第三讲 天气系统和气候

【精讲精练】考点1．锋面气旋的形成特点。 【精讲】读下图，分析回答：图中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，甲点处的箭头表示风向。（1）该天气系统位于南北半球中的____半球，反映的是___（高空或近地面）的情况。（2）该系统属于___压中心，从气流运动状况来说属于。     

如何阅读“锋面气旋”图

影响天气的天气系统有锋面系统、低压和高压系统，另外，还有一种锋面与地面气旋结合在一起的锋面气旋。锋面气旋又叫温带气旋，主要活动在中、高纬度，多见于温带地位。在阅读锋面气旋图时，应注意以下几个问题。     

常见的天气系统

【知识点击】1．锋面系统：冷锋和暖锋。2．气压系统：低压(气旋)，高压(反气旋)。3．锋面气旋系统。锋面气旋是具有锋面的低压系统，它主要活动在中高纬度．常见于温带地区。     

反证法在中学地理教学中的运用

反证法"又名"归谬法",它是正向逻辑思维的逆过程。地理教师把"反证法"用于地理教学中,可以收到良好的教学效果。一、创设问题情境,激发学生思维的积极性如在讲述"主要天气系统"中的"气旋和锋面结合形成锋面气旋,降水发生在锋面气旋的槽线附近     

2.5常见的天气系统

●教学目标 1.知识目标:锋面的概念、分类;高低气压的概念、气旋和反气旋的形成及其气流特点;锋面气旋的形成。 2.能力目标:据锋面图能判断锋面的类型、分析其移动中的天气特点;据气压图能判断其气流状况及天气特点;读懂简易天气图。 3.思想目标:正确认识天气的形成和变化,树立辩证唯物的观点。●重点、难点 1.冷、暖锋的形成及其移动中的天     

主题五锋面气旋

1．地面气旋一般与锋联系在一起。2．气旋是气流辐合上升系统．再加上锋面上更为强烈的上升气流，水汽急剧冷却凝结形成强烈天气变化。3．气旋的水平气流呈逆时针(或顺时针)辐合，冷暖气流相遇形成锋面，进而形成锋面气旋。4．根据某点的水平气压梯度力方向确定气流的水平运动方向，再判断气流的前进方向为前方，反之为后方。5．气旋前方是宽阔的暖锋云系及连续性降水天气。6．气旋后方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气。7．气旋中部是暖气团控制的天气。8．北半球的锋面气旋水平气流呈逆时针辐合。9．南半球的锋面气旋水平气流呈顺时针辐合。     

锋面气旋的形成和判断

锋面气旋相关知识的的运用,是高中阶段常见天气系统的重要组成部分,锋面气旋的成因及冷锋、暖锋的判断,成为解决锋面附近风向、天气状况等相关问题的关键。     

“常见的天气系统”教学设计(人教版)

一、课标理解课程标准:运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。本课标要求学生掌握锋面、低压、高压等天气系统对天气的影响,特别是锋面过境前后天气特征的过程性分析。能够运用所学,分析简易的天气图,并结合一些天气实例,如梅雨、寒潮、台风等进行适当的拓展分析。     

“天气系统”教学设计

通过天气系统的学习,了解天气系统对全球各地天气变化影响,认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。分析锋面系统对我国的天气的影响,增强学科学、爱科学,将所学知识用于实际生活生产,运用科学知识服务社会的意识。     

锋面气旋及其天气的分步判读法

地面气旋一般和锋面联系在一起，称锋面气旋，其天气图的判读是教学中的重点和难点，此图隐含的能力点是：(1)在气旋中判断锋面所在的位置，即锋面位于低压区(气旋)的低压槽(等压线向高气压弯曲度最大的地方)内。(2)画出气旋中各点的风向，据此判别冷暖气团位置及其移动方向，进而确定冷暖锋类型及其移动方向，从而判断锋面及其过境前后的天气。     

锋面气旋图的判读

锋面气旋是地面气旋和锋面联系在一起而形成的，主要活动于中高纬度地区，更多见于温带地区。其发生和发展过程相对于中学生现有知识来说比较复杂。联系课本内容，以北半球的低气压（气旋）为例（图1）介绍锋面气旋图的判读。     

天气与气候专题

知识梳理 一、常见天气系统 常见的天气系统有锋面系统和低压、高压系统。     

天气系统

2．等压线图上天气特点判断。（1）气压中心：低压中心多阴雨天气；高压中心多晴朗天气。（2）槽线脊线：低压槽区多阴雨天气；高压脊区多晴朗天气。（3）锋面附近：根据锋面移动方向确定锋面过境前、过境时、过境后再确定天气。（4）其他地点：根据风向确定气流性质，再确定天气。受冷气流影响，气温较低，天气晴朗。     

高考地理"工业区位选择"复习要诀

中学地理中经济地理研究对象是生产力布局（区位选择）。工业生产活动是人类最基本的生产活动之一,它与地理环境关系极为密切。因此,工业区位选择部分的内容无疑是地理学科主干知识,也是历年高考的“必考点”,成为地理应考复习的重要内容。本文就围绕这个“必考点”,结合2008年各地高考试卷,谈谈该知识版块的复习方法,以期对考生备考有些帮助。     

关于“锋面气旋”的疑难解析

有关锋面气旋的知识是高一地理教学的重点。由于教材对此说明较少 ,关于锋面气旋的一些题目 ,学生大多不知如何做 ,故成为教学的难点。只有对锋面气旋的发生、发展有正确的认识 ,在做题时才能得心应手。下面以试题为例对锋面气旋的有关知识进行剖析 :例 :读“我国部分地区冬季某时间的气压分布图”完成下列问题 :1 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ是四条锋线 ,其中属于暖锋的是　　　　 ,属于冷锋的是　　　　。2 图中Ｅ、Ｆ两处中　　　　处在未来几天将发生天气变化 ,原因是该地将受到　　　　的影响 ,届时将出现　　　　天气 ,当此天气系统过境后 ,天气…     

锋面气旋图的判读分析

高中地理新教材上册第48页首次出现了锋面气旋图。锋面气旋图的判读分析是识读简易天气图的一项重要内容,正确判读分析锋面气旋对培养和考查学生综合分析和综合运用能力有重要作用。一、锋面气旋的发展过程锋面气旋是由冷、暖空气共同组成的具有锋面的低压系统。它主要活动在中高纬度,多见于温带,故也称温带气旋。锋面气旋的发展过程,可分成三个阶段。     

从“时、空、动”三方面突出天气系统的教学

首先,任何一个天气系统都是大气环流中相当独立的系统,其生存时间一般较短,教学时应因时而异。如长江中下游地区5-6月受准静止锋影响,常为阴雨连绵的梅雨天气;7-8月受副高控制,常出现高温闷热的伏旱天气;8-9月又受热带气旋的影响,常有大风暴雨天气;冬季冷锋频繁南下,常出现大风、低温、雨雪天气。     

“常见天气系统:锋与天气”教学设计

“常见天气系统”是高中阶段自然地理部分的重要内容,概念较多,知识点繁杂,高二学生难以独立构建完整的知识体系。文章以动画演示、对比探究、时事新闻与天气相结合等形式,通过多元化设计,形象、直观地展示锋面系统,以提升学生知识水平,培养学生处理复杂现实问题、系统分析问题的能力。     

对“天气与气候”一章技能训练的探讨

“天气与气候”是中学地理课的重点内容之一 ,是紧密联系实际而安排的教学内容。对学生进行必要的天气测量和预报的技能训练 ,能够引导学生主动学习好地理     

《常见的天气系统》概念巧学

一、运用比较法学习《常见的天气系统》的对立性概念1.形成锋的两种气团2.锋面系统中的冷锋与暖锋3.气压系统中的气旋与反气旋二、运用图示法学习《常见的天气系统》的相容性概念锋面气旋模式图现实中的气压系统,其封闭的等压线并非为标准的圆形,而是不规则的形态。这样在低压系统中就形成了槽。在低压槽线附