践,从控制权的角度归纳出3种民办高校内部管理模式,即人力资本控制模式、物力资本控制模式、核心利益相关者治理模式,以试图探讨我国民办高校内部管理模式的发展变化。     

高校民族预科教育存在的几个典型问题和思考——以铜仁学院乌江学院为例

我国少数民族预科教育是一种特殊的办学形式,也是我国民族高等教育的重要组成部分。在招生规模不断的发展扩大过程中,存在着诸如招生政策制定不完善、生源质量差异明显;培养目标不明确、学生学习积极性不高和办学条件较差、师资队伍建设较为薄弱等问题。应该调整和完善少数民族招生政策,确保教育质量,通过制定合理的培养方案,改善办学条件,加强预科师资队伍的建设来提升预科高校的办学水平。     

我国民办高校内部管理模式探析

我国民办高等教育先后经历了恢复、发展、规范三个阶段,伴随民办高等教育发展的宏观环境变化,民办高校①内部管理模式也相应地发生变化。本文根据民办高等教育发展的历史阶段及民办高校自身所处的宏观环境,立足民办高校微观内部管理实践,从控制权的角度归纳出3种民办高校内部管理模式,即人力资本控制模式、物力资本控制模式、核心利益相关者治理模式,以试图探讨我国民办高校内部管理模式的发展变化。     

民办高等学校办学风险预测与风险规避的思考

改革开放三十年来,我国民办高等教育的发展突飞猛进,数量上不断增加、规模不断扩大。伴随着民办高等教育的实践发展进程,要不断构建完备的民办高等教育法律规范体系、强化对民办高等教育投资宏观管理、实行对民办高校的资助政策等,防范和规避民办高等教育投资风险。     

我国民办高等教育的现状分析

论述了我国民办教育自上个世纪90年代快速发展以来,我回民办高校产生的主要历史背景状况,并且分析了当前民办高校的发展现状以及我国民办高等教育所面临的各种主要危机,随着民办高校的审批与管理的越来越规范,通过民办高校的重组与整合将推动民办高等教育新格局的形成,民办高等教育的发展也将从无序走向有序.     

高校独立学院要名副其实

独立学院是专指由国有普通本科高校举办的,利用其国有普通本科高校在多年办学中积淀的有形和无形资产(声誉、师资、校园、设备、图书资料、管理人员等),利用国家对民办高校的优惠政策,采取民办高校的办学运作机制,独立于母体高校自主办学的本科层次的二级学院。独立二级学院是国有与民办相结合的产物,是公立高校结合社会优势资源构成的一种新的办学模式,是加速我国高等教育发展步伐的有益尝试。