想像大串联

１《夏日》的下午，《我》趴在桌子上，《他们说》明晚就要开家长会了，心里特别烦恼。《我》《最烦心的事》不是《家长会后》《父亲》会怎样处置我，而是舍不得这里的生活，因为下学期《我》就要转到一个《小镇》的中学就读。望着《窗外》的《老树》，《我》不由想起《我的初一生活》。我舍不得《咱们班》的同学和村子里的朋友。３５３０００福建省南平市金山路５３号６０１室张莹２夏夜的微风徐徐吹进了闷热的教室。作文课上，班主任要《咱们班》写一篇作文———《生存与信念》。喔！我不禁蹙眉，又要写作文了———因为《作文我最怕》。…     

让想像展翅飞翔

我来到《我的森林》，参加了《森林联欢会》，听了《金丝猴的自述》和《悟空“叹”望２００８》，然后我便回到现实世界，唱了一曲《鼓浪屿之歌》，还欣赏了《养鳖小记》，最后又回到了古代，欣赏了古乐器《埙》。啊。短短几个小时，竟让我经历了古代、现代和未来，真让我大开眼界，受益非浅。这当然得归功于我们的小作者了。特别是那些写未来、写想像的小作者，是他们那惊人的想像力、那奇思妙想的成果，让我们大饱眼福，还让我们羡慕不已，自叹不如，又让我们兴奋、欣喜。一切发明创造都来源于想像，没有异想天开，就没有发明创造。一切文…     

善于想像 乐于想像 敢于想像——新思维作文教学案例

要学好作文,会想像是关键。《新大纲》要求学生不但能写纪实作文,而且也要能写想像作文,但是现在很多学生不善想像,不愿想像,不敢想像,提起作文就头疼,写起作文就紧张。作文时头脑空白,思路不通,勉强为之,东拼西凑,内容空洞,语言干涩,看不到一点灵气。我从去年开始指导学生进行新思维作     

观察想像写话两例

《语文课程标准》指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”这段话为我们指导低年级写话教学指明了方向。我在写话教学中作了如下尝试。     

阅读,同样需要想像

一说想像,人们总是自然地把它与发明创造、与构思创作相联系。殊不知,阅读其实也需要想像。比如,就说说李清照的那首《如梦令》:昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。短小的篇幅,口语化的浅近的语言,使这首词几乎明白如话,所以,很难说读这样的词还需要什么想像。“这首小词,以白描开头,结句却着色浓艳。其中有人物的对话,写得清新活泼。”这显然是很能让人接受的评说。显然,在一般人心目中,“绿肥红瘦”,不就是海棠花活生生的写照?海棠叶子本来就肥大,经雨滋润,自然让人觉得更肥;海棠花本来就细小…     

想像作文训练八法

想像作文就是把通过人脑加工改造而创造的新形象用语言文字表达出来。创造性是想像作文最显著的特点。爱因斯坦说:“想像力比知识更加重要。因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想像作文对培养学生的创新意识、创新精神、创新能力有着独特的作用。这是《课标》之所以提出写想像作文的根本所在。在实践《课标》一年多来,我把“想像作文”作为重点,进行了有益的尝试,以下就怎样指导写想像作文的几种方法作一介绍。一、选词法教师有意识地选取一些词,要求学生用这些词写一个故事或一件事。例如:出…     

作文的想像和想像作文

本届“童心杯”作文大赛,许多同学选择了想像类的赛题,如《20年后的我》、《30岁生日在母校》、《20年后相会在母校》、《我在2020年》、《21世纪给祖国的一封信》,以及《假如我是……》、《我的未来不是梦》、看图作文《阴谋》等等,但真正“出彩儿”的却不多。今天,就和同学们     

驰骋想像 加工改写

“能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写,能改变文章的文体或者表达方式进行改写。”《语文课程标准》对初中的写作要求如是说。早在2001年,湖北宜昌就推出了将李白的《早发白帝城》改写成500字以上的散文的中考题。     

想像作文的几种形式

1.情节式。根据一个概述性的情节或提纲,大家想像故事发展的整个轮廓,编写一个故事。例如,老师讲述一串情节:小明缺课了,同学们来到小明家,小明的妈妈得了重病,同学们帮助小明,小明又上学了。大家可以此为线索,发挥想像,添技加叶,写一篇内容充实的小故事。2.引申式。根据一篇课文或一段文字,老师引导大家展开想像,加以拓展和补充。例如,在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后,就可用《先生,请买一根火柴吧》、《回来吧,爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写作了。3.关键词式。老师出示几个关键词,…     

带着想像上路

不知道为了什么上的路。梦里的那个美丽、清凉的地方, 牵引着迷迷糊糊的我,乘上了驶向远方的列车。我的思绪开始沸腾,一幅幅明媚的画面在脑海里闪烁。我编织着那个美丽而陌生的地方,幻想着将会迎接我的许许多多浪漫、奇妙的故事。安妮宝贝写了《蔷薇岛屿》,她说那是一本关于爱、关于行走的书。我从她的文字中找到了飘一样的世界,也找到了     

读古诗 学写字——右边部件的首笔定位

宋朝有一位叫做王安石的大诗人写过一首诗叫《梅花》,请小朋友来读一读、写一写:     

庄重情深的颂歌——谈毛泽东《五律·挽戴安澜将军》

1965年7月21日,毛泽东在《致陈毅》的信中说:“我对五言律,从来没有学习过,也没有发表过一首五言律。”他在这里说的“学习”,指的是“深入钻研”。从他所说的“没有发表过一首五言律”一语中,我们得知,毛泽东是写过五言律的,只是“没有发表过”而已。毛泽东究竟写过多少首五言律诗呢?至今还不得而知。现在我们能够从中央文献出版社1996年9月出版的《毛泽东诗词集》里,读到毛泽东写的五言律诗,有四首。最早一首写于抗日战争时期,有两首写于解放战争时期,还有一首写于社会主义建设时期。 写于抗日战争时期的一首是:     

《忆江南》究竟忆何地？

问：人教版四年级下册《古诗词三首》中的《忆江南》是白居易著名的《忆江南词三首》中的一首。对于这首词,《教师教学用书》中的课文简说指出：“这首词是白居易离开杭州,回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首……白居易曾经当过杭州刺史。     

没有想像就没有诗歌

想像与诗歌有着深层的、内在的、不可分割的关系。作者不但在创作诗歌的时候沉浸在丰富的想像中，还要在作品中为读者创设一个想像的空间，把读者带入全新的美好的境界。让我们来看看大家都熟悉的一首古诗———《春晓》：“春眠不觉晓／处处闻啼鸟／夜来风雨声／花落知多少”。唐代大诗人孟浩然的这首诗读起来琅琅上口，像歌曲一样优美而有韵律。读着这首诗歌，我们仿佛看到诗人在春光明媚的早晨，正尽情地享受着眼前的美景，他听到了小鸟叽叽喳喳的欢叫，他想到昨天夜里滴滴嗒嗒的春雨，想到那些绽开的花朵不知又掉落了多少。这每一句诗都…     

毛泽东深情颂“杨花”

1957年1月,毛泽东诗词18首公开发表。李淑一想起毛泽东曾填过一首《虞美人》词赠杨开慧。但只记得开头两句了。于是写信给毛泽东索取那首词的全文,同时把她1933年得知柳直荀牺牲后填的一首《菩萨蛮》词寄给毛泽东。1957年5月11日,毛泽东给李淑一写了回信。信中说:“大作读毕,感慨系之。开慧所述那一首不好,不要写了罢。有《游仙》一首为赠,(即后来题为《蝶恋花·答李淑一》的词)这首词1958年元旦首先在《湖南师院》特刊上发表,随后,《文汇报》、《人民日报》等全国各地报刊相继转载。《蝶恋花·答李淑一》1957年的手迹为“我失骄场”,而1962…     

想像作文构思训练

【设计思路】记“实”是写作的一种能力;写“虚”也是写作的一种能力,而且是更为重要的能力,而合理想像又是其主要途径。本设计旨在引导学生依据课堂提示展开合理想像,拓展情节,并运用多种描写方法刻画人物,构思一篇记叙文。训练重点是想像思维能力。教学方式是演示、口述、写作、评改相结合。训练内容是以一张试卷的故事入手,自拟题目构思一篇记叙文。【导写过程】一、导入(教师出示试卷导入课题。)同学们,这是什么?这是大家最熟悉的卡通电视片《大头儿子和小头爸爸》中大头的试卷。(展示试卷)多少分?(91分)(再将试卷倒过来)多少分?(16分)…     

在观察中来点想像

想像并不只是存在于科幻小说或童话故事中,那当然需要丰富的想像才能完成。在我们平时通常的作文中同样需要想像,只不过不像上面那两类文章通篇都需想像,而是局部地来点想像。同学们熟悉的朱自清先生的《春》中写春天的花那段:“花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。”这一句就是想像,或者说虚写。诸如此类的想像,并不在多,一两句就能使文章增色不少。现在,请你们观察并描写一棵树、一盆花或者任意一个镜头、一幅画面,其中必须插入一定的想像。在观察中来点想像@榕子     

如何开展以想像为主的作文活动课

《语文课程标准》指出:要“激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物”。以往在指导学生写想像性的作文时,我总是创设想像的情境或给一个想像的触发点(如“二十年后的我”、“克隆自己”、续写、故事新编等),训练学生将想到的合理组合,写成一篇习作。可一次想像作文的指导改变了我的做法。     

优美的“边区儿童团”歌

小朋友们!作曲家王莘爷爷不但写出了著名的、传唱了半个世纪的歌曲《歌唱祖国》,他还写了歌剧、大合唱,许多群众歌曲、独唱歌曲和少年儿童歌曲。他一直是关心全国少年儿童的学习、健康成长和音乐生活的。在1940年,王莘爷爷写过一部《晋察冀儿童合唱》,这首《边区儿童团》就是其中的一首。歌曲写出来之后,很快就在边区的少年儿童中间广泛流传开了。     

傲霜斗雪松梅菊——浅析《冬夜杂咏》

陈毅同志写的《冬夜杂咏》共二十七首,小学语文教材选用了三首。《冬夜杂咏》组诗寄给《诗刊》时,作者写了一个“小记”说:“一九六○年冬夜大雪,长夜不寐。起坐写小诗若干首,寄兴无端,几于零乱……”“杂咏”,“杂”的意思是五彩相合,就是说这一组诗的题材广泛,揭示的主题多。