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◆教材简析:《我不胆小》一课选自苏教版小学品德与生活第三册。娇弱、胆小是当前众多独生子女普遍存在的问题,如果这些儿童得不到及时的教育和锻炼,长大后就可能缺乏勇敢精神,很难适应社会的发展。因此,本课教学旨在引导学生正确区分勇敢、胆小与蛮干,消除不良的心理倾向,培养勇敢精神,使学生成为勇敢的孩子。 相似文献
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教学目的和要求 通过教学,使学生懂得拾金不昧是诚实的表现,教育学生从小不贪小便宜,做拾金不昧的好孩子。 教学要点 1.捡到别人丢失的钱或物品,应交还失主或交公,这是诚实的表现。 2.要从小不贪便宜,做拾金不昧的好孩子。 教学准备 1.课文中灯片投影第1、2、4幅。 2.《我在马路边捡到一分钱》的录音磁带。 3.练习二中的三幅挂图。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
《我不胆小》教学是根据江苏教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元"成长乐园"中"我不胆小"话题设计的。教材以学生在生活中胆小的时候为话题,提供了不敢独自睡觉等范例,并从小学生当众表演的生活体验深入展开,引导学生有勇 相似文献
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小学生胆小爱哭怎么办王俊玲在小学低年级的学生中，常常会遇到胆小爱哭的孩子，这给教育教学工作带来了困扰和麻烦。对待胆小爱哭的孩子更要耐心细致，注意从其身心发展的阶段性、遗传性、环境教育的不适应上寻找原因，只要“下药对症”，自然会收到良好的效果。记得接新... 相似文献
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活动目标: 1.情感与态度: 培养学生的勇敢精神,激励学生在生活中做一个勇敢而理智的孩子。 2.行为与习惯: 通过讲述、奖励等活动,培养学生遇到困难不退缩,遇到危险不惊慌、不鲁莽的行为习惯。 3.知识与技能: 让学生知道日常生活中不胆小的行为表现。能初 相似文献
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一、诱发动机，于思中培养心理学研究证明，不论任何事物，如果它没有成为人的一种需要，也就不可能引起人们的兴趣。而没有兴趣的东西是难以进入人的头脑的，更谈不上让它在头脑中生根。因此，要在思品课教学中启发学生主动学习，首先要激发学生浓厚的兴趣，充分发挥他们创造性学习的潜能，使思品教学过程成为引导学生主动积极地思考、探索和追求真理的过程。如教师在讲《谁勇敢》一课时，可先设问：大家都喜欢做一个勇敢的孩子，可是谁知道什么是真正的勇敢呢？像过马路时别人不敢闯红灯，我敢！这是不是勇敢呢？想弄明白吗？那好，我们学… 相似文献
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小学思想品德课第十课的教学内容是《小学生守则》第十条,“诚实勇敢,不说谎话,有错就改”。教学本课的目的,是使学生从具体生动的事例中,认识到“诚实勇敢”是社会主义新中国的少年应有的品质,是心灵美的一种具体表现。教育学生响应党中央的号召,积极投入“五讲四美”活动中去,做诚实勇敢,不说谎话,有错就改的好孩子。 思想品德课的教学,应该贯彻理论联系实际的原则,把抽象的道理渗透到具体的事例中去,使学生在生动、具体的事例中受到思想品德教育,从而明白事理,提高认识,指导行动。因此,本课教学应该抓住三个要点:(1)选择典型具体的事例和运用生动活泼的教学方法,使学生从中受到感染,得到熏陶;(2)结合学生的实际,摆出实例,辨明是非,讲清道理,提高认识;(3)从实际需要出发,提出几点 相似文献
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《全日制高级中学教科书必修加选修》物理教材中，除正文之外不少章节之后都有《阅读材料》和《做一做》两个栏目，这部分内容虽然不是教学和考试的重点，但笔者以为这是教材不可或缺的部分。在多年的教学中笔者发现，倘若教师对这部分内容不做引导，就不会引起学生的注意，有的学生甚至将其忽略视而不见（部分对物理有浓厚兴趣的学生除外），教材编写的设想无法达到预期的效果。 相似文献
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涓涓不塞，将为江河——读《琥珀》等三篇文章有感李书卿薛红娟老师们常说，“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”。以《琥珀》的教学为例：《教参》要求“教学本课要注意……指导学生朗读，仔细体会琥珀形成和发现的必要条件。”这个“必要条件”，有多少教师“注意”... 相似文献
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首先要了解幼儿自我教育的特点是什么?然后再根据这些特点确定恰当的培养方法。一、幼儿的自我教育主要是情感性质、模仿性质很长时期人们认为幼儿不可能有什么自我教育,其实并不是这样,幼儿已经懂得自己是好孩子,还是坏孩子;是勇敢的孩子,还是胆小的孩子,这就是萌芽状态的自我认识。幼儿盼望自己成为好孩子,极其希望自己能得到老师奖给的小红花,这就是自我要求;幼儿也会想方设法去夺得小红花,也就是自我践行;幼儿也有自己的评价标准,这就是能不能得到 相似文献
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犤教学目标犦1.情感与态度:培养学生勇敢、坚毅、上进的生活态度;激发学生热爱生活的情感。2.行为与习惯:让学生初步养成不胆小、不娇气的行为习惯。3.知识与技能:通过活动让学生了解勇敢的具体表现,帮助学生正确区分勇敢与蛮干,使学生初步形成正确的价值观。4.过程与方法:活动中引导学生学会搜集、分析、整合、加工信息,用不同的方法与同伴交流,逐步培养学生解决现实问题的能力。犤教学过程犦一、情境导入,唤起体验师:(出示药箱、针盒、针管)同学们,刚才校医让我通知大家下课后打一次预防针,你们怕不怕?不怕的同学请勇敢地把手举起来。(师… 相似文献
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《好孩子》一课的教学建议湖北省教学研究室萧惠珍《好孩子》是义务教育五年制第二册第四组的第一篇讲读课文。讲的是两个孩子下雨天主动帮助同学的故事，赞扬了这两个孩子助人为乐的精神。教学这篇课文，要求学生学会１０个生字和由这些生字组成的词语，能读准多音字“着... 相似文献
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九年义务教育(人教版)第四册第二课《勇于认错》,着重教育学生从小就要有承认错误的勇气,不隐瞒自己的错误。一、关于本文教学目标的思考本文与本册第五课(《谦让》)、第六课(《要听别人的劝告》)两课组成一个教育单元,共同向学生进行良好的意志、品格教育。本文又与一年级下学期所学的《做勇敢的孩子》、《不说谎话》等课文,组成同一个教育主题系列。规划本文的教学目标,就 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
<正>【教学内容】上海教育出版社实用语文第三册第7课《萝卜青菜》。【教学目标】1.认知目标:通过看图片使学生认识生活中每天会吃的萝卜、青菜、白菜。2.情感目标:引导他们要多吃蔬菜,做个不挑食、不偏食的好孩子。3.能力目标:能在自主探索中,培养学生合作学习的能力以及认知、记忆能力、语言表达能力和锻炼学生精细动作。【教学过程】一、游戏铺垫,组织教学1.木头人游戏:一二三,木头人,不许说话不许动,看看谁是木 相似文献