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【教学目标】1.有感情地朗读并背诵这两首诗。2.了解诗歌借景抒情,情景交融的特点。3.初步掌握诗歌欣赏的一般方法,感悟诗歌意境。4.激发学生对诗歌的热爱,培养学生审美情趣。【教学重难点】初步掌握诗歌欣赏的一般方法,感悟诗歌意境。【教学安排】一课时【教法学法】诵读法想象法合作探究法归纳法 相似文献
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陶静娟 《中国小学语文教学论坛》2006,(14)
【教学目标】1.熟读课文,理解课文中重点字词的含义。2.围绕“石”“、潭”两字,了解作者所描写的小石潭周围的环境景物,理解作者借美好风物寄寓自己怨愤抑郁的心情,体会文章写景抒情的方法。3.背诵课文。【教学重难点】掌握情随景生,情景交融的写法。【教学媒体】PPT【课时安排】一课时【教学过程】一、激情导入同学们,昨天我作了自我介绍,你们猜猜陶老师这个名字有什么含义吗?(指课件上本人笔名陶近涓,意为“近水楼台先得月”)中国文人有一句话说“:一山一水真朋友,一花一鸟好兄弟。”文人大多失意郁闷而寄情山水,我也是“醉翁之意不在… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>【教学目标】1.知识与技能:引导学生把握文章以小见大的取材方法和构思技巧;2.过程与方法 :带领学生反复品读文章细节,把握文章主旨;小组合作探究深挖小说结构特点及作者情感;3.情感与态度:培养学生结合自身体会主人公对幸福、人生的理解;【教学重难点】1.对小说"截取生活横断面"结构安排的掌握;2.主人公人生经历的梳理、把握他的情感和人生感悟;【教学课时】:一课时 相似文献
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<正>【教学年级】花城版小学音乐六年级下册【授课类型】欣赏课【教学课时】一课时【教学目标】1、通过对《卡门序曲》的欣赏,引导学生感受歌剧的艺术魅力,并使学生能够乐于学习和了解与歌剧有关的音乐文化。2、初步认识歌剧序曲具有暗示剧情的作用。 相似文献
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【教学目的】 1.学习本文铿锵激越的语言。 2.从不同角度、不同侧面感受安塞腰鼓的美。【教学重点】 1.雅词、美句的积累。 2.美点、妙要的品析。【教学设想】 教学方法 1.反复诵读。 2.归纳积累。 媒体设计 准备 3～ 5分钟的腰鼓舞的碟片或录像片。 教学时数： 1课时【教学步骤】 一、导语设计 (播放 3～ 4分钟的腰鼓舞片段 )刚才,大家从声响、画面感受到腰鼓的恢宏气势和铿锵激越,下面让我们展开想像的翅膀,从文字中体味激情的腰鼓。 二、解题 安塞：县名。在陕西省北部、延河上游。县人民政府驻… 相似文献
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【教学目标】1.理解小说《边城》的主旨2.欣赏品读沈从文笔下的人性美【教学重点】理解《边城》的创作动机和初衷【教学难点】理解《边城》文本的不和谐因素【教学方法】鉴赏,品读,讨论【课时安排】一课时【教学步骤】一、导入新课师:今天,我们一起走进湘西的一个美丽神秘的小城,这里有沈从文的书,黄永玉的画,宋祖英的歌。这个小城是哪里?想必同学们都猜到了,它便是凤凰。凤凰之子沈从文的《边城》的原型就是他的家乡凤凰。 相似文献
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李林 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【教学目的】 诵读品味,体会写景的精妙和作者的感觉,学习借景抒情的写法。【教学重难点】 学习借景抒情的写法;理解十多年前紫藤萝的遭遇。【教学程序】 教学方法 1.自读点拨法。 2.诵读法。 3.作卡片,摘抄优美语句。 媒体设计 配乐朗读磁带;幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习。 教学时数： 1课时【教学步骤】 一、导语设计 同学们,生活中的花鸟虫鱼,你最喜欢哪一种呢 ?哪一种曾触发你的联想,牵动你的情思 ?(同学们发言。 )的确,只要做生活的有心人,像作家那样用“第三只眼睛”——发现美的眼睛… 相似文献
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【教学内容】人教版一年级下册第四组第14课。【教学目标】1.通过想象和有感情朗读,体会语言的意境美和情趣美,感受荷叶之美、荷塘之乐。2.凭借动词和"荷叶是我的"等语言材料,理解词句意思,进行句意把握、句式仿说等语言训练。 相似文献
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【教学内容】苏教版三年级下册第56耀61页。【教学目标】一、数理逻辑智能培养目标1.通过观察、欣赏、动手操作、讨论等活动,初步认识轴对称图形,了解生活中的轴对称现象;2.体验数学与日常生活的密切联系。二、其他智能培养目标1.通过观察、动手操作、欣赏等活动培养身体运动智能;2.通过合作、交流、讨论、评价等培养语言智能和人际关系智能;3. 相似文献
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正一.教学目标:品位本文富有音乐美和情韵美的语言,感受阿里山的如画风光。二.教学时数:一课时三.教学步骤:(一)导入一到黄山,我就想到了林语堂先生说过的两句话:"文章是案头之山水,山水是地上之文章。"按林先生的说法,黄山绝对是我们九百六十万平方公里土地上的一篇美文。可谓是千峰竞秀,万壑峥嵘,风光如画,美不胜收。经常游山玩水,大家欣赏山水的水平肯定不同凡俗,今天我想跟大家 相似文献
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卞波 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):168-169,171
【教学目标】1.引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥的依依惜别之情。2.引导学生欣赏诗歌的意境美和形式美。3.指导学生有感情地诵读诗歌。【教学重点】运用多媒体教学设备,通过展示照片、画面、配乐朗诵等手段,引导学生在诵读的基础上充分感受诗歌的优美意境。 相似文献
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李文燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):76-77
【教学目标】知识目标:1.明确传记的作用。2.区分形象、性格等概念。能力目标:1.学会分析概括传主事迹形象。2.学会审题,明确解题思路。3.掌握答题步骤,做到答题规范。情感目标:感知传主精神,关注民族脊梁。【教学重难点】分析概括传主事迹、形象的方法与技巧。【教学准备】PPT、学案【教学时间】1课时【教学过程】一、考情分析2014年高考考查传记类文本阅读的试题共有3套,包括全国1卷、全国2卷、辽宁卷,此考点往往从两 相似文献
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马平 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):75-76
<正>【教学目标】1.在整体把握诗歌内容的基础上,通过揣摩语言,体会人物丰富的内心世界,理解诗歌的思想内涵。2.欣赏描写音乐的语言艺术,品味描写音乐的诗句中蕴含的情感脉络,感受诗歌的语言魅力。【教学时数】两课时【教学流程】一、导入,激发兴趣白居易去世后,唐宣宗李忱写诗吊之:"童子解吟 相似文献
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闫会才 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
【教学目的】1.阅读讴歌友谊的诗歌,陶冶情操。2.学会如何欣赏诗歌,从而学习诗歌的写法。【教学时数】1课时【教学过程】(一)导入新课师:同学们现在大都十五六岁,正是爱诗的年龄。苏教版教材编者在必修五选了三首诗,供同学们阅读。今天,我们学习美国诗人朗费罗的《箭与歌》。(屏幕映出《箭与歌》。箭与歌[美]朗费罗我向空中射出一枝箭,不知它落到哪里;它飞得好快,眼睛跟不上它的踪迹。我向空中唱出一支歌,不知它落到何方;谁有这样尖、这样强的眼力能追上歌声的飞翔?很久很久以后,在橡树上我找到那枝箭,它还不曾折断;还有那支歌,我也找到了,… 相似文献
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<正>【教材分析】统编版高中语文教材必修上册将清代姚鼐的名作《登泰山记》编入第七单元。本单元的人文主题是“自然情怀”,属于“文学阅读与写作”学习任务群。该任务群所对应的课标要求欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。单元说明、课文“学习提示”和“单元学习任务”对本课的教学要求聚焦于领略自然山水之美,探究山水文化意义,感受文人特殊情怀。【教学设想】《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》 相似文献
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<正>【教学目标】1.了解长城的结构,抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。2.感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。【教学过程】一、谈话激趣,欣赏长城 相似文献
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孔晓玲 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(6):30-32
教学目标：
1．品读作者对小石潭景物的描绘,欣赏山水风景之美。
2．品味柳宗元的孤寂心境,体会人格品性之美。
3．品析中国文人的山水情结,领略人文思想之美。 相似文献
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<正>【教学目标】1.解读紫藤萝的写景顺序及技巧,学习写景状物之法。2.感受宗璞的心态变化,领悟她所记录的生命之美。3.结合宗璞生平,启发自身对人与自然的思考。【教学过程】一、导入同学们,今天我们要来学习作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》。我们先了解一下作者（PPT）：宗璞：原名冯钟璞,女,1928年出生,常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰之女。 相似文献
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曹俊敏 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):52-53
<正>（第二课时）【教学目标】1.学习刘和珍等青年的爱国情怀2.体会作者爱憎分明的高标人格【教学重点】1.刘和珍等爱国青年的时代意义观照2.作者为正义呐喊的大无畏精神探析【教学难点】1.理解和探究文中有丰厚意蕴的语句2.探究鲁迅作品“忧愤深广”的特点【教学方法】点拨启发对话互动合作探究【教学安排】一课时【教学过程】一、导语著名作家郁达夫说：“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”有幸的是, 相似文献